【必備】大班教案范文14篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案范文14篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒學會蹲下、走、躲閃和跳躍能力。
2、體驗游戲的歡快情緒，愿意參與游戲并遵守游戲規(guī)則。
3、了解灑水車的用途。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場地。
活動過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)興趣
完整欣賞音樂一遍，提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？（灑水車）灑水車是干什么的？
二、欣賞圖譜，動作表現(xiàn)
1、出示圖譜，引導幼兒了解灑水車，并嘗試用動作表現(xiàn)灑水車。
2、跟音樂做動作表現(xiàn)灑水車。
三、快樂游戲，鞏固歌曲
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的`動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）
幼兒扮演灑水車反復游戲。
四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。
活動反思：
首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個環(huán)節(jié)幼兒學會了躲避灑水車，學會遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復進行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴。
大班教案 篇2
目標：
1、在理解散文詩的基礎上學會說這首散文詩。
2、感受文學作品中語言的豐富和優(yōu)美，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛文學藝術作品的情感。
3、能用較為完整、連續(xù)的語言表達自己的想法。
準備：
配樂散文詩的.cd、教學圖片、海邊的視頻、課件一組。
過程：
一、創(chuàng)設情景，感受美。
師：小朋友們，請你們閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？（播放大海的錄音）
師：小朋友們，請你們睜開眼睛看一看，這是哪里？（播放海邊的視頻）
師：說一說，你們看到的大海是什么樣的？
師：你們能不能用一個詞或一句話來說說你剛才所見到的大海、浪花、沙灘或者藍天白云？
二、模擬想象，體驗美。
師：今天我給小朋友們帶來了一組好看的動畫片，讓我們一起來看一看，動畫片里都演了什么場景，一會兒說給老師和小朋友們聽。
老師為幼兒播放關于散文詩的課件：海邊，浪花娃娃在舔小朋友們的小腳丫；夜晚，浪花娃娃安靜地在聽月亮婆婆講故事；浪花娃娃愉快的和小魚兒們一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘氣，它把筋斗翻得很高很高。
師：你們看到浪花娃娃在做什么？
三、整體感知，再現(xiàn)美。
師：小朋友們，你們說得都對，說得也真不錯。老師給這個好看的動畫片編成了一首好聽的散文詩文呢，下面我們一起來欣賞欣賞好嗎？
老師播放配散文詩朗誦的課件，請幼兒完整欣賞配樂散文詩《浪花娃娃》。
師：聽了這首詩以后，你有什么感覺？
緊接著請孩子們找一找、說一說詩中最好聽的句子和最有趣的詞。
師：有沒有不懂的地方？
四、創(chuàng)造感悟，表現(xiàn)美。
請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作大型畫《浪花娃娃》。
大班教案 篇3
活動目標：
1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容，并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。
(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的`?
(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動
(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當音樂慢的時候，你又在干什么?
大班教案 篇4
活動目標：
1、感知顏色變變變的神奇和有趣，并通過變色瓶游戲，初步了解兩種顏色混合后的神奇。
2、在活動中能大膽猜測，有條理地操作，體驗探索的樂趣。
活動重、難點：
重點：能通過實驗，感知兩種顏色混合后變色的神奇。
難點：了解兩種顏色混合后會生成新的顏色。
活動準備：
紅花藍三原色顏料、透明瓶子每人一個、瓶蓋每人兩個，有顏色的圓片片若干，記錄表一張、PPT。
活動過程：
一、說顏色，感知色彩特點。
1、出示紅黃藍三原色寶寶
什么顏色寶寶來啦?和他們打個招呼吧。(紅、黃、藍)
哪些東西是紅紅的，黃黃的，藍藍的?
總結：原來我們生活中有很多東西是紅紅的、黃黃的.、藍藍的，他們是我們的好朋友。
二、找顏色，萌發(fā)幼兒對變色瓶的興趣。
1、出示三個裝著水的透明瓶子
今天老師帶來了幾個瓶子?里面有什么?有顏色嗎?
現(xiàn)在顏色寶寶要和小瓶子玩躲貓貓的游戲，我們來找一找?
搖一搖，變一變，找一找。找到了什么顏色?(紅色，把紅色的片片貼在瓶子上)
還有顏色寶寶躲在哪里呢?誰來幫忙找一找?(將藍色和黃色的片片分別貼在瓶子上)
2、幼兒分組操作，找一找顏色寶寶。
你們想不想也去找一找，請你用剛才的方法去找顏色寶寶，并且把手臂上與自己瓶中一樣顏色的片片貼在瓶子上。
3、集體交流，找到的顏色。
你找到了什么顏色寶寶?什么顏色躲在你的瓶子里呀?變成了什么顏色的水?還有誰和他一樣的，舉起來看一看。
你們都成功了，真棒。原來這是一個變色瓶。
三、變顏色，了解兩種顏色變化的特點。
1、猜測兩種顏色混合后的變化。
唱：找個朋友，找個朋友，我們拉拉手。瞧，紅色找了誰?(黃色)
紅色、黃色親一親，抱一抱，搖一搖會變出一個新寶寶，可能是什么新顏色呢?(出示記錄表，將幼兒的猜測記錄下來)
紅寶寶又要去找朋友了，誰來幫它找個朋友?那紅色、藍色親一親，抱一抱，搖一搖又會變出什么顏色呢?
