【精華】美術(shù)教案9篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課時：
一課時
目標(biāo)：
包(江蘇版教案)
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫包的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫包，表現(xiàn)手法多種多樣。
重點：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
難點：鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
準(zhǔn)備：教師：實物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫工具江蘇版教案
過程：
一、組織教學(xué)
二、語言導(dǎo)入
1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。
2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的包，說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書本上哪一幅作品？
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)
1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五 、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)
1、 展評學(xué)生作品，自己說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價自己或他人繪畫作品。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；
2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；
3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)程序：
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。
提問：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
�。�1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。
�。�3）教師點評比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問：這些手形，象什么？
（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點評，修改、示范。
小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
教師點評。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：本課對美術(shù)的概念進行了界定并精選了幾件不同類別、不同時代的美術(shù)精品，做到了文字解說與形象闡釋的有機結(jié)合。
在本課中，概念是理解美術(shù)作品的鑰匙，分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑，生動有效的教學(xué)活動是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場域重要的不是對概念的機械記憶，而是與學(xué)生分享和交流對美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。
教材在提供了原始社會、古代、現(xiàn)代、中國、外國、繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計等中外不同時期不同類別的代表性作品后設(shè)計了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動，旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些，以對美術(shù)的概念有初步的判斷，再讓學(xué)生以對對某一件美術(shù)作品的欣賞為例，說一說作品對自己情感世界的影響，以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望，同時順利過渡到第二課美術(shù)分類這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語表達自己對某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點
使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)基本概念，能表達對美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點
讓學(xué)生嘗試運用美術(shù)術(shù)語評價自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料，美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源，美術(shù)作品圖片等。
評價要點
1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真交流對某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片，盡可能包括不同美術(shù)類別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等。
導(dǎo)入要點:美術(shù)是什么？
——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書籍、影視、網(wǎng)頁、游戲、大型活動等等，都是美術(shù)種類，都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里？
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識、能力是一個人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱視覺藝術(shù)或造型藝術(shù)，是藝術(shù)家運用一定的工具和材料通過不同手法進行造型設(shè)計與表現(xiàn)，創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)�！�
關(guān)鍵詞：造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺美感的造型，包括平面或立體造型、靜態(tài)或動態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類別：繪畫中油畫、國畫、版畫等類別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專業(yè)規(guī)律，如造型規(guī)律（寫意、寫實、抽象），表現(xiàn)規(guī)律（筆墨、色彩、構(gòu)圖），空間規(guī)律（平面、三維、多維）等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng)作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果，是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段�！�
“古今中外的藝術(shù)家，以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無數(shù)精美的作品，傳達思想與文化，反映時代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受。”
關(guān)鍵詞：形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作
形象塑造：
�。�1）藝術(shù)家通過形象進行創(chuàng)作。社會自然中的人物、動物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
�。�2）藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識。
（3）藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專業(yè)技能和文化修養(yǎng)。
藝術(shù)作品功能：傳達思想與文化，反映時代與生活，展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。
原始人為什么將動物描繪在山洞里？他們表現(xiàn)的動物為什么畫的那么準(zhǔn)確和自信？
新石器時期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實物象，有什么意義嗎？
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受？
西方風(fēng)景畫與中國山水畫表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌，但作品給人的感受卻不同，他們在表現(xiàn)形式與繪畫手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征？
你能說出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時會受到包裝的影響嗎？
與其他體育場館比較，“鳥巢”設(shè)計上的獨特性何在？
你還能說出更多的美術(shù)作品或樣式嗎？
2、以課文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗理解或表述相關(guān)問題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族圖騰符號，或是生活愿望，或是生命祈求等等。
盧舍那大佛，為中國宗教雕塑，體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴(yán)、慈愛、親切之情。
西方稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為風(fēng)景畫。油畫樣式，用色彩描繪光影效果，表現(xiàn)三維透視空間，再現(xiàn)畫家面對的客觀景象。
中國稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為山水畫。采用中國畫樣式，用筆墨和顏料表現(xiàn)畫家對自然的感受，表現(xiàn)散點透視和平遠空間，強調(diào)“外師造化，中得心源” 的創(chuàng)作方式。
商品包裝為視覺傳達的一類，屬于現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。包裝是為了保護商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對商品的消費。
“鳥巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護生命的搖籃，它寄托著人類對未來的希望。作為建筑的形體與空間，它的設(shè)計與眾不同。
四、欣賞與評述
欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析，即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗與理解作品，復(fù)習(xí)概念知識。如從繪畫造型、版畫類別、木刻套色技法及寫實風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>
2、鼓勵學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫《蒲公英》，可從畫家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產(chǎn)品設(shè)計的功能與時代風(fēng)格的角度去認(rèn)識作品。
3、緊扣本課知識主題，請學(xué)生對喜歡的某件作品進行描述，嘗試使用專業(yè)術(shù)語去評述，與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流，評述可不拘思路，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識系統(tǒng)邁進。
五、拓展與活動
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)？你認(rèn)為美術(shù)是什么?
