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大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案（精選10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。
2、把所學(xué)過的詞語全部展示。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、字卡、大圖書。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？
�。ㄩ_心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個(gè)律動(dòng)，叫《拍手猜拳》。
2、請(qǐng)小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動(dòng)。
二、談話引出故事。
1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書的封面——《快樂是什么》
2、小朋友你們平時(shí)遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）
3、提問個(gè)別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個(gè)別回答）
4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了！
三、理解故事。
1、今天，我們來看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖。
2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會(huì)說些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）
3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他們是怎么回答的？（鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺）
4、爺爺是一怎么樣的人？（有愛心的人）
5、她們找到阿奇時(shí)，阿奇說了（幼兒教育 ）什么？
6、阿奇最后找到快樂了嗎？它的快樂是什么？（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）
7、教師總結(jié)：
小朋友今天我們學(xué)了這個(gè)故事，它們的快樂都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個(gè)人都會(huì)生活在快樂中當(dāng)。
四、玩字卡游戲。
1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。
2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。
3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過的詞語展示出來）
游戲規(guī)則是：
①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。
②當(dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對(duì)，鞭炮就會(huì)響起來“噼啪”；如果有一個(gè)詞讀錯(cuò)了，鞭炮就不想了。
五、布置作業(yè)。
讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的`快樂是什么？并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問家長這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼犞v故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步感受快樂。
2、會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拍手歌、過生日?qǐng)鼍啊畚夷憔捅П业陌樽�、每人一份禮物。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)表演《幸福拍手歌》，感受活動(dòng)的快樂。
師：“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？昨天齊老師和小朋友一起玩游戲，感到特別快樂，我快樂的時(shí)候就想唱唱歌，拍拍手，你們和我一起來拍拍手，唱唱歌吧！”師生一起表演律動(dòng)《幸福拍手歌》。
二、情境游戲過生日。
1、師：原來快樂可以唱起來。還記得上次我們讀的一本關(guān)于《快樂》的書嗎？里面講了什么快樂的事情呢？
2、師：對(duì)，書里面講了一個(gè)小女孩過生日的事情，今天，我們班上的闞婧梵小朋友也要過生日了，她想請(qǐng)我們一起和她過生日，想一想過生日的時(shí)候都要做些什么事呢？（唱歌、吃蛋糕、點(diǎn)蠟燭）追問：“送禮物時(shí)，我們還可以說一句什么好聽的話？”今天我們一起來給闞婧梵小朋友過一個(gè)快樂的生日吧。
3、看，老師還為闞婧梵準(zhǔn)備了生日蛋糕呢，（先把蛋糕藏起來再出示蛋糕）蛋糕漂亮嗎？誰來說說你看到這么漂亮的蛋糕心情怎么樣？（看到漂亮的蛋糕我會(huì)快樂）
好，我們來點(diǎn)蠟燭嘍，（闞婧梵坐到前面來）一起為闞婧梵小朋友唱生日歌吧（放生日快樂音樂）。許個(gè)愿吧，吹蠟燭，一起鼓掌。
（先把窗簾拉上，營造氣氛，點(diǎn)蠟燭時(shí)，讓孩子圍在蛋糕周圍，唱生日快樂歌。）
4、老師也給闞婧梵小朋友準(zhǔn)備了生日禮物（教師邊送禮物，便說句祝福的話：闞婧梵老師祝你每天都開心。引導(dǎo)幼兒邊送邊說祝福的話）現(xiàn)在還有誰準(zhǔn)備好送禮物了？送的時(shí)候還要說一句祝福的話哦，（幼兒先個(gè)別送，再分批送，送禮物教師提醒）
5、闞婧梵小朋友當(dāng)你收到小朋友送給你的禮物的時(shí)候你心里覺得怎么樣？為什么？你會(huì)用一句話來說說你快樂的心情嗎？（收到禮物我會(huì)快樂/一起給我過生日我會(huì)很快樂。）
師：收到小朋友的禮物會(huì)感到快樂。那你送禮物的時(shí)候，你的心情又是怎么樣的呢？為什么？（因?yàn)榭吹疥R婧梵快樂我也會(huì)快樂）
教師小結(jié)：對(duì)，看到別人快樂我也會(huì)快樂，快樂是相互的，快樂可以是你給我的，也可以是我給你的.。
三、拓展活動(dòng)
