語(yǔ)文百花園七教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、偏旁歸類(lèi)識(shí)字，體會(huì)漢字偏旁的表意功能。
2、填寫(xiě)量詞，訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩(shī)《墨梅》，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹(shù)》，體會(huì)筑路人高尚的心靈。
5、能說(shuō)會(huì)道《讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
6、筆下生輝，引導(dǎo)傾聽(tīng)、觀(guān)察、想象、描述聲音。
【設(shè)計(jì)理念】：
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，抓住要點(diǎn)，練習(xí)積累。
2、讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力。
3、感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣與探索精神。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
完成“語(yǔ)海暢游”與“積少成多”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)海暢游
1、漢字真有趣
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體會(huì)漢字偏旁的表意功能。教學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣和探索精神。）
（1）出示“廣、病”字的演變過(guò)程。
�。�2）學(xué)生自由觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)。）
�。�3）讀圖下的字
個(gè)人讀，齊讀
投影：村莊倉(cāng)庫(kù)座位商店疼痛治療瘋狂
�。�4）說(shuō)說(shuō)這些字的意思
�。�5）讀一讀書(shū)中的句子
�。�6）說(shuō)說(shuō)通過(guò)理解字義，朗讀句子，你知道了什么。
�。ㄓ伞皬V”組成的字多和房屋有關(guān)，由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。）
�。�7）再請(qǐng)學(xué)生舉些帶有這兩個(gè)偏旁的漢字并組詞。
教師小結(jié)：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。
2、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。）
�。�1）自己讀一讀詞語(yǔ)，了解意思。
�。�2）獨(dú)立填一填。
�。�3）同桌互相交流。
�。�4）投影出示同學(xué)的答案，集體訂正。
（5）讀一讀，體會(huì)量詞的用法。
一（條）小溪一（把）斧子一（幅）圖畫(huà)
一（股）氣味一（棵）松樹(shù)一（副）眼鏡
一（輛）汽車(chē)一（顆）碗豆一（片）凈土
教師小結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。
�。ǘ┓e少成多
1、默讀古詩(shī)《墨梅》，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，查字典注上拼音。
2、自由讀古詩(shī)，借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3、朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順，讀出節(jié)奏。
4、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)古詩(shī)的理解。
5、討論：題中的.“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩(shī)句中了解到的？感受到了什么？（意圖：體會(huì)詩(shī)人的勤奮以及對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。）
6、練習(xí)背誦。
（三）閱讀平臺(tái)
1、默讀短文，邊讀邊思考：短文寫(xiě)了一件什么事？
2、朗讀短文，回答問(wèn)題。
（筑路工人為了保護(hù)路邊的橡樹(shù)，把有橡樹(shù)的地方建成了馬蹄形。）
3、朗讀最后一句話(huà)，聯(lián)系短文說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。[
教師小結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會(huì)更健康，我們所生活的家園才會(huì)更美好。
板書(shū)設(shè)計(jì)
填一填
一（條）小溪一（把）斧子一（幅）圖畫(huà)
一（股）氣味一（棵）松樹(shù)一（副）眼鏡
一（輛）汽車(chē)一（顆）碗豆一（片）凈土
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
二、教具準(zhǔn)備
投影
三、教學(xué)過(guò)程
（一）能說(shuō)會(huì)道
1、閱讀說(shuō)話(huà)提示。
2、明確說(shuō)話(huà)要求。
說(shuō)說(shuō)為了讓花草樹(shù)木更好地過(guò)冬，你打算為它們做些什么。（意在培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)大自然強(qiáng)烈意識(shí)。）
3、分小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
�。�1）交流花草樹(shù)木過(guò)冬的知識(shí)。
�。�2）開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)你打算為花草樹(shù)木做些什么。
4、各小組派代表反饋，在班級(jí)交流。
5、評(píng)選出最佳發(fā)言人。
教師總結(jié)：花草樹(shù)木也有生命，花草樹(shù)木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，去溫暖它們，讓它們平安度過(guò)寒冷的冬天吧！
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生輝”，傾聽(tīng)聲音，進(jìn)行想象，練習(xí)描寫(xiě)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件——《清晨的交響曲》
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、組織談話(huà)：（1）你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎？（聽(tīng)聲音）
�。�2）那你聽(tīng)到過(guò)柳樹(shù)梳頭的聲音嗎？聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎？聽(tīng)到過(guò)巨浪拍打海岸的聲音嗎？（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大自然，熱愛(ài)大自然。）
2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，在我們的周?chē)苈?tīng)到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必須豎起耳朵靜靜地聽(tīng)才能聽(tīng)見(jiàn)，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)聲音。
二、提綱引導(dǎo)，訓(xùn)練傾聽(tīng)與表達(dá)
1、教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》
2、出示提綱，要求認(rèn)真傾聽(tīng)與思考。
�。�1）聽(tīng)到了哪些聲音？
�。�2）這些聲音是從什么地方傳來(lái)的？它們各有什么樣的變化？
�。�3）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？
3、逐項(xiàng)指名反饋，介紹，交流。
鳥(niǎo)叫聲：嘰嘰喳喳（清脆悅耳）
水流聲：嘩啦啦（輕快活潑）
車(chē)鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）
叫賣(mài)聲、說(shuō)笑聲、讀書(shū)聲分別是怎樣的聲音？
（意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音進(jìn)行個(gè)性想象，大膽表達(dá)。）
三、獨(dú)立整理，動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)
1、教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己剛才能聽(tīng)到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、自由動(dòng)筆寫(xiě)作。
3、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、寫(xiě)話(huà)展示，評(píng)議修改
五、習(xí)作講評(píng)
1、回憶習(xí)作要求：（1）認(rèn)真傾聽(tīng)大自然聲音，各有什么樣的變化。
（2）會(huì)根據(jù)聲音進(jìn)行聯(lián)想。
2、選讀三篇習(xí)作（一優(yōu)一良一差）
�。�1）評(píng)一評(píng)這幾篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，哪些值得借鑒。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這幾篇習(xí)作的缺點(diǎn)，并提出修改建議。（各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
3、小組評(píng)賞習(xí)作，并作修改。
4、自己修改習(xí)作。
5、謄寫(xiě)習(xí)作。
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