影視音樂(lè)教案（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的影視音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
影視音樂(lè)教案 篇1
課程名稱(chēng)：欣賞《辛德勒的名單》主題曲、《眺望你的路途》、《伴隨著你》
三維目標(biāo)：
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)欣賞三首音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的重視，提高興趣，感受音樂(lè)的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。
2、 過(guò)程與方法：欣賞、體驗(yàn)、感受
3、 知識(shí)與技能：體驗(yàn)音樂(lè)旋律在不同音樂(lè)演奏帶來(lái)的不同效果、節(jié)奏型變化、伴奏 體變化引起的不同感受。
教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)三首樂(lè)曲在影片中的作用。
教學(xué)難點(diǎn): 分辨不同音樂(lè)表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？有誰(shuí)關(guān)注過(guò)電影中的音樂(lè)？今天我來(lái)帶領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂(lè)。
二、欣賞與講解
�。ㄒ唬┬蕾p《辛德勒的名單》
�。�1）播放電影音樂(lè)片段（無(wú)聲），給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段是電影原聲。
第一段：主題音樂(lè)；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)；第三段：旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱。
�。�2）與學(xué)生交流，探討選擇的理由。
讓學(xué)生思考音樂(lè)在電影中的作用，分享音樂(lè)情緒。
�。�3）講解音樂(lè)
小提琴三次奏音樂(lè)主題：
①中低音區(qū)：上下起伏、如泣如訴；
�、诟甙硕确磸�(fù)：省思、緬懷；
③低音區(qū)：人們內(nèi)心的痛苦、奮爭(zhēng)、期盼。
（二）欣賞《眺望你的路途》
1、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節(jié)，播放主題旋律為伴奏的電影片段。
2、與學(xué)生交流，探討音樂(lè)情緒、音樂(lè)在影片中的作用。
�。ㄈ┬蕾p《伴隨著你》
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)情緒。
2、講述電影《天空之城》的故事情節(jié)。
3、再次欣賞并講解音樂(lè)段落，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注音樂(lè)在電影中的表現(xiàn)作用。
小結(jié)： 這節(jié)課我們一起欣賞了三段影視音樂(lè)，相信大家對(duì)電影音樂(lè)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，希望在以后再去觀看電影、電視時(shí)，大家能夠?qū)λ囊魳?lè)多有一些關(guān)注和理解。
作業(yè)：熟悉音樂(lè)主題
影視音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
第二課時(shí)：欣賞《迎春》《紙封車(chē)》《風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的了解。
2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時(shí)做到二聲部諧和。
3、進(jìn)一步提高欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙叹�
鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片。
�。ǘ﹫D片、音像資料
歌曲《讓我們蕩起雙槳》的合唱帶、伴奏帶，欣賞曲目錄音帶以及音樂(lè)活動(dòng)錄音帶。
電影《祖國(guó)的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門(mén)》以及部分影片錄像。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本單元重點(diǎn)：
對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。
本單元難點(diǎn)：
為畫(huà)面配樂(lè)的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、豐富多彩的影視音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解影視音樂(lè)。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
教學(xué)過(guò)程：
1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞
師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
�。�2）教師簡(jiǎn)要介紹。
�。�3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的錄音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2、欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》，電影《英雄》音樂(lè)選段。
3、音樂(lè)小編輯。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。
2、初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。
3、通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》
師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。
生：演唱歌曲。
2、欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》
（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
�。�2）教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè)，介紹《大宅門(mén)》劇情。
�。�3）播放《大宅門(mén)》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。
（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>