師：今天我們一起給闞婧梵小朋友過了一個(gè)快樂的生日！心里真的好快樂呀。老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多快樂的事情，我們一起來看一看（出示四幅圖組合）
你在上面看到了什么快樂的事情？
圖一：幼兒：我看到兩個(gè)小朋友抱一抱……
師：“請(qǐng)你和旁邊的小朋友抱一抱”“你和好朋友抱一抱的時(shí)候你快樂嗎？”
“哦，那快樂就是……”教師用語言動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“快樂就是抱抱我”
過渡語：“你還看到什么快樂的事情？”
圖二：幼兒：我看到一個(gè)大人和一個(gè)小孩親一親，……
師：媽媽親寶寶的時(shí)候，寶寶快樂嗎？你怎么知道的？你的媽媽親過你嗎？你快樂嗎？（如果幼兒說沒有，教師：那讓老師來親親你吧，老師親你的時(shí)候，你快樂嗎？）
“哦，快樂就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“親親你”快樂就是親親我
過渡語：“你還看到什么快樂的事情？”
圖三：幼兒：我看到兩個(gè)小朋友在扣紐扣，……
師：他們?cè)趺纯奂~扣？被幫助的小朋友心情怎么樣？你從哪里看出來的？
“哦，快樂就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“快樂就是幫幫我”別人幫助了你，你應(yīng)該說什么？
過渡語：“你還看到什么快樂的事情？”
圖四：幼兒：我看到老師在夸我，……
師：老師夸你的時(shí)候，你的心情怎么樣？
“哦，快樂就是……”教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出“快樂就是夸夸我”
小結(jié)：這些都是老師發(fā)現(xiàn)的快樂，在你們的生活中還有哪些快樂的事情？請(qǐng)你用“快樂就是”的話來和旁邊的小朋友說一說。好，現(xiàn)在請(qǐng)你說說快樂是什么。
小結(jié)：噢，快樂不僅可以說出來，還可以做出來。（音樂律動(dòng)）你們問問后面的老師“你們快樂嗎？快樂就和我們一起唱起來吧！”
“走吧，我們回教室一起分享生日蛋糕嘍！”結(jié)束活動(dòng)
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。
3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書每人一本
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)《森林音樂家》，引出快樂。
1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動(dòng)物呢？
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》。
1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？
2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰？又是怎樣對(duì)話的？……
4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的.阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？
3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？
4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。
六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事提供的線索和自己的認(rèn)識(shí)，大膽表述對(duì)“快樂”的理解。
2、知道每個(gè)人都有不同的快樂，樂意尋找、體驗(yàn)、分享生活中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)ppt，紙花瓣
活動(dòng)過程：
活動(dòng)開始之前：
提示幼兒向客人老師問好：看，有這么多客人老師，我們向客人老師問好。
今天有這么多老師來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，你們快樂嗎？
一、通過游戲，初步感受快樂
1、讓我們來做一個(gè)快樂的游戲，請(qǐng)小朋友一起快樂的動(dòng)起來。（播放《表情歌》）
2、師：孩子們，你們快樂嗎（快樂）�？墒怯幸恢恍±鲜�，他不知道快樂是什么。（點(diǎn)擊封面圖片），他經(jīng)常問媽媽：媽媽，媽媽快樂是什么？想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來聽一聽。
二、通過故事、相互討論、觀看圖片和視頻，理解快樂的內(nèi)涵。
1、理解故事，感受小老鼠和鼠媽媽的快
點(diǎn)擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：媽媽，快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來一陣花瓣雨。
師：媽媽說快樂是什么呀？什么是花瓣雨？如果你一出門，就落下一陣花瓣雨，你會(huì)有什么感覺？
師：那讓我們一起來感受一下花瓣雨。（撒花），孩子們，在花瓣雨中快樂嗎？（幼：快樂。）對(duì)，在這么美的花瓣雨中，就是快樂啊
過渡語：媽媽告訴小老鼠，快樂還有很多，我們繼續(xù)往下聽。
點(diǎn)擊圖二（蕩秋千）小老鼠問媽媽：“媽媽，快樂是什么？”鼠媽媽回答說：“快樂就是蕩秋千，像鳥兒一樣飛進(jìn)高高的云端�！�
師：蕩秋千是什么感覺？我們一起來體驗(yàn)一下蕩秋千的感覺：孩子們起立，手拉手，讓我們一起來體驗(yàn)蕩秋的感覺。（播放音樂《蕩秋千》）蕩秋千真是一件快樂的事情�。。ㄕ�(qǐng)坐）
點(diǎn)擊圖三（看書）：瞧，小老鼠躺在花叢中又在問媽媽：“媽媽，快樂是什么�！眿寢尰卮鹫f“快樂就是在午后的花園里和你一起看圖畫書�！�
師：鼠媽媽說快樂是什么？（看圖畫書）對(duì)和媽媽一起看圖畫書學(xué)本領(lǐng)是快樂的。那小朋友們，你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答）
師：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)啦，真快樂！
�、茳c(diǎn)擊圖四（飄雪的冬夜）：在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔著手指摸著西瓜一樣圓的小肚肚問：媽媽，快樂是什么�。繈寢尰卮鹫f：快樂就是有香噴噴的青豆湯吃。
師：鼠媽媽說快樂是什么��？（有好吃的）對(duì)，那小朋友，你們吃過什么好吃的嗎？
師：小朋友們吃過這么多好吃的真的很快樂。
