【熱門】大班教案范文八篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過購買物品的實際操作，進一步鞏固對人民幣的認識。
2、引導(dǎo)幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。
重點進一步鞏固對人民幣的認識。
難點幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。
活動準備
人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二個筐分類擺放有標價的商品。
活動過程
1、集體活動。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。
--這里有什么？
--它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢？
2、小組活動。
交待活動要求。
--小班的老師想請你們買些東西送給小朋友，我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西，要把錢用完，買一樣?xùn)|西付一次錢，買好后說一說你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。
3、幼兒購買商品，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
--誰來告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西？分別用了多少錢？一共用了多少錢？
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能同時認識到物品的兩種屬性。
2、能根據(jù)物品的兩種屬性進行二維分類
3、促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。
活動準備：
1、主題學(xué)習課件
2、房子貼畫圖3幅，小動物圖片20張。
活動過程：
一、師幼共同做律動《誰的耳朵長》〉
小朋友坐好了，我們馬上開始上課了，歡迎小朋友來到隋老師的數(shù)學(xué)課堂！現(xiàn)在請小朋友伸出小手和隋老師打聲招呼吧，再和你旁邊的小朋友打聲招呼，回過頭來和我們的客人打聲招呼吧。
二，探究活動
今天老師接到了咱們的好朋友小松鼠的邀請，讓我們一起去小松鼠家做客好不好？（看課件1頁）。小松鼠是一個人在家的，我們?nèi)タ纯窗�。小松鼠的媽媽出門了，媽媽臨走前對小松鼠說：“請你幫媽媽把曬好的襪子和裙子收起來，并把它們分類，擺在襪子收納箱和衣柜中�！毙∷墒笳f：“好啊，媽媽你放心吧。”媽媽走后，小松鼠趕緊去院子收襪子和裙子。哇，這么多襪子和裙子��！小松鼠把所有的襪子和裙子都收進了屋子里，可是這些襪子怎么分類裝進收納箱呢？還有裙子怎么樣分類掛在柜子里呢？小朋友想幫助它嗎？讓我們一起來幫幫它吧。
�。ㄒ唬ㄕn件第二頁）引導(dǎo)幼兒將襪子正確分類
1、我們先幫小松鼠收襪子吧。來看看，都有什么樣的襪子呢？哦，有長筒襪、有短筒襪。有媽媽的襪子，有小松鼠的襪子。那么我們就幫助小松鼠整理一下。這樣我們先把媽媽的襪子放在收納箱的左一側(cè)？那小松鼠的襪子放在哪哪（右側(cè)）孩子說完，師操作三個，找幼兒操作幾個。我們看看媽媽的襪子都放到收納箱右側(cè)了嗎？小松鼠的襪子都放在左側(cè)了嗎？
2、收納箱有四格，小松鼠說媽媽的襪子一直都是放在這兩個格子里的。我們把媽媽的長筒襪放在這個格子里？幼兒操作。（三個孩子）
那，剩下的都是短筒襪了，應(yīng)該放在這個格子里，對不對？（三個孩子操作）
3、在這個格子放小松鼠的長筒襪，（三個孩子放）小松鼠的短筒襪誰來放？（三個孩子）
所有的襪子都放進了收納箱中，整齊又漂亮，小松鼠和媽媽用起來一定會特別方便。
�。ǘ�、（課件第三頁）引導(dǎo)幼兒將裙子正確分類。
還有裙子沒有分類掛在衣柜中了。我們來看看，都有什么樣的裙子呢？哦，有長長的連衣裙、還有短裙，有媽媽的，還有小松鼠的，聰明的孩子為了把這些漂亮的裙子按照不同的特征分別放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒說出媽媽裙子的放在衣柜的左側(cè)、小松鼠的裙子放在衣柜的另一側(cè)。）師示范把媽媽的放一個、小松鼠的放另一側(cè)，指幾名幼兒到板前操作。
1、小松鼠要求：媽媽的連衣裙子放在衣柜的第一個格子中（師放一個，幼兒放二個）第二個格子放媽媽的短裙（師放一個，幼兒放二個）。
2、媽媽的所有裙子都掛在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是應(yīng)該掛在衣柜的第三和第四個格子里呀？第三個格子放小松鼠的什么裙子合適吶？（連衣裙）（三個孩子）第四個格子應(yīng)該放短裙，是嗎？（三個孩子）
所有的裙子都分類掛在衣柜中了，整齊又漂亮，它們穿裙子的時候會很容易的找到。
�。ㄈ�、小結(jié)：我們幫助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特別高興，也特別滿意。小松鼠說：謝謝你們這些有愛心的好孩子，你們應(yīng)該怎樣說（不用謝）。在幫助小松鼠收衣服的過程中大家學(xué)習了物體的二維分類，二維分類就是按照物體的不同特征逐級進行分類，它要求我們小朋友同時要考慮物體的兩類特征，我們先按照物體的一類特征進行分類，把媽媽的裙子放在左側(cè)、小松鼠的裙子放在右側(cè)。然后再把媽媽的連衣裙放在一個柜子里，短裙放在另一個柜子里。這就是把物體進行了二次分類。小松鼠的裙子也是這樣分類放進柜子里的。小朋友們一定要認真掌握喲!