�。�5）教師總結(jié)。
3、欣賞《風(fēng)》
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
�。�2）教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè)，介紹《英雄》劇情。
�。�3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。
（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>
�。�5）與《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》相比，這三段配樂(lè)有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？
（6）教師總結(jié)。
4、音樂(lè)小編輯
請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂(lè)，并增加模擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。
隨筆：初步了解了影視音樂(lè)的意義和作用。積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。
影視音樂(lè)教案 篇3
授課年級(jí):高中一年級(jí)
課時(shí):一課時(shí)
主講:xx
一、課題：音樂(lè)與影視
內(nèi)容：
1、電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂(lè)
2、電影《平原游擊隊(duì)》中鬼子進(jìn)村音樂(lè)
3、電影《悍牛與牧童》配樂(lè)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)三首影視樂(lè)曲的聽(tīng)賞自己說(shuō)出各自在影片中的作用，且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂(lè)表現(xiàn)要素更深層理解音樂(lè)作品。
2、通過(guò)對(duì)以上樂(lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、憎愛(ài)分明、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、通過(guò)本課教學(xué)為學(xué)生提供獨(dú)立欣賞影視音樂(lè)的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲由感性到理性認(rèn)識(shí)過(guò)程的引導(dǎo)
難點(diǎn)：《MongDong》現(xiàn)代派音樂(lè)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)把握及對(duì)該曲欣賞興趣的調(diào)動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
VCD機(jī)、投影機(jī)及相關(guān)VCD片投影材料，錄音機(jī)磁帶
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
VCD播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂(lè)
問(wèn)題：該段音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，對(duì)電視畫(huà)面起什么作用。(導(dǎo)入語(yǔ)：在大家記憶中除《西游記》音樂(lè)外肯定還會(huì)有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂(lè)，不信聽(tīng)我唱上一段我幼時(shí)觀看過(guò)的一部電影中的樂(lè)曲片段，音樂(lè)雖不優(yōu)美，但令我們這個(gè)時(shí)代的人刻骨銘心：引出所聽(tīng)音樂(lè)“鬼子進(jìn)村音樂(lè)”)
(二)《平原游擊隊(duì)》中“鬼子進(jìn)村”音樂(lè)片段欣賞
1、投影：該片劇情介紹
2、VCD播放該片段問(wèn)題：
(1)聽(tīng)后的感受
(2)為何會(huì)有這種感受(分析音樂(lè)表現(xiàn)手段：配器、銅管樂(lè)恢宏的氣勢(shì)、強(qiáng)力度、進(jìn)行曲風(fēng)格)
3、比較欣賞：《櫻花》與鬼子進(jìn)村音樂(lè)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系
問(wèn)題：該段音樂(lè)換成日本民歌來(lái)表現(xiàn)刻畫(huà)日本鬼子的形象效果會(huì)怎樣，你們熟悉的日本民歌有哪些，請(qǐng)唱唱，試試，想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌，表現(xiàn)日本人民對(duì)生活、大自然的熱愛(ài)，日本的音樂(lè)文化是美的，而日本的侵略行徑是丑惡的。語(yǔ)言設(shè)計(jì)：音樂(lè)其奇妙，同一音樂(lè)材料通過(guò)變換表現(xiàn)手段會(huì)產(chǎn)生不同的效果，下面的音樂(lè)更加奇妙，你們聽(tīng)聽(tīng)便會(huì)知道它的奇妙之處)
(三)《MongDong》欣賞
1、錄音機(jī)播放樂(lè)曲ABC三段初步感受問(wèn)題：(1)你能聽(tīng)出哪些聲音(樂(lè)器、人聲)
(2)該曲與前兩首電影音樂(lè)的區(qū)別：(旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂(lè)要素)
(3)該曲給你的感受
2、投影儀顯示：該曲相關(guān)知識(shí)介紹
(1)該曲作者瞿小松及創(chuàng)作風(fēng)格，代表作
(2)該曲創(chuàng)作背景，音樂(lè)素材來(lái)源
(3)混合室內(nèi)樂(lè)及其特點(diǎn)
3、結(jié)合以上知識(shí)欣賞樂(lè)曲D-G段
問(wèn)題：如讓你為該曲配置畫(huà)面，你會(huì)配之以什么樣的電影畫(huà)面。
4、音畫(huà)結(jié)合完整欣賞
六、總結(jié)本課布置作業(yè)
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的影視音樂(lè)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)放在哪里，哪里的畫(huà)面就會(huì)生輝，音樂(lè)在影視中的作用也各有不同，音樂(lè)是美妙的，學(xué)會(huì)欣賞它是其樂(lè)無(wú)窮。
作業(yè)：觀看電視VCD《大宅門(mén)》欣賞其中的片頭音樂(lè)及片中主題音樂(lè)，思考：這些音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，在片中起到什么作用，省去這些好不好，為什么。
影視音樂(lè)教案 篇4
課題：影視音樂(lè)
課時(shí)：一課時(shí)
年級(jí)：高一年級(jí)
課型：音樂(lè)鑒賞