�、蔹c(diǎn)擊圖五（看夕陽）：看，小老鼠把頭靠在媽媽的身上：“媽媽，快了是什么�。俊笔髬寢尰卮鹫f：“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起�！�
師：“鼠媽媽說快樂是什么？”（和媽媽在一起、看海）
師：小朋友們，你和媽媽做過什么快樂的事情呢？
讓我們也一起來感受一下和媽媽在一起的快樂吧！把頭靠在旁邊小朋友的肩膀上我們一起來感受一下這種就靜靜的和媽媽在一起的`快樂。（音樂起）
�、撄c(diǎn)擊小結(jié)頁面，師聽了故事，現(xiàn)在你們知道小老鼠和媽媽的快樂是什么了嗎？
師：快樂其實(shí)很簡單，快樂是欣賞大自然的美景、是盡情地玩耍、是開心地看書學(xué)本領(lǐng)，是享受美食，是靜靜地和親人在一起。
2、集體討論，表達(dá)自己的快樂
�、傩±鲜蠛蛬寢層羞@么多快樂，你們一定也有很多的快樂，可以和你旁邊的好朋友說一說。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的快樂是什么。
③師小結(jié)：小朋友有家人的疼愛，有老師的關(guān)愛，有同伴的有愛，你們的快樂比小老鼠更多。
�、苣銈冇羞@么多快樂，劉老師也有快樂，劉老師的快樂就是看著小朋友們快樂的游戲，快樂的學(xué)本領(lǐng)，快樂的成長。
3、觀看圖片，了解大家的快樂
小老鼠和媽媽有快樂，你們有快樂，劉老師有快樂，還有許多人也有他們的快樂，我們一起來看一看他們的快樂是什么！
①運(yùn)動(dòng)員的快樂是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為國爭光
�、谟詈絾T的快樂探索太空
③醫(yī)生的快樂是治好病人的病
�、芫斓目鞓肥亲娜�，保護(hù)大家
�、蒉r(nóng)民的快樂是糧食大豐收
看了幾幅圖小朋友么了解了大家都有自己的快樂，他們職業(yè)不同，快樂也就不一樣。
4、觀看視頻，找到真正的快樂
最近，有一位哥哥，他的快樂很特別，我們一起來看一看，好不好。
播放視頻《關(guān)心他人，快樂自己》
師：這位哥哥他的快樂是什么�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師小結(jié)：快樂不光是自我的快樂，而是給別人帶來快樂，那才是真正的快樂。幫助他人，快樂自己。
三、分享、傳遞快樂
1、分享快樂
每個(gè)人的想法不一樣，感受的快樂也就不一樣，如果把快樂和同伴，家人分享，那么我們每個(gè)人每天都會(huì)生活在快樂當(dāng)中。
我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲，把我們的快樂和客人老師和一起分享，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師一起來做這個(gè)快樂的游戲。（每個(gè)幼兒找好客人老師，準(zhǔn)備就緒，播放音樂《碰一碰》）
2、傳遞快樂
我們小朋友把快樂傳遞給了客人老師，我們大聲的問客人老師“你們快樂嗎？”（快樂）
那我們組成一列快樂的列車，帶著微笑，把快樂傳遞給更多的人吧�。ㄒ魳菲穑┏龌顒�(dòng)室。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 5
目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，知道講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能連貫地講述故事中的對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)
過程：
一、談話導(dǎo)入你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》
驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？
幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容
1、故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
2、莎莎第一個(gè)找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰？又是怎樣對(duì)話的？
3、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的.速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
4、師生完整看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
1、鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂是什么？
2、每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友，你的快樂是什么呢？
3、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動(dòng)，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個(gè)環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動(dòng)之外，我還安排了提問家長這個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們?cè)诼犞v故事中很安靜。最后一個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對(duì)教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個(gè)別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會(huì)控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 6
活動(dòng)背景
《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動(dòng)了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進(jìn)和因果關(guān)系，因此并不影響欣賞效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2、理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3、學(xué)習(xí)用的快樂是的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將繪本《快樂是什么》制作成ppt（插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段），微笑表情圖，大字卡：的快樂就是、快樂是什么？。
