鳥兒真可愛大班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的鳥兒真可愛大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鳥兒真可愛大班教案1
計劃意圖：
鳥是人類的好朋友，我們要教誨幼兒從小萌發(fā)幼兒敬服鳥的情緒，為了引誘孩子相識鳥類的生計，以及情況污染給鳥類的生存所造成的逆境。憑據(jù)大班幼兒依附事物的詳細(xì)形象或表象以及對表象的遐想來舉行的頭腦特色，為此，我們計劃了《鳥兒真可愛》這一半日教誨運動。接納了當(dāng)代化的教誨本領(lǐng)—錄像來舉行教誨。錄像活潑的形象激起了幼兒對鳥類喜好的情緒，同時又真實地讓幼兒感知到因為工資的粉碎所造成的情況污染，使鳥類掉去了精良的生存情況，從而激起幼兒對情況污染的討厭，萌發(fā)幼兒要掩護(hù)情況的情緒。錄像聲形并茂，使孩子懷孕臨其境之感，體驗有用地為教誨目的辦事。
總目的：
1、經(jīng)由過程語常運動、手工制造、戶外游戲等一系列教誨，讓幼兒知道鳥對人類的各種益處，萌發(fā)愛鳥的情緒和掩護(hù)鳥類的意識。
2、造就幼兒的締造性和著手本領(lǐng)。
一、入園運動：
1、親熱歡迎幼兒，師生相互問“早”問“好”。
2、簡樸與家長交換，相識不雅察幼兒的康健狀態(tài)和情感。
3、值日生幫忙先生清算運動室，建立勞動不雅念。
二、幼兒手工制作晨間運動：
1、分組訓(xùn)練皮球、繩索等輕東西，西席留意領(lǐng)導(dǎo)個體運動不自動的幼兒，變更他們的努力性。
2、自由參不雅“小鳥的樂土”。（將種種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。
三、晨間發(fā)言：
1、簡樸評估晨間運動環(huán)境，在確定的根本上，提出一些盼望。
2、《小鳥的樂土》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、涼帽操；
請求：行列步隊劃一，行動準(zhǔn)確，到位，有力，合拍。
五、生存運動：
喝牛奶、入廁，請求幼兒要有規(guī)矩、不推擠。
六、講授運動：
運動（一）鳥兒真可愛—語常運動
請求：
1、開端相識鳥對人類的益處，引發(fā)幼兒掩護(hù)鳥類的情緒。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明舉動。
預(yù)備：
1、相識幼兒對鳥的熟悉環(huán)境，以便引誘。2、多媒體。
歷程：
一、發(fā)言，讓幼兒回想關(guān)于鳥類的已有履歷。
師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？
（幼兒說出一種鳥兒的特性后，西席連系電腦，肯定幼兒所說內(nèi)容的準(zhǔn)確性。）
二、旁觀一段錄像，感知履歷，大略相識鳥的生存環(huán)境。
1、師：請各人說說你看到了什么鳥？它有什么本事？（勉勵幼兒勇敢談話，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的蟲豸；信鴿會送信……）
2、旁觀錄像感知情況轉(zhuǎn)變與鳥兒生存的干系，相識鳥搬遷拜別的緣故原由，以及它與人類的干系。
三、團體評論辯論，表達(dá)愛鳥的情緒評論辯論：你愛小鳥嗎？幼兒園教育隨筆要是天下上沒有了鳥，會怎么樣？
西席小結(jié)鳥對人類的用處，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的舉動；要建立敬服鳥類，掩護(hù)情況的意識。
運動（二）手工—快活的小鳥（手形鳥）
請求：
1、師生配合創(chuàng)設(shè)情況，使敬服鳥類運動深刻民氣。
2、施展幼兒想象，操縱本身的手來畫手形鳥。
預(yù)備：
1、西席在墻面上部署好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。
2、顏料、彩筆、彩紙、鉸剪、抹布等。
歷程：
一、用景象故事引入主題。
1、西席扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有很多樹葉寶寶，它們都異常喜好和小鳥玩，小鳥也很喜好我暖和的度量，但是冬天，樹葉寶寶都到泥土媽媽那邊去了，小鳥也飛走了，如今春天來了，樹葉寶寶也返來了，但是我的小鳥朋友去那里了呢？我們真的很緬懷小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找返來吧！”
2、師：奈何才氣幫大樹媽媽把小鳥找返來呢？（幼兒評論辯論）
對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、樹模演示。
1、本日畫的小鳥與曩昔差別，請小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上，然后小手平放在彩紙上用力摁，末了用暗號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。如許畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒訓(xùn)練
1、手內(nèi)心的顏料要堅持清潔，不克不及弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的表面剪下小鳥，即為手形鳥。
四、講評。
比一比誰畫的小鳥是快活的小鳥。幼兒園教案每個幼兒可在小鳥的身上寫上本身的名字。
好了，讓這群快活的小鳥飛回到大樹媽媽的度量里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充斥愛心、心靈手巧的好孩子�！�
運動（三）戶外運動—鴿子送信
目的：
1、生長快速跑的本領(lǐng)。
2、知道信鴿送信的本事，引發(fā)愛鳥的情緒。
預(yù)備：
1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。
2、部署園地：園地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。
歷程：
1、西席資助幼兒回想鴿子的特性。
師：小朋友們都熟悉鴿子。誰知道鴿子有什么本事？（能認(rèn)路、能送信）顛末練習(xí)能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所去，還能找著路返來呢。
2、西席解說要領(lǐng)和請求：第一只“信鴿”要把信跑著送到劈面的筐子里，再跑返來報告第二只“信鴿”讓它繼承把信送到小筐里。
