《小兔逃跑》大班語言活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《小兔逃跑》大班語言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小兔逃跑》大班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《小兔逃跑》
兔媽媽和小兔的頭飾
活動(dòng)過程：
一：談話討論 引出故事。
1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)
2、播放媽媽和小兔的'對話
提問：小兔說什么？媽媽為什么要追他？（讓幼兒感受母子間的愛）
3、播放變小魚
提問：小兔變成了什么？那媽媽呢？為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢？
4、情境互動(dòng)：
教師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，（戴頭飾），請一個(gè)小朋友們來做小兔（戴頭飾），其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：
5、想象部分
師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走？大家討論一下。（幼兒自由想象）
二、分段欣賞故事：
1、播放變巖石
創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢？
繼續(xù)播放媽媽變成什么？
表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。
2、播放花朵
師：小兔這下該變成什么呢？完整播放花朵
提問：小兔子變成什么啦？那媽媽呢？（花匠）
表演：請一個(gè)小朋友來做花匠，你來找找看，哪個(gè)是兔寶寶？
完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了？媽媽就變成？
3、播放小鳥
師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢？”播放小鳥停頓
想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢？幼兒想象
繼續(xù)播放媽媽變成什么？
表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。
師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。————（師幼互動(dòng)）
三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩
�。ㄍ暾麑⒐适滦蕾p到結(jié)束）
1、提問：故事聽完了它還想便變什么呢？
2、點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走！
引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”
3、點(diǎn)擊播放——秋千
小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。
表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。
4、點(diǎn)擊播放——小孩（完整欣賞）
師：那小兔還打算逃跑嗎？
它是怎么說的？媽媽怎么說的？
四、情感教育：
故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎？為什么？
教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。
五、師幼一起表演《小兔逃跑》
老師做兔媽媽，小朋友們做小兔，開始表演
師：一天，小兔想離開家，它對媽媽說（引導(dǎo)幼兒說）
六、游戲：你變我變。
1、老師和小朋友一起來玩?zhèn)�“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。
———點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編
師：我們來看看這幅圖上有什么？（荷葉、青蛙），請一位小朋友用“要是——————就——————”說一句話。
2、幼兒操作
請一位小朋友上來選一個(gè)點(diǎn)擊一下。
七、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理�；顒�(dòng)中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
在整個(gè)的教學(xué)過程中我不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎？”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許；有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心，想陪伴守護(hù)著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹；小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花；小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺！
通過這個(gè)故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦�，媽媽的心永遠(yuǎn)會追隨著它。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，幼兒老是提不出有價(jià)值的問題，這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系，利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如，幼兒在創(chuàng)編對話時(shí)，個(gè)別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會繼續(xù)深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)知識，體會樂趣。
《小兔逃跑》大班語言活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。
準(zhǔn)備
故事磁帶。
過程
一.談話討論。
――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人�！蹦銈冎佬⊥眠�會變成什么?媽媽又會變成什么?
――幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。
――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二．傾聽故事。
――完整欣賞故事一遍。
――媽媽為什么要去追小兔?
――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?
――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
――如果你是小兔，你想變什么?
三．游戲：你逃我追。
――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。
――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
建議
1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。
2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。
附：小兔逃跑
一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆��！?/p>
“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走�！毙⊥谜f。
媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。”
“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石�！毙⊥谜f。
媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�
“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒。”小兔說。
媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來�！�
“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f。
媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息�！�
“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f。
媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�
“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說。
媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�
“媽媽要是踩著鋼絲來抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去。”小兔說。
媽媽說：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里�！�
“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”
這樣，小兔不再打算逃跑了。
媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧。”
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