2、事先向幼兒發(fā)放快樂調(diào)查表。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
師：（出示快樂的表情）看，這是什么表情？人的心情怎樣就會(huì)微笑？師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤滥銈円欢ㄒ灿泻芏嗫鞓返氖虑�，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎？誰來說說，你什么時(shí)候很快樂？幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺�？墒怯幸恢恍±鲜�，（點(diǎn)擊封面）它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來看書吧。自評(píng)：以笑的表情圖導(dǎo)出快樂的主題，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。
2、閱讀感知
�。�1）師：（點(diǎn)擊第一頁）猜猜這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。）師：對(duì)，這是一個(gè)春天的.早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什么是櫻花雨？幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺？幼：會(huì)很香，還很舒服。（教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動(dòng)作。）自評(píng)：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時(shí)，我邊講述，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會(huì)到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
�。�2）師：（點(diǎn)擊第二頁）瞧，小老鼠在干什么？師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草（點(diǎn)圖）。長滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺？幼：軟軟的。師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢！這時(shí)，他問媽媽：快樂是什么？鼠媽媽說：快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。（帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。）
自評(píng)：指向準(zhǔn)確的提問引導(dǎo)幼兒想象著踩在風(fēng)鈴草上的感覺，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于快樂的回答。
�。�3）師：（點(diǎn)擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀？幼：他們?cè)谑幥锴�。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：快樂是什么？鼠媽媽會(huì)怎么回答呢？幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說：快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。你們蕩過秋千嗎？喜歡蕩秋千嗎？我們一起來體驗(yàn)一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來（隨音樂做蕩秋千的動(dòng)作）。快樂嗎？
自評(píng)：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說的愿望，他們很想表達(dá)自己對(duì)畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時(shí)，我及時(shí)給予了他們說的機(jī)會(huì)，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后，三拍子音樂的動(dòng)作體驗(yàn)，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂著。
（4）師：（點(diǎn)擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰？他們?cè)谧鍪裁�？幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們?cè)谟螒颉＿祝髬寢屧谀睦锬�？（�?qǐng)幼兒找出來。）師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢！你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的？小老鼠問快樂是什么，鼠媽媽會(huì)怎么說？（幼兒爭相發(fā)言。）幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說：快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。（幼大笑）誰會(huì)學(xué)鼠媽媽的話？（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。）
自評(píng)：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后，幼兒更深切地體會(huì)到了鼠媽媽對(duì)鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的愛。
�。�5）師：（點(diǎn)擊第五頁）什么季節(jié)到了？冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？幼：他們?cè)诤戎鵁釡煟盒±鲜蟮男《嵌浅缘孟裎鞴弦粯訄A�？鞓肥鞘裁�？小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說快樂是什么呢？幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。（帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。）
