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大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 1
活動(dòng)目的：
通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)識(shí)年歷、日歷，了解它們的用途并學(xué)會(huì)使用；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶老人，12個(gè)月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂(lè)》磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。
二、通過(guò)操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期
1、認(rèn)識(shí)月份。
教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認(rèn)識(shí)星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？
教師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國(guó)家法定的節(jié)日如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書(shū)里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)它，看看老爺爺?shù)?孩子是不是都躲在里面。
幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁(yè)，知道每一頁(yè)上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂(lè)曲《生日快樂(lè)》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^(guò)生日。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解年的有關(guān)知識(shí)。
2、 能正確區(qū)分一年中的大、小、平月，并學(xué)會(huì)區(qū)分方法。
3、懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì)與家人的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張大年歷表、《年媽媽的故事》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關(guān)知識(shí)。
2、聽(tīng)完故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)年的感知理解。
二、看年歷尋找不同。
1、了解月份名稱、每月的天數(shù)。
�。ㄗ�30天寶寶的這個(gè)房間我們叫它小月，住31天寶寶的這個(gè)房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的。）
2、用不同符號(hào)標(biāo)記不同的月份。
�。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫(huà)上大標(biāo)記，在小月份上畫(huà)上小標(biāo)記，二月份上畫(huà)上特殊的標(biāo)記：三角形、圓形等。）
3、學(xué)習(xí)區(qū)分方法：
小拳頭游戲：介紹大小月份的.記憶方法，跟老師做模仿練習(xí)。
4、認(rèn)識(shí)星期：向幼兒介紹紅色數(shù)字和黑色數(shù)字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼兒操作：找日子。
1、教師引導(dǎo)：——誰(shuí)知道今天是幾月幾日？星期幾？
——你能在年歷上把它找出來(lái)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒積極回答，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示。
四、游戲鞏固：找生日。
1、同伴間相互交流自己的生日日期。
2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰(shuí)找的又快又對(duì)。
3、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來(lái)越白，我們要珍惜現(xiàn)在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時(shí)間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時(shí)間。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找指定日期；知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)年月日有概念
物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支（自備）。
學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)（自備）。
教師組織和指導(dǎo)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動(dòng)規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)年歷。
出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎？是什么樣的？看看你的年歷上都有什么？（各種數(shù)字）那些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？有哪些你不認(rèn)識(shí)？"
2、認(rèn)識(shí)年歷上的數(shù)字的意義
教師："你知道今年是哪一年嗎？看看你帶來(lái)的年歷上有沒(méi)有答案？在哪兒里？讀一讀。你知道去年是哪一年？明年是哪一年嗎？"
教師："年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字！這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢？"（請(qǐng)幼兒介紹自己已有的認(rèn)識(shí)，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹——如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。）
教師："請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開(kāi)始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。"幼兒自行認(rèn)讀。
教師："一年有幾個(gè)月呢？"教師："好，下面我來(lái)報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始：2月、6月、10月、12月。"（如果幼兒帶來(lái)的是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。）
教師："好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記？一起讀一讀。"（帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。）
教師："現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾？為什么有的月一號(hào)不是從星期一開(kāi)始排的呢？"
3、介紹規(guī)則。
出示活動(dòng)單12《我的年歷》："這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎？（教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標(biāo)），你知道這些日子是哪天嗎？元旦是哪一天？植樹(shù)節(jié)是哪一天？?jī)和?jié)是哪一天？一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子？是哪一天？"
教師："好。今天我們要做的活動(dòng)就叫'我的年歷'，請(qǐng)你先按順序把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫(xiě)在圖標(biāo)的下面。"（舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫(xiě)在"月"字前面，把日期數(shù)字寫(xiě)在"日"字前面。家世："填寫(xiě)完之后，再請(qǐng)你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎？"請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。）
4、提出操作要求。
教師："請(qǐng)小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"
二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作幼兒開(kāi)始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子"。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動(dòng)單上寫(xiě)上名字。
三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
1、交流請(qǐng)幼兒停止操作，坐在原位。
教師："小朋友都填完了'我的年歷'活動(dòng)單了嗎？好。下面誰(shuí)愿意上來(lái)介紹你的活動(dòng)單和你圈畫(huà)的年歷呀？"（請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。）
教師："他寫(xiě)得對(duì)嗎？圈得對(duì)嗎？"集體糾錯(cuò)教師："你是怎來(lái)查找日期的？"（請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。）
教師："下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)。"
教師："今天的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了？提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。"（提醒幼兒聆聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。）