那你們想不想去試一試?請你們先在身上找一個顏色片片，把它貼在瓶子上;然后帶著你們的瓶子寶寶走到自己的桌子邊上，擰下瓶子上的瓶蓋，找一個剛才貼的顏色片片一樣的瓶蓋擰上去，要擰緊一點哦，小心水跑出來。然后再搖一搖，變變變，會有什么發(fā)現(xiàn)呢?
大班教案 篇5
一、教學目標：
1.通過游戲，利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動態(tài)。
2.愿意與同伴交流，表達自己的情感，體驗合作做畫的樂趣。
3.復習用牙刷噴色的基本技能，能大膽使用不同的顏色豐富畫面。
二、教學準備：
1.幼兒操作的`若干“木頭人”，每組白紙人手一張，幼兒操作背景四幅，膠水人手一支。
2.教師范畫一張，綠色、紅色、蘭色、黃色水粉，舊牙刷，吸管噴色工具若干。
三、教學過程：
(一)倒如情景。
1.游戲“木頭人”，游戲2遍，教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動作。
(二)請幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。
1.幼兒獨立折疊欣賞“木頭人”。
A幼兒折疊“木頭人”。
B教師巡回指導幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)
C引導幼兒欣賞。
2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。
A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。
B幼兒小組合作做畫。
C教師巡回指導。(引導幼兒合作、想象，請先完成的組在組里交流)
D幼兒欣賞合作作品。
(三)操作活動：
1.教師出示范畫。
2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個“木頭人”造型，噴色，制成動態(tài)人影。
3.巡回指導幼兒噴色。
請小朋友回到桌子旁邊，幫助木頭人擺各種動作，然后放在紙上用牙刷噴色。
(四)展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動態(tài)形象。
大班教案 篇6
活動意圖：
天氣逐漸變寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿參加體育鍛煉，我發(fā)現(xiàn)每天早上只有少數(shù)孩子來園做早操，戶外活動時許多孩子怕冷不愛運動，這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結合《我會玩》主題，我開展了此次活動，讓孩子在充分感知、區(qū)別兩段性質(zhì)不同的音樂的同時，引導孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開展的有趣的活動項目，鼓勵孩子們走出教室、走出家門，擁抱大自然，到大自然的懷抱中去創(chuàng)造性的玩，不要畏懼寒冷，讓孩子們形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。
活動目標：
1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂，用豐富的'詞匯進行表述。
2、樂于在充分感受音樂的基礎上，運用肢體語言進行表現(xiàn)。
3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：課件、《健康歌》音樂、攝像機、多媒體設備、地毯。
2、知識經(jīng)驗準備：對一些常進行的運動項目有一定的了解。
活動過程：
1、請幼兒聽音樂自由做動作進入活動室，席地而坐。
2、觀賞課件，引導幼兒了解冬季的主要特征。
3、請幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律，充分感受聯(lián)想，用肢體語言大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒欣賞第二段音樂，引導幼兒區(qū)別、感受，聯(lián)想出各種活動項目，并用肢體語言大膽表現(xiàn)。
5、連續(xù)播放兩段音樂，請幼兒邊聽邊用動作表現(xiàn)音樂，教師拍攝幼兒表現(xiàn)情況。
6、師生共同欣賞幼兒表現(xiàn)音樂情況的錄像，交流冬季鍛煉項目。
7、師生總結：冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。
8、鼓勵幼兒邀請老師們一起來做韻律操：《健康歌》。
活動延伸：
組織幼兒開展冬季運動會活動。
大班教案 篇7
活動目標
�。�、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。
�。�、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進行預測。
活動準備：
遮擋住文字的大書。
活動過程
一、導入活動
談話：與幼兒一起談談農(nóng)村與市區(qū)風景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來看看這本書吧。
第一頁：這是青蛙小時候的'樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？它們會說什么呢？
第四頁：現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？
第六、八、十頁，同樣這樣提問
�。ǚ氐诙摚﹦倓傂∨笥颜f，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對？
第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？
第五頁：這里有這么多的香蕉��！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？
第七頁：同上
第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁：這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運送木材呢？猜猜伐木場旁邊是什么地
第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市去呢？
�。▽в變河山斑h地進行描述）
帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做什么呢？
第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？
第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？
三、結分享
請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣？青蛙從其它動物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
活動二
活動目標
�。薄⒗斫鈺械拿~，了解量詞的用法。
�。�、能根據(jù)句式的重復特征進行預測。
�。�、愿意獨立閱讀小書。
活動準備
熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動過程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
２、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。
�。�、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。
教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
�。�、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
１、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
�。病枂栍變海盒◎蝌绞裁磿r候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字
�。�、句子接龍游戲：根據(jù)文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。
�。础⒄堄變赫f說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進行描述
活動三
池塘（拓展）3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對自己居住環(huán)境的熱愛。
2、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。
活動準備
居住環(huán)境圖片（照片）
活動過程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘周圍的全景？請幼兒仔細描述該頁畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫。
二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結后，請幼兒模仿書中句式進行講述。
三、幼兒進行情景劇表演。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
活動過程：
一、以談話引出話題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的'果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？
�。ㄓ變鹤杂山涣�。分享平時的經(jīng)驗）
教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
二、讓幼兒觀察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農(nóng)民收水果嗎？那我們在看看吧！
�。ń處煶鍪窘虒W掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容）
師：圖上都有誰？他們在什么時候做些什么事情呢？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？
�。ㄗ層變褐鹨恢v述圖片）
教師小結：原來呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。
�。ń處煶鍪巨r(nóng)民伯伯，收割情景的照片）
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢？
�。ㄗ層變赫f一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作）
教師小結：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來做。
�。ㄒ龑в變捍竽懕硎鲎约簩r(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）
師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做？你們對他們有什么想法？你想說什么呢？
教師小結：小朋友們我們應該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。
四、結束活動。
大班教案 篇9
設計意圖：
在幼兒一日活動中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
活動目標：
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準備：
課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動過程：
傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
為什么說這是一個奇怪的地方?