自評(píng)：用遞進(jìn)式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動(dòng)的回答。
�。�6）師：（點(diǎn)擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁矗坑祝核麄兛粗柭渖搅�。師：�?duì)，他們?cè)诳聪﹃�。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的？幼：很安靜，很舒服。師：快樂是什么？小老鼠又問�？鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂？來，我們也來感受一下這種快樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服��！
自評(píng)：借助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。
3、欣賞故事
師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題？對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎？小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方，你們都要問媽媽快樂是什么？（提醒幼兒問時(shí)要用開心、好奇的口吻。）好，開始。（師生合作，分角色講述故事。）
自評(píng)：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條快樂是什么的反復(fù)出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒問話的時(shí)機(jī)，也讓他們?cè)诓恢挥X中記住了這幾個(gè)漢字。
4、拓展講述
�。�1）師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓酚泻枚嗪枚�。你最喜歡鼠媽媽的哪句話？（引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。）
自評(píng)：對(duì)已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的復(fù)述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達(dá)，特別主動(dòng)。
�。�2）師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關(guān)愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現(xiàn)在請(qǐng)你來介紹一下你自己的快樂，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂，說的時(shí)候，要用的快樂是這個(gè)句式來說，要說得很好聽哦！（請(qǐng)幼兒拿著快樂調(diào)查表，和同伴進(jìn)行交流。）師：誰能夠上來和大家分享你的快樂？（個(gè)別幼兒講述。）幼：我爸爸的快樂是抽煙。（眾大笑。）師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點(diǎn)。師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，幼兒能運(yùn)用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。
5、結(jié)束活動(dòng)
師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧！自評(píng)：坐了很長時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
附故事：
快樂是什么快樂是什么？小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問�？鞓肪褪窃诖禾斓脑绯恳淮蜷_門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。鼠媽媽回答�？鞓肥鞘裁矗啃±鲜蟛恍⌒幕沽�，抱著肚子笑�？鞓肪褪窃谒{(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次�？鞓肥鞘裁矗啃±鲜缶o緊抱住鼠媽媽，無限開心地問。快樂就是蕩著秋千，像鳥兒一樣飛進(jìn)高高的云端�？鞓肥鞘裁矗啃±鲜篁T著自行車，追得大母雞滿院跑�？鞓肪褪强茨汩_心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖�？鞓肥鞘裁矗啃±鲜筇蛑种�，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝�？鞓肥鞘裁�？小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問�？鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對(duì)話。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾。
2、音樂《幸福拍手歌》。
3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。
活動(dòng)過程：
1、放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動(dòng)作邊體驗(yàn)快樂的情緒。
2、自主閱讀故事《快樂是什么》。
�、�、教師：幸福和快樂就像一對(duì)雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？
�、�、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
3、講故事《快樂是什么》。
�、爬蠋熡懈星榈刂v述故事。一邊講，一邊跟幼兒對(duì)話。
⑵這個(gè)故事的題目是什么？（快樂是什么）
⑶小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）
請(qǐng)幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