2、評(píng)價(jià)教師："今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺(jué)得自己還有什么不足？如果再次練習(xí)你會(huì)怎么做？"
3、整理請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的'？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 4
活動(dòng)目的：
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂(lè)，激起幼兒興趣，你們猜這是誰(shuí)呀？（幼兒猜測(cè)）
師：這是新年老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來(lái)幫新年老爺爺找一找好嗎？（運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過(guò)操作，認(rèn)識(shí)年歷的組成
1.認(rèn)識(shí)月份娃娃。
師：找到第一個(gè)，唉，這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個(gè)，那這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個(gè)，還有這個(gè)穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊(duì)，你們才十二個(gè)娃娃會(huì)怎樣呢？
出示第三張頁(yè)面。請(qǐng)幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢？我們一起來(lái)看看吧。（運(yùn)用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過(guò)程）
師：唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說(shuō)一遍吧。
2.認(rèn)識(shí)大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會(huì)穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢？我們來(lái)看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。（出示第四張頁(yè)面）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字，數(shù)字是1~31的'就叫大月，說(shuō)明這個(gè)月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢？那么把數(shù)字是1~30的叫做小月，說(shuō)明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數(shù)字只有1~28，有時(shí)候呢也會(huì)是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說(shuō)出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒(méi)有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個(gè)好方法。
出示頁(yè)面五：請(qǐng)小朋友把這邊的手（右手）拿出來(lái)，握緊拳頭，然后點(diǎn)數(shù)月份，骨頭高起來(lái)的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下好嗎？現(xiàn)在是4月份請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
師：到底對(duì)不對(duì)呢？教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。
3、認(rèn)識(shí)星期。
師：現(xiàn)在是4月份，小朋友認(rèn)識(shí)一下這個(gè)月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫(xiě)數(shù)字，還有字……師：那為什么數(shù)字會(huì)有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼兒：想。
教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分，出來(lái)快樂(lè)的星期天的圖片。原來(lái)呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來(lái)找找這個(gè)月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個(gè)月呀，我們還過(guò)了一個(gè)節(jié)日，有誰(shuí)知道是什么節(jié)日？是幾號(hào)呢？
幼：清明節(jié)，4曰5號(hào)師：是嗎？那你來(lái)找找4月5號(hào)在哪里？你點(diǎn)一下這一天，看看會(huì)出來(lái)什么？幼兒點(diǎn)擊4月5號(hào)處。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在看看講講做做活動(dòng)中，學(xué)習(xí)看年歷，認(rèn)識(shí)年、月、日、星期。
2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.各式年歷。
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)年歷
1、查找日期
（1）小朋友，桌子上都有些什么？
�。ㄈ諝v、掛歷、臺(tái)歷也叫年歷）
（2）年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？
�。�3）新的一年也就是明年是幾幾年呢？
老師要考考小朋友：
新年的第一天是幾月幾日？
1月1日是什么節(jié)日？
1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在2011年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？
�。ㄓ變翰僮鳎處熡^察）
2、認(rèn)識(shí)月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經(jīng)找對(duì)了，我們請(qǐng)他（她）上來(lái)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找的？
小結(jié)：大的數(shù)表示月，小的數(shù)表示日
�。�1）一張大的年歷上有幾個(gè)大的數(shù)？
他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？
�。�2）再看看1月里的小數(shù)字，從1一共寫(xiě)到幾？小數(shù)字從1寫(xiě)到31，告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面的天數(shù)一樣嗎？
�。�3）最上面一排的數(shù)字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？
（先找到大的數(shù)1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對(duì)準(zhǔn)的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過(guò)新年了，到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲，這一年過(guò)去了再也不會(huì)來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，要在新的一年里學(xué)會(huì)更多的`本領(lǐng)。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
�。�1）第一組：報(bào)生日
"兩個(gè)小朋友合作玩，一人報(bào)出自己的生日，請(qǐng)你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩"
�。�2）第二組：猜一猜
"這組也是兩個(gè)小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期，請(qǐng)好朋友猜一猜是哪三個(gè)日期，然后再交換玩"
2、講評(píng)
�。�1）師生共同玩"猜一猜"游戲
（2）講講年歷上有些什么圖畫(huà)
�。�3）在小組游戲中還有什么問(wèn)題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我?guī)?lái)了幾道智力題要考考小朋友，等會(huì)兒你們智力題是對(duì)的，就用手指做個(gè)"√"的手勢(shì)，如果認(rèn)為錯(cuò)的，就用手指做"╳"的手勢(shì)。
1、一個(gè)星期有7天？ （對(duì)）
2、每個(gè)月有31天？ （錯(cuò)）
3、10號(hào)的前一天是9號(hào)，后一天是11號(hào)？ （對(duì)）
4、一年有十個(gè)月？ （錯(cuò)）
四、觀看動(dòng)畫(huà)片《你最喜歡的數(shù)字是什么》
通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)字與生活的聯(lián)系。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講做做活動(dòng)中學(xué)習(xí)看年歷認(rèn)識(shí)年、月、日、星期
2、提高判斷能力及思維敏捷性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件各式年歷投影機(jī)電腦
學(xué)具：
第一組：報(bào)生日；
第二組：填日期；
第三組：猜一猜；
第四組：欣賞年歷；
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年歷
1、查找日期
師：小朋友桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺(tái)歷也叫年歷年歷有什么用呢？你們知道今年幾幾年嗎？再過(guò)幾天新年就要來(lái)了新一年也就明年幾幾年呢？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日？1月1日什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那么你們能不能在2004年年歷上找出哪一天1月1日呢？（幼兒操作教師觀察）
2、認(rèn)識(shí)月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日有小朋友已經(jīng)找對(duì)了我們請(qǐng)（她）上來(lái)指出來(lái)并說(shuō)說(shuō)你怎么找？