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，了解影視的發(fā)展過(guò)程，對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂(lè)，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(lè)（主題歌）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說(shuō)出這兩遍的區(qū)別。
教學(xué)目的：讓學(xué)生感受到在影視中，音樂(lè)的作用及重要性。
二、影視音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程
1、默片（無(wú)聲）時(shí)期
2、起飛時(shí)期
3、專(zhuān)業(yè)化時(shí)期
三、影視音樂(lè)的概念及表現(xiàn)形式
概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂(lè)叫影視音樂(lè)）
互動(dòng)環(huán)節(jié)（課前考考你）
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
（一）、影視歌曲
1、主題歌——《泰坦尼克號(hào)》
劇情簡(jiǎn)介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。
電影《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒(méi)大海的真實(shí)海難改編而成。
這部影片空前地賣(mài)座，全球票房收入為18億3540萬(wàn)美元,位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達(dá)》。
由席琳·迪翁演唱的'《泰坦尼克號(hào)》主題曲《My Heart Will Go On》，創(chuàng)造了流行音樂(lè)歷史上最大單曲唱片的銷(xiāo)量紀(jì)錄1800萬(wàn)，堪稱(chēng)英文歌的經(jīng)典之作。
�。ㄓ^看視頻）
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。
補(bǔ)充：用音樂(lè)表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》
觀看視頻引申插曲的概念
�。ǘ�、影視音樂(lè)
1、主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲
劇情簡(jiǎn)介：（加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解）
主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂(lè)，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)在影片中起什么作用？
�。ň哂胸灤┌l(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）
《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂(yōu)傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫(huà)面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
結(jié)合畫(huà)面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。
2、背景音樂(lè)（場(chǎng)景音樂(lè)）——《辛德勒的名單》之《只差一步》
這部影片插入了大量的背景音樂(lè)，在舞會(huì)上的這首《只差一步》卡洛斯·加德?tīng)朑arde這首華麗而高貴動(dòng)人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂(lè)中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂(lè)迷所最為熟知而深深?lèi)?ài)上探戈旋律。
這首Tango風(fēng)格的曲子，曲式為ABAB，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的
口吻，進(jìn)入到B段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺(jué)，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對(duì)位和聲的表現(xiàn)。兩個(gè)部分那種前后矛盾而又錯(cuò)落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
（設(shè)置問(wèn)題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺(jué)呢？
四、隨堂測(cè)驗(yàn)
聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材？
五、課堂小結(jié)
影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用？
1、塑造人物形象
2、推動(dòng)劇情的發(fā)展
3、渲染氣氛
影視音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)綜合藝術(shù)“歌劇”的構(gòu)成與產(chǎn)生。
2、學(xué)生能欣賞歌劇作品《圖蘭朵》，并且能夠在了解劇情發(fā)展后深入體會(huì)音樂(lè)的美感。
教學(xué)策略：
1、通過(guò)聽(tīng)、辨、表演來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
2、運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)效果。
3、通過(guò)學(xué)生課前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件。
2、歌劇《圖蘭朵》的動(dòng)畫(huà)DVD光碟和張藝謀導(dǎo)演的VCD光碟。
教學(xué)過(guò)程：
課前播放江蘇民歌《茉莉花》，為新課教學(xué)做一個(gè)鋪墊。
一、提問(wèn)式導(dǎo)入
師：同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑查詢(xún)了有關(guān)歌劇、舞劇、話劇的基本知識(shí)，下面播放一劇目片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是屬話��？歌劇還是舞��？（歌�。�
當(dāng)學(xué)生說(shuō)出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說(shuō)出判斷為歌劇的理由嗎？（學(xué)生回答問(wèn)題）
師：作為世界藝術(shù)珍寶的歌劇藝術(shù)，是音樂(lè)文化的重要組成部分，經(jīng)受過(guò)長(zhǎng)期的歷史考驗(yàn)，給人以極其美好的藝術(shù)享受。今天讓我們一起步入這歌劇的圣堂......