�、刃▲B的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時(shí)可以吃得飽飽的）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�、尚∥浵伒目鞓酚质鞘裁茨兀浚ㄇ缣�，可以不用老搬家）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�、屎髞硇⊥米佑峙龅秸l呢？（小松鼠）
�、诵∷墒蟮目鞓酚质鞘裁�？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�、绦÷沟目鞓肥鞘裁�？（森林里沒有獵人，我們很安全。）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�、妥詈笮⊥米涌匆娬l呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個(gè)大大的擁抱�？鞓肪褪呛门笥岩粋�(gè)大大的擁抱。）
請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話，模仿動(dòng)作。
3、師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動(dòng)作邊講述。
4、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來表演。
5、在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的'時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊，懂得快樂是一件簡單的事情。
2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂。
3、讓幼兒感受生活的美好，體會(huì)自己擁有的幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《快樂的夢》
2、教學(xué)課件
3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師講故事《快樂的夢》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）熊媽媽夢到了什么？
�。�2）在夢里，她為什么會(huì)感到快樂呢？
熊媽媽之所以會(huì)感到快樂，是因?yàn)樵谒膲衾�，她最愛的人，熊寶寶一直陪伴在她身邊�?/p>
2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情，初步感知幸福。
�。�1）什么事情會(huì)讓你感到快樂？
�。�2）和誰在一起會(huì)讓你感到快樂？
3、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會(huì)他人感到快樂的原因。
教師提問：看看畫面中的人物，他認(rèn)為的快樂是什么呢？
4、鼓勵(lì)幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂，感受生活的`美好。
�。�1）你們認(rèn)為快樂是什么？
�。�2）你快樂的時(shí)候，是什么樣子的？
快樂其實(shí)是一件很簡單的事情，我們的生活里出處擁有著快樂。比如，快樂是家人的關(guān)愛和陪伴，快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴，快樂是家里的小狗一起玩耍，快樂是擁有自己喜歡的玩具，快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》，感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動(dòng)總結(jié)
對(duì)于幼兒來說，快樂一詞比較抽象，又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受，所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中，教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受，從而體會(huì)到溫暖，感受到快樂。
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 9
一、作品分析：
《快樂是什么》是一有趣的繪本童話故事。故事通過驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂是什么”的疑問，以對(duì)話的形式敘述，告訴我們每個(gè)人都有自己的快樂，真正的快樂是勞動(dòng)，是分享，自己感到開心的同時(shí)也給別人帶來快樂。文章生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動(dòng)了我，句式也很簡單，很適合大班的孩子們閱讀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容。
2、理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
3、學(xué)習(xí)用“xx的快樂是……”的句式完整地說己或他人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將繪本《快樂是什么》制作成PPT ，幼兒活動(dòng)場景。
2、事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。
四、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、小朋友，你們快樂嗎？你們什么時(shí)候最快樂？（語預(yù)設(shè)：你在游戲中得到了快樂！說得真好！看到自己畫出美麗的圖畫，真是覺得快樂呢！看著有趣的動(dòng)畫片，也是一種快樂！得到老師、爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，是一件多么快樂的事呀�。�
2、是呀，我們小朋友多快樂呀。出示幼兒園小朋友快樂的生活場景圖。引述：（看，我們?cè)诳鞓返鼗�、在快樂地表演、在快樂地玩游戲、在快樂地畫畫）�?/p>
�。ń虒W(xué)策略：讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的快樂，以生活場景圖進(jìn)一步感受“快樂”，從而自然引出了《快樂是什么》這個(gè)故事，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn)）
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒看圖講故事故事，理解故事內(nèi)容。
