中班語言動物開店教案
中班語言動物開店教案1
活動目標：
1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語言大膽表述。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
物質準備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料
經驗準備：已了解一些動物的特征
活動過程：
一 、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗
1、 播放鞭炮聲
重點提問：
★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?
小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。
2、 出示商店圖片
重點提問：
★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?
★這三家店有三個動物老板，猜猜他們的老板是誰呢?
小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”
河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”
袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”
二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移
1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?
重點提問：
★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?
小結：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。
2、森林里的動物們都想根據自己的`本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)
重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢?為什么?
3、 幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。
4、 幼兒交流，說說理由。
小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。
活動延伸：
將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。
活動反思：
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕�、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達能力。
中班語言動物開店教案2
活動目標：
1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學習合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程：
1、談話導入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?
逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們愿意幫助它們嗎?
2、幼兒自由講述。
現在就請小朋友來說一說，它們開什么店好?并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。
小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意?
老師完整講述故事。
4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。
教師講述開頭和結尾，創(chuàng)編一次。
小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學，好不好?現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。
中班語言動物開店教案3
活動目標：
1、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的經驗，進行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準備：
1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、 音樂。
活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。
T："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"（過年、開店）
T："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"
"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng)設情境并設疑。
1、教師設疑提問，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"
T："��！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動作）
T："那誰來開書報店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂做袋鼠跳的動作）
T："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動作）
2、教師小結：啊！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。
三、遷移經驗，想象創(chuàng)作。
T："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領，只會織網，我能開什么店呢？"
T："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？"
幼兒討論。
T："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"
幼兒繪畫，教師指導。
T："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"
�。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"
8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂Fsong25）
附：故事
森林里要開店了，小動物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"
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