小結(jié)：大數(shù)表示月小數(shù)表示日一張大年歷上有幾個(gè)大數(shù)？們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里小數(shù)字從1一共寫(xiě)到幾？小數(shù)字從1寫(xiě)到31告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面天數(shù)一樣嗎？
最上面一排數(shù)字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢？（先找到大數(shù)1然后在1月格子里找到找到1后往上看對(duì)準(zhǔn)“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過(guò)新年了到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲2003年過(guò)去了再也不會(huì)來(lái)了所以我們要珍惜時(shí)間要在新一年里學(xué)會(huì)更多本領(lǐng)
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報(bào)生日“兩個(gè)小朋友合作玩一人報(bào)出自己生日請(qǐng)你好朋友在年歷上指出然后交換玩”
第二組：填日期“每張年歷上都有一個(gè)空缺缺了哪個(gè)日期呢？請(qǐng)你用數(shù)字放一放然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)日期什么節(jié)日？”
第三組：猜一猜“這組也兩個(gè)小朋友一起玩一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期請(qǐng)好朋友猜一猜哪三個(gè)日期然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷“各式各樣年歷還有觀賞作用第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作教師重點(diǎn)觀察第三組活動(dòng)
2、講評(píng)
�。�1）師生共同玩“猜一猜”游戲
�。�2）講講年歷上有些什么圖畫(huà)
（3）在小組游戲中還有什么問(wèn)題
三、智力游戲
師：小朋友今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘小客人看看誰(shuí)呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來(lái)了幾道智力題要考考小朋友等會(huì)兒你們智力題對(duì)就用手指做個(gè)“√”手勢(shì)如果認(rèn)為錯(cuò)就用手指做“╳”手勢(shì)。
1、一個(gè)星期有7天？（對(duì)）
2、每個(gè)月有31天？（錯(cuò)）
3、10號(hào)前一天9號(hào)后一天11號(hào)？（對(duì)）
4、一年有十個(gè)月？（錯(cuò)）
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。
2、知道過(guò)一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。
3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《年歷？》
2、收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。
3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀各種年歷。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）說(shuō)說(shuō)掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些數(shù)字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。
1、結(jié)合課件聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
�。�1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？
�。�2）年媽媽的孩子叫什么（日）？
（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）
�。�4）大月的房子有哪幾個(gè)月（
1、
3、5、7、8、10、12）？
�。�5）小月的房子有哪幾個(gè)月（
4、6、9、11）？
�。�6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
�。�7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？
�。�8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
三、觀察、感知年歷。
當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過(guò)新年了，每到過(guò)新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。
�。�1）一年有幾個(gè)月？
�。�2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）
�。�4）以前的日子還會(huì)回來(lái)嗎？
�。�5）明年是哪一年？
四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。
1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。
�。�1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的.方法）
�。�2）請(qǐng)你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來(lái)。記住：先找月房子，再找日娃娃。
�。�3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，
�。�4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請(qǐng)你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）
�。�5）祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。
平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來(lái)。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 8
一、活動(dòng)目的
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月
幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫(xiě)大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。
2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。
3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。
2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。
3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問(wèn)題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來(lái)一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說(shuō)正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個(gè)幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開(kāi)始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。
請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問(wèn)，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問(wèn)七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問(wèn)九月、十月……第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問(wèn)能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。
5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
7.提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
8.老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到2000年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
9.老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：
①一年有多少天？
�、谝荒暧袔讉�(gè)月？
�、鄞笤率嵌嗌偬�？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
�、芤恍瞧谟袔滋�？
回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的`卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
10.欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。
時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛(ài)惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。
11.老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
2.教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
3.要求每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下自制94年日歷一張。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