3、運動以接力賽情勢依次舉行。共舉行三輪角逐。
4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的`音樂中，為優(yōu)越隊發(fā)紅花。
鳥兒真可愛大班教案2
設(shè)計意圖： 鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進(jìn)行的思維特點，為此，我們設(shè)計了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進(jìn)行教育。
錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時又真實地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。
總目標(biāo)：
1、通過語�；顒印⑹止ぶ谱�、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。
一、入園活動：
1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。
2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動室，樹立勞動觀念。
二、晨間活動：
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個別活動不主動的幼兒，調(diào)動他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。
三、晨間談話：
1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。
2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、草帽操；
要求：隊列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。
五、生活活動：
喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動：
活動（一）鳥兒真可愛——語�；顒�
要求：
1、初步了解鳥對人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準(zhǔn)備：1、了解幼兒對鳥的認(rèn)識情況，以便引導(dǎo)。 2、多媒體。
過程：
一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗。
師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）
二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗，粗略了解鳥的生活情況。
1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。
三、集體討論，表達(dá)愛鳥的情感
討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？
教師小結(jié)鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識。
活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）
要求：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護(hù)鳥類活動深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。
準(zhǔn)備：
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過程：
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”
2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）
對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習(xí)
1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即為手形鳥。
四、講評。
比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子�！�
活動（三）戶外活動——鴿子送信
目標(biāo)：
1、發(fā)展快速跑的能力。
2、知道信鴿送信的本領(lǐng)，激發(fā)愛鳥的情感。
準(zhǔn)備：
1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。
2、布置場地：場地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。
過程：
1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。
師：小朋友們都認(rèn)識鴿子。誰知道鴿子有什么本領(lǐng)？（能認(rèn)路、能送信）經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，還能找著路回來呢。
2、教師講解方法和要求：第一只“信鴿”要把信跑著送到對面的筐子里，再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。
3、活動以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。
4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)勝隊發(fā)紅花。
七、進(jìn)餐：
餐前準(zhǔn)備活動：安靜欣賞故事；整理，小便，洗手。
1、洗手時提醒幼兒節(jié)約用水；值日生有次序地分碗和筷子。
2、用簡短的語言引起幼兒食欲，注意提醒個別幼兒吃飯時不要嘴就碗；能不挑食，愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵胃口好的幼兒自己添飯。
3、提醒幼兒飯后能主動整理自己的餐具。
4、飯后安靜活動：看圖書、玩玩具、折紙。
編輯：cicy
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