幸福的豬小弟中班音樂教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幸福的豬小弟中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。
3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。
活動重點：
學唱歌曲
活動難點：
掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準備：
鋼琴伴奏、圖片課件
活動過程：
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸�！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲
過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。
提問：豬小弟的幸福是什么？
利用歌詞內容進行小結。（用完整語言說歌詞）
2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3。結合圖譜加伴奏說歌詞
三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱。
2、師幼同步演唱。
3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）
四、升華情感。
提問：豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？
利用課件進行小結。
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇2
活動目標
1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。
2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達。
3、通過愛心教育，使幼兒懂得關注殘疾人，幫助殘疾人。
活動準備：
圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。
活動過程：
一、復習歌曲《讓愛住我家》。
師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？（做《讓愛住我家》的手語動作）
師：是什么意思呀？是———（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首————（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語唱歌一遍）
二、學唱新歌《幸福的豬小弟》。
1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。
師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細嘍！（教師隨伴奏做手語動作）
師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）
師：我們一起來學一學這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內容）。
2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們做的真好�？�，老師這里有幾張圖譜，它們是一首歌的歌詞。我們一起來看看它們分別表示什么意思？
師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。
�。�2）幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。
師：現(xiàn)在我們給自己增加一點難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。
師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來念歌詞。準備，開始。
師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？
3、學唱新歌《幸福的豬小弟》。
�。�1）教師演唱歌曲。
師：小朋友們做的真好。其實剛才我們學的這些是一首新的手語歌的內容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦�。ń處熯呑鍪终Z動作邊唱歌）。
�。�2）合著音樂，幼兒學唱歌曲《幸福的豬小弟》。
師：你們想不想學這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。
�。�3）結合手語練習歌曲。
師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進去。準備好了嗎？好，開始。
�。�4）互相做手語唱歌曲。
師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。
�。�5）表演唱《幸福的豬小弟》。
師：小朋友們真聰明！這么快就把這首手語歌學會了�，F(xiàn)在我們就把這首手語歌《幸福的豬小弟》表演給客人老師看，好不好呀？
三、延伸活動：
愛心教育。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上學習演唱歌曲。
2、能借助手語、圖譜理解記憶歌詞，并用手語表現(xiàn)歌曲。
3、在演唱歌曲中逐步體驗幸福的情感。
活動準備：圖譜
活動過程：
一、猜謎引題：
1、 “腦袋圓圓的，眼睛小小的，身體胖胖的，最愛睡覺的，請你猜猜這是什么動物？”
2、（出示小豬一家的圖片）認識豬小弟一家
3、認識豬爸爸、豬媽媽及豬小弟的手語：（教師伸出大拇指、食指、小指）“要是這是小豬的一家，小指表示的是誰？大拇指？食指呢？”
二、幼兒學習第一段手語及歌曲
1、教師表演手語第一段
�。�1）“現(xiàn)在我們就來猜一猜、看一看，豬小弟一家的故事”（伴隨音樂旋律，師演示手語）
（2）“你看到了哪些動作，是什么意思呢？”（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
“猜一猜我的手語里講了一個什么故事？”
2、教師邊范唱邊表演手語第一段
�。�1）“手語里到底藏著一個什么故事呢，一起聽一聽�！�
（2）“你聽到了哪一句？是哪一張圖譜？”
3、幼兒邊做手語邊念歌詞
4、幼兒跟唱，并學習難點句。
5、師幼合作演唱歌曲。
（1）教師唱歌，幼兒表演手語；（2）幼兒唱歌，教師表演手語
三、學習第二段手語及歌曲
1、教師表演第二段手語
“猜猜，后面發(fā)生了什么事情？”（伴隨音樂旋律，師演示第二段手語）
2、教師出示第二段圖譜，讓幼兒自己嘗試看圖譜跟著琴聲唱一唱。（師指圖譜）
“什么地方有困難？”（明確第二段歌詞與第一段歌詞的不同處）
3、教師邊范唱邊表演第二段手語
“媽媽是怎么回答的？一起學一學媽媽的話�！�
4、幼兒跟唱第二段歌曲
四、完整演唱歌曲
1、幼兒完整演唱并用手語表演歌曲
2、介紹歌曲名稱：“這首歌曲的題目就叫做《幸福的豬小弟》，你覺得在唱這首歌曲的時候有什么感覺？讓我們把幸福的感覺唱出來吧！”
3、幼兒再次完整表演唱
4、與客人老師合作表演唱
�。�1）客人老師唱歌，幼兒表演手語
�。�2）幼兒唱歌，客人老師表演手語
五、留任務：回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
幸福的豬小弟
1＝C
┌─┐
�。�2 7 3 │ 3 1 │ 1－）│ 5 5 5 3 │ 3 0 │ 5 5 5 2 │2 2 0 │
回家的路上豬小弟問爸爸
回到家以后豬小弟問媽媽
┌──┐
5 5 5 1 │ 1 2 3 │ 3 2 1 7 │ 7－│0 3 3 3 │ 6 。 7 │
爸爸呀爸爸什么是幸福呀爸爸說你很
媽媽呀媽媽什么是幸福呀
0 3 3 3 │ 6 6 7 │
媽媽說有你有
1 。 2 │ 3 4 │ 5－│ 2 3 │ 3 1 │ 1－‖
快樂又健康就是幸福呀
