《思路要清晰》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《思路要清晰》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)回顧經(jīng)典課文，梳理文章思路的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本的行文順序。
2、通過(guò)編寫(xiě)提綱和寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思路清晰對(duì)于表現(xiàn)主題的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解基本的行文順序，學(xué)習(xí)使文章思路清晰的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使文章思路清晰的方法。
三、教學(xué)策略
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、通過(guò)回顧經(jīng)典課文寫(xiě)作順序，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同文章的行文順序。
2、在設(shè)計(jì)提綱時(shí)，讓學(xué)生合作討論，體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的重要性。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)重溫經(jīng)典，任務(wù)導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們經(jīng)常用“思路清晰”評(píng)價(jià)一篇優(yōu)秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢?現(xiàn)在就讓我們重溫經(jīng)典課文，開(kāi)啟思路的發(fā)現(xiàn)之旅吧!
請(qǐng)任選任務(wù)一或者任務(wù)二表格完成。
任務(wù)一：閱讀《再塑生命的人》，填寫(xiě)下表，試著說(shuō)說(shuō)作者的`思路。
作者思路：
任務(wù)二：閱讀《植樹(shù)的牧羊人》，填寫(xiě)下表，試著說(shuō)說(shuō)作者的思路。
作者思路：
設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章的思路。
(二)合作探究，理清思路
1、學(xué)生合作完成表格，展示交流。
2、明確作者思路，體會(huì)思路清晰的效果。
任務(wù)一：閱讀《再塑生命的人》，填寫(xiě)下表，試著說(shuō)說(shuō)作者的思路。
作者思路：按時(shí)間順序組織材料，對(duì)“我”的教學(xué)由淺入深，突出表現(xiàn)莎莉文小姐充滿(mǎn)愛(ài)心和善于教育。
任務(wù)二：閱讀《植樹(shù)的牧羊人》，填寫(xiě)下表，試著說(shuō)說(shuō)作者的思路。
作者思路：按照事情的發(fā)展順序敘述故事，通過(guò)牧羊人種樹(shù)前后生活環(huán)境的巨大變化，贊揚(yáng)牧羊人堅(jiān)持種樹(shù)的創(chuàng)舉，引發(fā)讀者的思考。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，不同文章有不同的行文順序。思路的本質(zhì)就是一種邏輯關(guān)系。嚴(yán)密的邏輯關(guān)系可以起到突出主題的作用。那么如何構(gòu)架這種邏輯關(guān)系呢?看看作家是怎樣做的?
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)示例，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同文章的行文順序。體會(huì)行文順序?qū)Ρ憩F(xiàn)主題的作用。引入學(xué)寫(xiě)提綱的環(huán)節(jié)。
(三)效法名家，學(xué)寫(xiě)提綱
1、閱讀課后短文“朱光潛談構(gòu)思”，說(shuō)說(shuō)該怎樣列提綱。
技巧提煉：
(1)明確題目要求，確定主題。
(2)“自由聯(lián)想”相關(guān)內(nèi)容。
(3)圍繞主題選擇材料。
(4)按邏輯關(guān)系排列材料順序。
2、整體構(gòu)思訓(xùn)練。
圍繞“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”的主題，請(qǐng)你編寫(xiě)提綱。
方法指導(dǎo)：
(1)“自由聯(lián)想”材料。
(2)圍繞主題篩選材料。
(3)按照順序排列材料。
預(yù)設(shè)：
A、他放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。
B、他上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。
C、他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。
D、他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。
E、他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。
F、他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車(chē)上學(xué)，從不讓父母接送。
G、他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。
排列順序：
B、他上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。
A、他放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。
G、他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。
歸納思路：按照學(xué)習(xí)的規(guī)律排列材料，從課上到課下，從課內(nèi)到課外，突出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的主題。
3、思路清晰訓(xùn)練。
下面是一位同學(xué)的周記提綱，請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)，評(píng)判一下是否做到了思路清晰。如果沒(méi)有，請(qǐng)你幫他修改一下，并說(shuō)明理由。
主題：母愛(ài)
1、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。
2、每天下班回家，母親都會(huì)詢(xún)問(wèn)我當(dāng)天的學(xué)校生活情況，還會(huì)為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
修改建議：三件事都可以表現(xiàn)母愛(ài)，但是三件事的順序缺乏條理性。可以按照遞進(jìn)的順序重新編排這三件事，達(dá)到突出“母愛(ài)”主題的效果。
母愛(ài)的境界：照顧──教育──尊重，遞進(jìn)的層次。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)習(xí)編寫(xiě)提綱的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前理清思路。
(四)小試牛刀，寫(xiě)作實(shí)踐
以《二三事》為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章。
1、確定主題，編寫(xiě)提綱。
2、當(dāng)堂完成習(xí)作。
3、同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。
設(shè)計(jì)意圖 1、學(xué)會(huì)布局謀篇，體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。2、注意行文線索，體會(huì)條理清晰對(duì)于表達(dá)主題的作用。
(五)布置作業(yè)
1、根據(jù)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)與建議，修改自己的作文。
2、以《這天，我回家晚了》為題，編寫(xiě)一個(gè)提綱。
設(shè)計(jì)意圖 鞏固編寫(xiě)提綱的方法，進(jìn)一步體會(huì)提綱對(duì)于思路清晰的重要作用。
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