等到我們長大了大班音樂教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的等到我們長大了大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

等到我們長大了大班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒對(duì)美好未來的向往。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)

　　幼兒用自然的聲音歌唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　討論對(duì)未來的愿望，音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　和幼兒對(duì)話，討論幼兒對(duì)于未來的美好理想。

　　2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。

　　領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、結(jié)束部分。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的'變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

　　本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法�，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會(huì)到自己長大了，不用教師的幫助會(huì)做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

等到我們長大了大班音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　環(huán)境與材料：音樂錄音帶

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：激發(fā)幼兒快些長大的愿望。

　　一次備課

　　一、聽故事

　　1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……

　　2、提問：

　　故事里面到了誰？

　　亮亮長大了要什么？

　　芳芳長大了要什么？

　　二、欣賞歌曲

　　1、播放歌曲錄音。

　　2、提問：歌曲里都唱了些什么？

　　3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。

　　3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

　　4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

　　四、自編歌詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

　　2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

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