二、歌劇的基本知識(shí)
媒體播放歌劇《圖蘭朵》片段，學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、什么是歌�。�
2、歌劇起源的時(shí)間和國(guó)家？
3、歌劇當(dāng)中出現(xiàn)了中國(guó)的哪一首民歌？
看完歌劇片段之后要求學(xué)生討論并回答這些問(wèn)題，然后教師做歸納總結(jié)。
問(wèn)題1：歌劇是將音樂(lè)（包括聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融為一體以歌唱為主的綜合性藝術(shù)。
問(wèn)題2：西洋歌劇最早產(chǎn)生于十六、十七世紀(jì)之交的意大利。最早的一部歌劇是在1594年由培里根據(jù)里努契尼的腳本所寫(xiě)的《達(dá)芙妮》。其后，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)相繼出現(xiàn)自己的歌劇，從而歌劇廣泛傳播至歐洲各地。
歌劇是西洋音樂(lè)舞臺(tái)上最重要的綜合藝術(shù)形式。按其性質(zhì)特點(diǎn)及流傳時(shí)、區(qū)有所不同，體裁分為：
�。�1）正歌�。▏�(yán)肅莊重，多取材于希臘神話或歷史。）
�。�2）大歌�。ㄝx煌華麗，多取材于歷史故事，不用說(shuō)白）。
�。�3）輕歌�。ㄐ∏�、富喜劇性、通俗風(fēng)格）。
（4）喜歌劇
�。�5）趣歌劇
通常情況下，歌劇全劇由獨(dú)唱（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)），重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等因素構(gòu)成。
問(wèn)題3：歌劇所用的主題旋律是江蘇的民歌《茉莉花》。（媒體展示歌單，學(xué)生隨琴演唱一遍加深印象。）
師：同學(xué)們看了歌劇片段，請(qǐng)問(wèn)你能看出這部歌劇是講敘哪個(gè)國(guó)家的故事嗎？（中國(guó)）
師：雖然講敘的是中國(guó)故事，用的是江蘇民歌，但它卻是由意大利著名的歌劇大王
普契尼創(chuàng)作，這部歌劇的名字就叫《圖蘭朵》。
三、欣賞歌劇《圖蘭朵》
1、作者簡(jiǎn)介
吉亞卡摩？普契尼（Giacomo Puccini，1858－1924），意大利歌劇作家。畢業(yè)于米蘭音樂(lè)學(xué)院，是十九世紀(jì)末至歐戰(zhàn)前真實(shí)主義歌劇流派的代表人物之一。《圖蘭朵》為三幕歌劇，普契尼作于1924年（未完成）。這是普契尼最后一部歌劇，在完成他計(jì)劃作為該劇高潮的二重唱之前，癌癥奪去了他的生命。這部作品最后一場(chǎng)由阿爾法諾于1926年替代完成。這部作品的腳本，由阿達(dá)米和西莫尼根據(jù)意大利劇作家戈濟(jì)的同名戲劇撰寫(xiě)。（媒體展示普契尼的照片并加上文字說(shuō)明）
1998年9月，普契尼的歌劇《圖蘭朵》來(lái)到了故事發(fā)生地―――中國(guó)。由著名電影導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)，世界著名的歌劇藝術(shù)家與意大利佛羅倫薩歌劇院的藝術(shù)家們及我國(guó)三百余名群眾演員聯(lián)袂，在世界著名指揮家祖賓？梅塔的指揮下，以北京紫禁城太廟為背景，向全世界演繹了歌劇《圖蘭朵》。此次演出也為普契尼的《圖蘭朵》增加了一個(gè)前所未有的絕佳的新版本。2003年5月8日，由張藝謀導(dǎo)演的中國(guó)版本的歌劇《圖蘭朵》在韓國(guó)漢城上演也獲得了空前成功。
2、劇情介紹：傳說(shuō)在元代時(shí)期，北京城有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭朵，但她卻為了復(fù)仇變得異常殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，如對(duì)方能猜出她提的三個(gè)謎語(yǔ)，就招他為駙馬，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭朵的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭朵，對(duì)圖蘭朵提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭朵仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭朵的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起（茉莉花的旋律響起）或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正，公主和王子永結(jié)秦晉之好。
3、劇中主要人物介紹
韃靼王子：卡拉富（男高音）
中國(guó)公主：圖蘭朵（女高音）
韃靼國(guó)王：卡拉富的父親（男低音）
韃靼侍女：柳兒（抒情女高音）
方法：在介紹當(dāng)中均播放演片段。
4、欣賞動(dòng)畫(huà)版歌劇《圖蘭朵》
學(xué)生平時(shí)聽(tīng)得比較多的是一些流行歌曲，很少接觸到歌劇，因此首先讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)版的《圖蘭朵》，學(xué)生容易接受并且能夠激發(fā)學(xué)生欣賞歌劇的欲望和學(xué)習(xí)歌劇的興趣。
學(xué)生觀看歌劇《圖蘭朵》，在故事情節(jié)當(dāng)中體驗(yàn)歌劇的魅力。
歌劇曲目：
▲北京城的百姓們！宣旨官
▲滾開(kāi)，狗東西！—皇城禁衛(wèi)
▲啊，年輕人！放過(guò)他吧！—眾人
▲兒啊，你要做什么？—帖木兒，卡拉富
▲先生，聽(tīng)吾言！—柳兒
▲別傷悲，柳兒—卡拉富
▲北京城的百姓們！宣旨官
▲異鄉(xiāng)人，你聽(tīng)好—圖蘭朵