爸爸一家人就是幸福呀
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇4
設計意圖
讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過中班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
活動目標
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備
請中班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調�！辈乱粍游锩Q。
2、欣賞歌表演。
（1）教師請中班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學唱新歌。
（1）教師帶領幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）
2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
（1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論
�。�2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
�。�3）教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面單獨表演。
5、分角色進行歌表演
（1）教師請幼兒再次欣賞中班小朋友分角色歌表演（1"4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察中班小朋友的表情。
�。�2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿中班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇5
活動目標：
1． 通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2． 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3． 體驗合作表演的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
錄音磁帶；
動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；
中班幼兒情境表演。
活動過程：
一．感知欣賞
1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2．欣賞中班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
二．學唱新歌
1．帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三．交流表現(xiàn)
1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。
2．個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作四．延伸活動在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇6
活動目標
1、運用不同的圖形組合，用蠟筆涂畫出不同的動物特征。
2、能根據(jù)以往經(jīng)驗，大膽地想像和創(chuàng)造。
活動準備：彩色水筆、蠟筆；先用水筆畫輪廓后用蠟筆涂色。
活動過程：
1、出示范例，引起興趣：
——“今天天氣真好，有個小動物想出去玩，猜猜它是誰？”
2、觀察發(fā)現(xiàn)，提問討論：
——“小豬碰到了誰？它長得怎么樣？”
“小豬出去又碰到了誰？它長得和小貓什么地方不一樣？”（耳朵一換就變成小兔了）
“小豬回家去洗手背，應該怎么洗？”（請一位幼兒示范，其余幼兒在下面呼應）
“小豬這次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友，在位朋友有是誰呢？”（請幼兒為小狗添畫耳朵）
“現(xiàn)在小豬能找到朋友 了嗎？”
3、幼兒作畫，教師指導：
鼓勵幼兒大膽想像小豬可能會碰到哪些動物的主要特征和簡單動態(tài)。
及時出示動物特征明顯、有創(chuàng)造性的幼兒作品，給其他幼兒以提示。
4、評價：
大家一起看看、說說、小豬干凈嗎？
它找到了誰做朋友？
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、浴球
2、歌曲圖譜
活動重點：
學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動難點：
能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動過程：
一、故事導入活動
師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！
師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。
二、游戲：幫豬小弟洗澡
師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！
1、出示浴球，講解游戲規(guī)則
師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
2、游戲反復進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。
三、結合圖譜了解歌詞內容
1、根據(jù)幼兒的'回答出示圖譜，并引導幼兒按節(jié)奏朗誦相應的歌詞。
2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。
3、將歌詞排序：把動物送到相應的位置。
四、學習歌曲
1、師幼隨樂跟唱
2、接龍游戲練唱
3、分角色扮演演唱
五、嘗試創(chuàng)編歌詞
1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？
2、幼兒自由創(chuàng)編，并結合歌曲唱出來
五、活動結束
師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~
小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇8
目標：
1、喜歡欣賞并理解故事的內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的；
2、能用自己的話講述圖片；
3、喜歡欣賞故事，大膽表達自己的意見。
準備：
《豬小弟》的歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）
過程：
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
�。�2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會怎樣說？
�。�3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
�。�4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運用歌詞進行小結。
3、欣賞歌曲《豬小弟》
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來聽一聽吧！”
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、在情景中了解部分標記的作用與特點，并敢于表達自己的想法。
2、感受標志與生活的關系。
【活動準備】
PPT、小豬圖片、幼兒操作材料(人手一份)
【活動過程】
一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了?
