大班《好吃的麻團(tuán)》音樂(lè)優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班《好吃的麻團(tuán)》音樂(lè)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
大班《好吃的麻團(tuán)》音樂(lè)優(yōu)秀教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)初步感受京劇的韻味，嘗試用互動(dòng)合作的方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現(xiàn)力。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言節(jié)奏記憶互動(dòng)節(jié)奏的方法。
3、在活動(dòng)過(guò)程中提高同伴間互動(dòng)合作的能力，體驗(yàn)同伴間合作的默契與快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解麻團(tuán)的過(guò)程；學(xué)會(huì)單圈鏈條式交換舞伴的方法；教會(huì)一幼兒合作磨米漿。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作麻團(tuán)過(guò)程的MV;剪輯好的'小花旦"的音樂(lè)；幼兒圍成圈坐好；人手一手花。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看"好吃的麻團(tuán)"MV引入
2、傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。
(1)聽一聽：這首音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？
(2)說(shuō)一說(shuō)：剛才聽的音樂(lè)有幾段？磨米漿要用哪段音樂(lè)比較適合？哪段適合把粉團(tuán)揉好后拌均勻揉成團(tuán)呢？哪段音樂(lè)聽起來(lái)有炸東西的樣子呢？
(3)做一做：請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)出磨米漿和炸麻團(tuán)。
3、"磨米漿"咯，嘗試合作磨米漿
(l)學(xué)習(xí)"磨米漿"的`節(jié)奏。
師：你們仔細(xì)聽老師要往石磨里放什么呢？磨的時(shí)候發(fā)出什么聲音？
(2)學(xué)習(xí)"磨米漿"的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)怎么合作磨米漿的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)會(huì)在念"白糯米"時(shí)白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字時(shí)右手握拳，在同伴身上相互"磨"米漿，第二個(gè)"磨"字時(shí)自拍。
(3)配上音樂(lè)"磨米漿"。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)旋律，和同伴玩互動(dòng)節(jié)奏游戲"磨米漿"，要求幼兒要有節(jié)奏感。
4、"換伙伴磨米漿"，嘗試交換舞伴
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)換伙伴的方法。
教師：誰(shuí)能用一句話教大家換舞伴的方法？
(2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。教師引導(dǎo)幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。
(3)幼兒配上音樂(lè)交換舞伴。引導(dǎo)幼兒能在鼓點(diǎn)處拉手，間奏結(jié)束部分找到新舞伴，做好繼續(xù)進(jìn)行互動(dòng)節(jié)奏游戲的準(zhǔn)備。
(4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。教師根據(jù)幼兒交換舞伴的情況，及換新舞伴后互動(dòng)節(jié)奏游戲的情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
5、"做麻團(tuán)p各"，引導(dǎo)幼兒完整表演。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)麻團(tuán)在油鍋里翻滾的樣子。
(2)完整游戲，聽音樂(lè)完整表現(xiàn)磨米漿、炸麻團(tuán)的情景。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣，能夠積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說(shuō)話。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。
活動(dòng)內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
大班《好吃的麻團(tuán)》音樂(lè)優(yōu)秀教案2
讀一本好書，就像在和幾個(gè)高尚的人說(shuō)話�，F(xiàn)在，我還在讀《城南舊事》，越讀越多，我的感悟也就像滾雪球一樣越來(lái)越多。下面，讓我給大家說(shuō)一下吧！
最近，我發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)很奇特的地方：一般我讀名著時(shí)，往往讀一半就沒(méi)興趣了，甚至都不想讀了。而《城南舊事》讀了一些后，不但興趣沒(méi)減，反而還如饑似渴的讀，作者用那平平淡淡的語(yǔ)言，描述著一個(gè)個(gè)感人的故事。
這五章故事，每一章都是充滿個(gè)性，又是感人肺腑的。但每一個(gè)主角，在最后幾乎都離開了英子。我想，正是他們的離開，才換來(lái)了英子的成長(zhǎng)。
讓我難忘的是第四章，叫“驢打滾兒”，我原本以為作者要寫驢是如何打滾的，或細(xì)細(xì)描寫“驢打滾兒”這種食物。沒(méi)想到，作者是寫宋媽的小丫頭不見(jiàn)了，宋媽帶著英子去找她，在休息時(shí)買了一種叫“驢打滾兒”的食物。最后沒(méi)找到小丫頭，宋媽傷心的回家了。作者雖然已“驢打滾兒”為題，但在文中只是一帶而過(guò)。這樣做既沒(méi)跑題，又能引起讀者關(guān)注，這也是一種值得我們學(xué)習(xí)的寫作手法。
說(shuō)實(shí)話，我很欽佩林海音。整本書的文字都是那么清新。細(xì)細(xì)描繪著一個(gè)個(gè)看是平凡，但又無(wú)法言表的感人故事。
書是人類進(jìn)步的階梯。差不多每一本書都告訴了我們不知道的人物、感情、思想和關(guān)系等。好像在我們眼前打開了一扇通往未知世界的窗戶。我認(rèn)為：城南舊事就是這樣一本好書，悲悲喜喜、快快樂(lè)樂(lè)，都在這本書中展現(xiàn)了。讓我們體驗(yàn)到了生活的悲歡離合。是一本你看了放不下，還要再看一遍的書。
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