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?
(引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的'奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(教師不必過多注重繪畫技能而應側(cè)重于幼兒的大膽想象)
你講我猜
引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。
大班教案 篇10
活動目標
1、探索沙包的玩法，發(fā)展幼兒的主動性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體驗快樂。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。
活動準備
音樂，沙包若干。
活動過程
一、開始部分。
1、隊列練習。
2、伴隨音樂做活動準備。
二、基本部分。
1、出示沙包，讓幼兒說出其名稱及玩法。
（1）分發(fā)沙包，人手一個沙包。
（2）鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。
2、集合隊伍，讓幼兒各自說說自己的玩法，并進行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
�。�1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住，然后用不同的方式跳至終點。
�。�2）丟沙包。
玩法：再運動場上畫一個足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”，那么中間的人就不能再動了，直至下一次拋開。
規(guī)則：兩邊的人不能走進圈里，圈里的人不能走出圈去。
（3）踢沙包。
（4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。
三、結束部分。
小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂，現(xiàn)在就跟老師再玩一個游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個自己喜歡的地方休息。
教學反思
本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的'主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課，我將會把這個游戲的組織權交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。
大班教案 篇11
活動目標
1、在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、記錄操作結果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關系。
3、豐富生活經(jīng)驗，練習生活技能。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學重點、難點
學習有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達感受。
活動準備
1、幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達飲料的口味。
2、溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干
活動過程
一、品嘗飲料，產(chǎn)生制作興趣
1、出示自制飲料請幼兒品嘗。
2、引導幼兒說說飲料是怎樣做的。
3、根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程。
二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關系。
1、介紹每一制作區(qū)的材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。
2、鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。
3、重點觀察幼兒的制作過程。
4、組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加入原料越少，味道就越淡。
三、制作適合自己口味的飲料。
1、引導幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。
2、觀察幼兒的`制作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
3、組織幼兒交流自己的辦法，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關。
活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。
教學反思
通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經(jīng)驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)，表達。
大班教案 篇12
一、活動題目
大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”。
二、活動目標
通過制作小傘，了解傘的構造、特征及作用，激發(fā)幼兒對身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細觀察、主動探究的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種各樣的傘。
五、活動過程
想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?
(1)在樹底下避雨。
(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。
(3)可買一件雨衣或一把傘。
參觀“傘店”。
教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的`結構，了解傘的用途等。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。
(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。
想一想傘有什么用途。
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
畫一畫，發(fā)明一把既好看又有用的傘。
大班教案 篇13
設計意圖
幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動目標
1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.通過禮物來對顏色感興趣。
活動準備
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
活動過程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）
師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好��！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
活動反思
集體教學活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。
第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn)，幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考，而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。
第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的.目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來�！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。
在前三次教學的基礎上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學效果比較滿意。
總結四次教學，自己采用的有效回應策略包括：
1.提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很��；其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。
2.鼓勵前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應，結果課越上就越?jīng)]勁。后來當幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法�！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應該求助大人，聽聽他們的主意�！睅状喂膭钍交貞ぐl(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。
3.提升在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎上繼續(xù)突破。
4.挑戰(zhàn)第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。
附：故事《禮物》
有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢？貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。
大班教案 篇14
活動目標：
1、了解故事發(fā)展的情感脈絡，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
3、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
4、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
活動準備：
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動過程：
一、以"小豬"形象，導出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2、就故事內(nèi)容進行提問。"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分，學會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的'關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感。
1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2、幼兒用自己的方式方法作記錄。
3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分。
1、鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母。
2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動延伸：
日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
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