2、這是一只怎樣的小豬?
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發(fā)生什么事情!
二、觀看PPT。
(一)廁所
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊?它在找什么?
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢?為什么?(引導幼兒分別男廁、女廁)
3、有些廁所的門上幼另外一種標志，看看你能猜出來嗎?
小結：公園的廁所有很多人上，有了這些標志，人們就能了解自己該進那個門了!
(二)指示牌
1、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么?豬小弟該怎么辦?
2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應該跟著哪個指示牌走?(拱形橋)
小結：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。
4、你們還看見了些什么指示牌?這些指示牌有什么用?(根據(jù)幼兒講述點PPT)
小結：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。
5、豬小弟還會在公園做些什么呢?你們想繼續(xù)看嗎?
(三)禁止標志
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎?為什么?旁邊的標志是什么意思?
小結：原來這個標志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個做。
2、垃圾——豬小弟在干什么?你們說應該怎么做?你幼垃圾的時候都會怎么做?
3、吸煙——豬小弟又在干什么?這里可以吸煙嗎?為什么?這個標志是什么意思?你還在哪兒看見過?
如果你看到有人在這個標記的地方吸煙，你會怎么做?
4、乘車——豬小弟在坐車的時候發(fā)生了什么事情?旁邊的標志是什么意思?如果把手伸在外面會發(fā)生什么事情?在坐車的時候我們還需要注意什么?
總結：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的人。
三、幼兒園的標志：
1、上下樓梯：
這個標志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎?你認識上面的字嗎?它是什么意思?
小結：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見過這個標志嗎?你認識這些字嗎?
小結：這是一個安全出口的標志，如果有危險發(fā)生，我們可以找到有這個標志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見標志：
1、認識常見標志
(1)觸電標志
(2)禁止奔跑標志
(3)小心滑倒標志
(4)水龍頭標志
2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標志。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調。”猜一動物名稱。
2、學唱新歌
1、聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2、幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論、
3、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:
1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興、應該怎么來唱(稍快且跳躍、
2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心、應該怎么來唱(慢且較連貫、
4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作�！�(隨音樂與幼兒做洗澡動作、
4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1、音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進行討論、這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”
2、教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進行表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幸福的豬小弟中班音樂教案 篇11
教學目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內容、情感，進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學重點：用不同感情表現(xiàn)歌曲內容，樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學難點：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學準備：音樂（豬小弟、我愛洗澡），錄音機一臺，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內容（小動物各用頭飾表示）笑臉表情2個，哭臉1個。
教學過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┎轮i語導入
謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調�！辈乱粍游锩Q
（二）出示臟豬圖片，進行提問。
師：今天老師給小朋友帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）
師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請小朋友想
一想會發(fā)生什么事情？
二、基本部分
�。ㄒ唬┞犚魳贰敦i小弟》進行提問
師：下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小朋友要仔細聽歌曲內容，老師會有問題。（第一遍放歌）
提問：豬小弟去找了那些小動物？發(fā)生了什么事？分別又說了些什么呢？
�。ǘ⿲W唱新歌，進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師：我們再來聽一遍，我們小朋友可以跟著音樂一起唱，注意要學會等待，不能著急。（第二遍放歌）
打開歌詞：歌詞中提到的動物用動物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師：小朋友你們都知道小動物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們在唱到“你的臉兒臟兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）
師：老師想問小朋友，豬小弟在找朋友玩時，他的心里師怎么樣的（高興）應該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎么樣（傷心）應該怎么來唱（慢且連貫）
可以做什么動作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
（四）隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作
師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動作。
�。ㄎ澹┓纸巧硌葑層變褐栏蓛舻暮⒆尤巳藧�
1、出示干凈豬圖片
師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了（與幼兒進行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）
提問：這時的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會怎樣對待他呢？變干凈的豬小弟心情會是怎么樣？（出示第三張圖片）
2、分角色進行表演
師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句（出示字卡，教師示范）�，F(xiàn)在老師想請四位小朋友來表演，并且要根據(jù)歌曲內容做動作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進去。（出示頭飾）
字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。
三、活動延伸
小朋友可以分組進行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞，來幼兒園唱給老師和小朋友聽，好不好。
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