《五個矮兒子》大班優(yōu)秀語言教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《五個矮兒子》大班優(yōu)秀語言教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、初步感知五首動物謎語兒歌的內(nèi)容，學會念謎語，并能根據(jù)描述的特點猜出謎底。

　　2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進行推導，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

　　3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會，獲得信心。

　　活動準備：

　　1、動物圖片5張。

　　2、會唱歌曲《小青蛙》

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師開門見山，直接引出故事。

　　教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。

　　教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結(jié)果。

　　用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。

　　啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結(jié)果。

　　故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？

　　2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。

　　教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發(fā)幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的`是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。

　　3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

　　教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其他幼兒猜謎底。

　　4、音樂活動：《小青蛙》

　　教師念仿編的謎語兒歌。

　　幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

　　教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。

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