3．能積極思考，提高理解年歷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)字“日、月、一到十二”，向父母詢問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節(jié)日
2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日
�。�1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導(dǎo)語(yǔ)：哇！今天是誰(shuí)要舉行生日party呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月 18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！
�。�2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
�。�3）通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途
引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著哪些秘密呢？
故事：
年媽媽的.孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
①知道一年有12個(gè)月
提問(wèn)：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃？（365）
小結(jié)：一年有365天
年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
小結(jié)：一年有12個(gè)月，每一座房子代表一個(gè)月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
�、谝龑�(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途
引導(dǎo)語(yǔ)：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字？它表示什么意思？
小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
提問(wèn)：年歷有什么用途呢？
小結(jié)：年歷可以讓我們知道時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情
2．游戲二：幼兒自由尋找自己生日
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒找豬八戒的生日
引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰(shuí)來(lái)找找看？
�。�2）播放生日歌幼兒找自己生日
引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對(duì)了嗎？
（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引導(dǎo)語(yǔ)：你的生日找對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來(lái)有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個(gè)月小朋友一起來(lái)慶祝生日
二、幼兒在年歷中找節(jié)日
1．通過(guò)教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日
引導(dǎo)語(yǔ)：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來(lái)找找看
小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日
2．出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)日
提問(wèn)：你知道哪些節(jié)日？它是幾月幾日呢？
3．游戲：擲骰子，找節(jié)日
引導(dǎo)語(yǔ)：老師把這些節(jié)日制作成了一個(gè)骰子，要請(qǐng)你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來(lái)擲骰子，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快，每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。
教學(xué)反思：
《指南》指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過(guò)參與游戲直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對(duì)于知識(shí)不能掌握時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對(duì)其知識(shí)性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng)，靈活回答幼兒所提出的問(wèn)題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，如：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時(shí)找不到自己的月份，但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問(wèn)題，但我沒(méi)有及時(shí)去解決該問(wèn)題，而是按照活動(dòng)過(guò)程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有更好有效的進(jìn)行；觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)，這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。
大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)年歷 10
一、設(shè)計(jì)意圖：
年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，因此，結(jié)合我們班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
二、活動(dòng)目的：
1、在欣賞觀察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地使用年歷。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
3、綜合運(yùn)用各種技能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)年歷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒自主地向家長(zhǎng)詢問(wèn)并記住自己的生日和主要節(jié)日的日期，了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區(qū)別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的'掛歷、臺(tái)歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動(dòng)室周圍。
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫(huà)棒等。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)年歷
�。ㄒ唬﹨⒂^展覽，探索掛歷、臺(tái)歷、月歷的奧秘。
（1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求，引導(dǎo)幼兒感受年歷上數(shù)字所代表的意義：
�、倏匆豢础⒄乙徽�，年歷上有什么？
�、谒鼈兪裁吹胤揭粯�？什么地方不一樣？
�。�2）幼兒分散觀察和講述年歷上的主要內(nèi)容以及各種年歷的異同點(diǎn)，教師對(duì)個(gè)別幼兒有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，如從年歷的款式、數(shù)字、造型等方面進(jìn)行觀察。
�。�3）通過(guò)集中提問(wèn)形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
（二）講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡講述故事，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
�。�2）結(jié)合“今天的日期”的談話讓幼兒理解時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
（三）結(jié)合“找日期”游戲，讓幼兒探索學(xué)習(xí)使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來(lái)的方便。
（1）集體討論：“年歷有什么作用？”
（2）教師任意說(shuō)出年月，如“六一兒童節(jié)”，請(qǐng)幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，集體分析驗(yàn)證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應(yīng)的月”，再?gòu)漠?dāng)月中找到“相應(yīng)的日”）
（3）引導(dǎo)幼兒在掛歷上找出自己認(rèn)為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節(jié)日），以小記者的身份采訪同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)年歷
1、以“小小設(shè)計(jì)師”談話引入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設(shè)計(jì)年歷的要求。
3、介紹材料引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能討論設(shè)計(jì)年歷的注意事項(xiàng)。
3、幼兒畫(huà)、剪、貼、等技能設(shè)計(jì)不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有困難的幼兒按要求設(shè)計(jì)年歷。
4、展示幼兒設(shè)計(jì)的年歷，重點(diǎn)請(qǐng)想象力豐富、造型獨(dú)特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
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