1、 我們的快樂到處可以找到�？墒怯幸恢惑H子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦臉，不知道自己的快樂是什么，他的好朋友莎莎就問他：“你為什么總是這么傷心呢？難道你沒有快樂的事情嗎？”驢子奇奇頭也不抬地問“快樂是什么？等你們找到快樂再來告訴我吧！”于是，莎莎就踏上了尋找快樂的旅途。
2、莎莎首先來到了果園里，找到了果園的阿姨。引導(dǎo)幼兒：看，阿姨在干什么呀？（摘蘋果、摘了很多很多蘋果）是呀，我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹上摘下來的，那你們看，阿姨快樂嗎？從哪里看的出來？（是呀，我們快樂的時(shí)候就會(huì)張開嘴巴哈哈大笑。）莎莎看見了這個(gè)快樂的的到阿姨，問：“阿姨，快樂是什么呀？”阿姨又會(huì)怎么說呢？我來做莎莎，你們做阿姨？（幼兒對(duì)話、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（對(duì)于摘蘋果的阿姨來說，能夠摘到很多蘋果也是一種快樂。你看，快樂多簡單啊�。�
3、小朋友，猜一猜，第二個(gè)她會(huì)找到誰？預(yù)設(shè)：老爺爺在干什么呀？老爺爺在補(bǔ)鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見到老爺爺會(huì)怎么問呢？ “老爺爺，快樂是什么呀？”（幼兒問）那老爺爺會(huì)怎么說呢？直接出示圖片： “老爺爺?shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男��！薄盀槭裁蠢蠣敔數(shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男幽兀俊保ㄒ驗(yàn)樽隽撕芏嘈泳涂梢再嵅簧馘X了。有錢就可以買自己想要的東西了。）那我們一起來做老爺爺，好不好 ？（原來自己付出勞動(dòng)也是一種快樂。）
4、莎莎繼續(xù)往前走，這一次，她會(huì)遇到誰呢？（直接出示老師）問她是誰？（老師）我就是老師，那你們知道倪老師現(xiàn)在的快樂是什么嗎？看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的快樂。倪老師今天的快樂就是跟你們?cè)谝黄鹕险n。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們?cè)谝黄鹁褪抢蠋熥畲蟮目鞓�，所以呀，老師的快樂就是能跟孩子們�(cè)谝黄稹?/p>
5、莎莎幫奇奇找到了這么多快樂，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂的事情呢？（出示圖片，回顧故事內(nèi)容。）看，快樂多么容易找到��！我們一起來把快樂的事情告訴奇奇，好不好？（奇奇，用上“xx的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂。）
6、奇奇聽到了嗎？聽到了。奇奇頭也不抬地說：“我自己已經(jīng)找到了快樂。我的快樂就是和毛毛蟲一起吃青草�！保ㄗ⒁庹Z氣）奇奇的快樂是什么呀？（幼兒一起說。）
�。ń虒W(xué)策略：通過分角色對(duì)話，讓孩子不僅了解每個(gè)人的快樂，嘗試用上“xx的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂，更利用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)理解和感悟，真正的快樂是勞動(dòng)，是分享。）
拓展講述不同職業(yè)人的快樂。
1、小朋友，故事講完了。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的快樂！我們身邊還有很多很多人，看，他們是誰呢？他們的快樂又是什么呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下，然后再來告訴大家。
2、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流。誰愿意把他們的的快樂說出來和大家一起分享呢？（解放軍的.快樂就是保衛(wèi)祖國，清潔工人的快樂就是干凈的街道，運(yùn)動(dòng)員的快樂就是得冠軍，為國爭光，廚師的快樂就是美味可口的飯菜。）
�。ń虒W(xué)策略：通過股市內(nèi)容的拓展，讓孩子不僅身邊的人的的快樂，進(jìn)一步鞏固“xx的快樂就是……”的句式，進(jìn)一步加深對(duì)快樂是什么的理解。）
五、結(jié)束活動(dòng)
哇，小朋友真棒！能夠知道這么多人的快樂。我想：你們肯定還知道很多人的快樂。就像倪老師今天來到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開心，很快樂，你們快樂嗎？好，快樂的孩子們，快到倪老師身邊來，跟老師一起唱起來、動(dòng)起來吧！
大班語言活動(dòng)《快樂是什么》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人對(duì)快樂的感受和定義是不同的。
能夠用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己對(duì)快樂的理解，并嘗試仿編故事。
感受故事中傳遞的積極情感，體驗(yàn)分享快樂帶來的愉悅。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中不同角色對(duì)快樂的看法和感受，如 “巨人認(rèn)為快樂就是和別人分享”“小松鼠覺得快樂就是吃好多好多的堅(jiān)果” 等。
引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己心中的快樂是什么，例如：“我覺得快樂就是和爸爸媽媽一起去公園玩�！�
難點(diǎn)
嘗試根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)和思路，仿編關(guān)于 “快樂是什么” 的新故事，要求幼兒能夠合理想象并組織語言，表達(dá)出獨(dú)特的快樂體驗(yàn)和觀點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)快樂有初步的感受和認(rèn)知，能夠簡單描述自己感到快樂的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備
《快樂是什么》的故事圖片、PPT 課件。
音樂《幸福拍手歌》。
記錄紙、彩筆若干，用于幼兒記錄自己的快樂想法和繪制故事畫面。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放歡快的音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，營造輕松愉快的氛圍，引發(fā)幼兒對(duì)快樂的共鳴。