▲你給我三個(gè)迷題—卡拉富
▲無(wú)人能睡！—卡拉富
▲是神密的愛(ài)情—柳兒
▲冰霜將你重重包圍—柳兒
▲柳兒！柳兒！起來(lái)！—帖木兒
▲死神的公主—卡拉富
▲發(fā)生了什么事？—圖蘭朵，卡拉富
▲第一滴淚中—圖蘭朵
▲知道你的名字了！—圖蘭朵
▲吾皇萬(wàn)歲—眾人
四、創(chuàng)作與表演歌劇《圖蘭朵》
要求：教師給出人物表，要求學(xué)生根據(jù)歌劇的故事情節(jié)選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行話劇創(chuàng)作。（將學(xué)生分成三個(gè)組分別進(jìn)行創(chuàng)作和表演）
人物表
圖蘭朵：冷面公主，獨(dú)身美人
卡拉富：沒(méi)落王孫，孤島隱士
柳兒：卡拉富的侍女
皇帝：圖蘭朵的慈父
鐵木兒：卡拉富的父親
太監(jiān)：三人
金陵公子：揭榜求婚者
沙漠怪客：揭榜求婚者
劊子手、宮娥：若干名
1、學(xué)生分組創(chuàng)作，教師下組輔導(dǎo)。
2、觀看學(xué)生表演，采取自評(píng)、互評(píng)的方式。
五、課堂總結(jié)
歌劇經(jīng)過(guò)了二百多年的歷史，它的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了高貴、華麗的氣息，場(chǎng)面的宏偉、史詩(shī)性的詠唱、鉆石般的人聲，其藝術(shù)魅力美化絢麗，這種藝術(shù)形式的存在和發(fā)展無(wú)疑是人類(lèi)文化中的瑰寶。音樂(lè)是流動(dòng)的建筑，而歌劇就是這座建筑當(dāng)中最輝煌的大廳，它的典雅無(wú)與倫比。歌劇特有的人聲與器樂(lè)的超完美結(jié)合是音樂(lè)發(fā)展的重要里程碑，相信歌劇在更多的欣賞者的支持下不斷發(fā)展完善，音樂(lè)家為我們留下的歌劇藝術(shù)一定會(huì)有更美好的未來(lái)，同時(shí)也希望同學(xué)們能夠喜歡歌劇，為歌劇而瘋狂。
影視音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。
2、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt；
3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？林教師！對(duì)，昨日我們已經(jīng)是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌詞
今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí)？（幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá)）讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原先是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧�。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉�，跟咚咚打一聲招呼吧�。ㄟ诉四愫茫�，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦！大樹(shù)在那里，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧，丁�。∮謱�(duì)著另外一邊喊了一句，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了，他們相親相愛(ài)地在抱在一齊，真歡樂(lè)。）。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎？
教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）
2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下頭我來(lái)當(dāng)大樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一齊來(lái)表演，（教師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣，抱一抱）。
三、嘗試游戲表演
1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂(lè)示范表演）
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齊都做什么呢？（一齊玩、不吵架）還有嗎？小朋友說(shuō)的都很好！
2、（背景音樂(lè)ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一齊玩玩具，一齊唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一齊分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái)，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一齊有時(shí)候也會(huì)吵架，可是好朋友還是好朋友。
【影視音樂(lè)教案（精選6篇）】相關(guān)文章：
蘇武傳精選教案03-21
詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎教案精選03-19
豐子愷手指精選教案03-07
《將心比心》優(yōu)秀教案「精選」03-05
中班教案（精選10篇）03-23
【精選】中班教案三篇03-09
【精選】中班教案四篇03-08
【精選】中班教案九篇03-05
【精選】中班教案7篇03-05
【精選】中班教案10篇03-05