2、舉例說說某件美術(shù)作品對你的感情世界傳說了怎樣的觸動。
六、互動評價
1、鼓勵學(xué)生主動參與討論，表達自己的見解。
2、對討論或評述中的獨特見解給予鼓勵。
3、可將學(xué)生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來，幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵學(xué)生在討論或評述過程中運用美術(shù)術(shù)語。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件，給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結(jié)
1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題，涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識。
2、對課文中的美術(shù)作品進行討論分析，理解作品中包含的某種知識點，并表達對作品的個人感受。
3、鼓勵學(xué)生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課是此教材的第一課，屬“欣賞 評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中，學(xué)生能很好的認(rèn)識美術(shù)作品的種類。并能以學(xué)科知識為背景，加深對相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解；并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的視覺經(jīng)驗，辨析和談?wù)摬煌悇e的美術(shù)作品及其特征。這樣，學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點：
設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
課前準(zhǔn)備
�。�1）多媒體課件、圖表、面具光盤。
�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
�。�3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。
（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。
教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索
1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料
2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。
3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？
4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。
5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）
�。ǘ┑诙n時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作
1、面具知識的介紹
引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。
交流內(nèi)容應(yīng)包括：
�。�1）古代面具的由來、意義、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。
�。�3）面具的材料及色彩特點。
�。�4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。
提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？
學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。
3、學(xué)生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。
學(xué)生思考：
�。�1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）
（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）
�。�3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）
要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。
（三）第三課時展示、體驗、交流
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。
1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。
3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）
教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？
你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？
4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。
5、教師總結(jié)評價
附：
評價表
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
面具造型30分
色彩30分
節(jié)目創(chuàng)意20分
表演20分
教學(xué)反思
本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)活動：一瓶盛開的鮮花
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
�。�3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
�。�4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
�。�1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
�。�2） 第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
�。�3） 第三朵花放在哪里？……
�。�4） 還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
�。�5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢�，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
三、重點難點
重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。
難點：造型的新穎美觀。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
六、材料準(zhǔn)備
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
2、講授新課
�。�1） 出示課題，講授新課。
問題：
①你在什么時候什么地方見到過吊飾？
�、谡f一說吊飾的樣子。
�、� 為什么要掛吊飾。
④ 分析結(jié)構(gòu)。
�、轂槭裁唇械躏�？
�。�2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
①主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？
�、谠谑裁床课谎b飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
�、� 你能設(shè)計幾種懸掛方法？
（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
�。�5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)
�。�1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進行分工。
（2）教師輔導(dǎo)要點：
主體形象設(shè)計新穎美觀；
裝飾部分特點突出；
創(chuàng)新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。
觀看作品，評價作品。
課后記
很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來，作品效果非常好。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。
2. 學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
3. 樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點：
學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
活動準(zhǔn)備：
1. 不同造型龍的圖案視頻，幻燈
2. 剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。
3. 展板一塊
活動過程：
一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案
1. 觀看視頻
師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。
2. 提出問題
師：在剛才的視頻中你看到了什么？這些物品上都有一個共同的圖案，它
是什么？（龍）
3. 教師小結(jié)
師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。
二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征
1、交流分享
師：剛才我們看到了不同造型龍的'圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。
它的身子像哪種動物？（身似蛇）頭上的角像哪種動物？（龍角似鹿）它的爪子呢？（爪似鷹）它的鱗片又像哪種動物呢？（鱗似鯉魚）
2. 教師小結(jié)
師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。
三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法
1.提出問題
師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀？鱗片是怎樣排列的（一層一層相互疊加的半圓）
2.模仿操作
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。
�。�1）用剪刀剪出鏤空部分
先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。
�。�2）對稱剪法
首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。
3. 教師小結(jié)
師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指；第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。
四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍
1. 作品欣賞
師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。
2. 提出要求
師：今天我們就來剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案；在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心；然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗；最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。
3. 動手操作
師：好啦！現(xiàn)在開始行動吧！
五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品
師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧！
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
二、教學(xué)重點、難點
重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
難點：１、構(gòu)圖設(shè)計
�。�、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過程
1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。 3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設(shè)計與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
�。�1）構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
�。�6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓贰贰ⅰ队颜x地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
美術(shù)教案 篇9
（一）、教材分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動�！赌笏茉煨偷臉啡ぃㄔO(shè)計與生活）》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解，擴大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。
（二）、學(xué)情分析
1．本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進對雕塑的興趣。
2．學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗自由創(chuàng)造的無窮樂趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。
（三）、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
2.通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞，增進學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認(rèn)識和興趣。
3.通過不同藝術(shù)類別的比較，使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。
（四）、教學(xué)重點和難點
重點：使學(xué)生能更好地對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。
難點：使學(xué)生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
（五）、教學(xué)過程
一、教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）．由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿�！芬搿�
�。�2）．講解新課（教師活動）
1.什么是泥塑?
2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？
3.泥塑的特點和制作方法應(yīng)是怎樣的?
4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.
5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。
6.讓學(xué)生自己學(xué)會動手制作泥塑？
7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。
（預(yù)設(shè)學(xué)生行為）
1.學(xué)生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。
2.學(xué)生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品，說說作品美的妙處。
3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。
4.在欣賞過程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。
5.學(xué)生本人動手制作泥塑。
6.學(xué)生興趣高
�。ㄔO(shè)計意圖）
1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。
2.欣賞過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)目標(biāo)。
3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生的思維能力。
4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強對其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法
6.提高作品效率。
�。�3）．小結(jié)，講評
（六）、板書設(shè)計
1.泥塑的含義、分布、特點、制作方法。
2.我國五大傳統(tǒng)雕塑：陶、木、石、銅、泥。
3.欣賞民間彩塑作品。
（七）、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。
2.分組對這些作品進行點評：選出你認(rèn)為最好的作品，說說理由。
3.請學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。
4.針對學(xué)生的作品做一個等級評定并給學(xué)生提出好的建議。
（八）、教學(xué)反思
我的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點，通過圖片展示、現(xiàn)場示范等形式，讓學(xué)生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過程，并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律，進而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細，學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認(rèn)真并積極地參與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠用文字形式表達出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件，但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實物并進行現(xiàn)場演示，有利于重難點的突破。
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