歌曲結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們?cè)诔杼璧臅r(shí)候，是不是感覺很開心呀？那你們能告訴老師，什么是快樂嗎？” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己生活中快樂的事情，初步了解幼兒對(duì)快樂的已有認(rèn)知。
（二）故事講述（8 分鐘）
教師結(jié)合 PPT 課件，生動(dòng)地講述故事《快樂是什么》：
在一片神秘的森林里，住著許多小動(dòng)物。有一天，小松鼠、小兔子和小鳥聚在一起，它們開始討論一個(gè)問題：快樂是什么？
小松鼠說：“快樂就是吃好多好多的堅(jiān)果，肚子飽飽的。”
小兔子說：“快樂就是在草地上自由自在地蹦蹦跳跳�！�
小鳥說：“快樂就是在天空中飛翔，看遍美麗的風(fēng)景。”
這時(shí)候，巨人出現(xiàn)了，他聽到了小動(dòng)物們的討論，笑著說：“我覺得快樂就是和別人分享。”
于是，巨人把自己的大房子打開，讓小動(dòng)物們都進(jìn)來玩。小動(dòng)物們?cè)诰奕说姆孔永锍�、跳舞、做游戲，大家都感到非�？鞓贰?/p>
講述過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考：
“小朋友們，你們覺得小松鼠、小兔子和小鳥說的快樂有道理嗎？那你們同意巨人的觀點(diǎn)嗎？為什么？”
“如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì)覺得快樂是什么呢？”
�。ㄈ├斫庥懻摚�7 分鐘）
故事講完后，教師展示故事圖片，與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，重點(diǎn)討論巨人的快樂觀點(diǎn)：“為什么巨人覺得和別人分享就是快樂呢？你們有沒有和別人分享過東西，當(dāng)時(shí)是什么樣的感覺呢？”
組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，教師巡回傾聽并參與討論，引導(dǎo)幼兒深入思考快樂的含義，如：“是不是只有得到自己想要的東西才會(huì)快樂？幫助別人會(huì)不會(huì)讓自己快樂呢？”
每組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步理解快樂不僅僅是滿足個(gè)人的需求，還包括關(guān)心他人、分享、合作等積極的情感體驗(yàn)和行為。
�。ㄋ模┍磉_(dá)分享（8 分鐘）
教師再次提問：“小朋友們，現(xiàn)在你們知道快樂是什么了嗎？那快把你們心中的快樂畫下來，然后用一句話告訴大家吧！” 為幼兒發(fā)放記錄紙和彩筆，讓幼兒用繪畫和簡單文字的形式記錄自己對(duì)快樂的理解。
幼兒創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品，并向大家講述自己畫中的快樂故事，例如：“我畫的是我和小伙伴一起搭積木，我覺得快樂就是和朋友一起做有趣的事情�！� 其他幼兒認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵(lì)。
教師將幼兒的作品展示在黑板上，形成一個(gè) “快樂是什么” 的主題墻，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)快樂的感受和表達(dá)，同時(shí)讓幼兒感受到每個(gè)人對(duì)快樂的定義都是獨(dú)特而美好的。
�。ㄎ澹┓戮幑适拢�5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，嘗試仿編新的故事：“森林里還有許多其他的小動(dòng)物，它們也在討論快樂是什么。小朋友們，你們能像故事里一樣，猜猜它們心中的.快樂是什么嗎？”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的小動(dòng)物，如小熊、小猴、小鹿等，創(chuàng)編它們對(duì)快樂的看法和經(jīng)歷，例如：“小熊說：‘快樂就是冬天能在樹洞里舒舒服服地睡大覺。’后來，小熊把自己的樹洞讓給了迷路的小刺猬，和小刺猬一起分享溫暖，它覺得更快樂了�！�
邀請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，教師給予肯定和指導(dǎo)，幫助幼兒完善故事內(nèi)容和語言表達(dá)，提高幼兒的語言創(chuàng)造力和想象力。
（六）結(jié)束部分（3 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起聽了《快樂是什么》的故事，還分享了自己心中的快樂，知道了快樂有很多種，只要我們用心去感受、去付出，就能收獲滿滿的快樂。希望大家在生活中都能做一個(gè)快樂的孩子，把快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人！”
再次播放《幸福拍手歌》，教師和幼兒一起隨著音樂唱歌、跳舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
在語言區(qū)投放與快樂主題相關(guān)的繪本和圖書，如《我的情緒小怪獸》《大衛(wèi)不可以》等，供幼兒自主閱讀和交流，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)情緒情感的認(rèn)知和理解。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家人分享今天在活動(dòng)中討論的快樂話題，問問爸爸媽媽心中的快樂是什么，并把家人的回答記錄下來，帶到幼兒園與同伴交流分享，增進(jìn)親子關(guān)系和家園共育。
六、活動(dòng)反思
通過本次語言活動(dòng)，幼兒對(duì)快樂有了更深刻、更全面的理解和體驗(yàn)，能夠積極參與討論和表達(dá)自己的想法，并且在仿編故事環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)中，音樂的引入、故事的講述、討論分享以及繪畫表達(dá)等多種形式的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在活動(dòng)過程中，部分幼兒在語言表達(dá)上還不夠流暢和準(zhǔn)確，需要教師在今后的活動(dòng)中給予更多的引導(dǎo)和鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的故事，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)描述和情節(jié)拓展，提高故事的完整性和豐富性，以更好地發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力。
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