三，鞏固延伸：
現(xiàn)在，小松鼠要帶我們?nèi)ヒ娨晃煌瑯佑袗坌牡膭游�，你們想知道它是誰嗎？他走路的聲音很特別，讓我們一起閉上眼睛靜靜聽一聽是誰來了（放音樂）音樂停出示大象。
（一）動物第一次集合
大象伯伯是帶著任務(wù)來的，它要請小朋友一起帶領(lǐng)森林里的小動物去愛心別墅度假，你們愿意嗎？看，愛心別墅到了，大象伯伯要求小動物們按照不同特征到別墅的院子里集合，這可難壞了小動物們，孩子們，我們幫幫它們，好嗎？請小朋友到這里每個人帶領(lǐng)一個你喜歡的動物做朋友，（一定要記住你的動物朋友是誰呀�。┳屛覀円黄鹇犚宦牬笙蟛囊螅禾焐巷w的動物到一號別墅院子里集合、水里游的動物到二號別墅院子集合、地上跑的動物到三號別墅院子集合）孩子們聽明白大象伯伯的要求了嗎？好，請仔細觀察你的動物朋友有怎樣的特點，然后把它帶到相應(yīng)的院子里。
�。ǘ﹦游锏诙渭献∵M房間
動物們在院子里集合完畢了，大象伯伯請小朋友帶領(lǐng)你們的動物朋友再按照不同的特征把它們送到房間里，你們愿意嗎？先請?zhí)焐巷w的動物住進別墅好不好?它們的好朋友都有誰？快來把它們送到房間吧!注意呀，鳥類住一號房間、昆蟲住二號房間。接下來請水里游的動物住到房間里。它們的好朋友都有誰？你們快來把它們送到房間吧!別忘了，住在一起的動物一定要有相同的特征才可以。（魚類住在一號房、蛙類住在二號房）最后，請地上跑的動物的好朋友們帶上它們按照不同的特征住進房間（家禽住一號房、家畜住二號房）。
四、總結(jié)：
動物們都住進了寬敞明亮的愛心別墅開始了它們的愉快度假之旅，你們高興嗎?之前，我們還幫助了小松鼠收好了衣服。你們真是有愛心的好孩子。在這次數(shù)學(xué)活動中大家學(xué)習了物體的二維分類，雖然這種分類對我們這種年齡段的孩子有一定的難度，但你們今天的表現(xiàn)真棒!老師給你們點贊，也請你們把掌聲送給自己。好！離開教室之前讓我們和客人說再見吧！
大班教案 篇3
[設(shè)計意圖]：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣；另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計了這次科學(xué)活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習慣。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
[活動目標]：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索用不同的方法使物體發(fā)出聲音，樂意與同伴交流、合作。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的產(chǎn)生以及生活中聲音的多樣性，學(xué)習分辨好聽的聲音及噪音。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及探索精神。
[活動準備]：
1、錄有各種聲音的磁帶、錄音機。
2、操作材料：（1）盤子、豆子、大米、飲料瓶；（2）塑料袋、糖紙、紙盒等；（3）樂器、玩具；（4）大鼓、盤子、雪花片、大米；（5）三角鈴、雙響筒；（6）盛有水的小碗、勺子。
[活動過程]：
一、游戲?qū)�，“猜猜我是誰”
二、幼兒操作，使物體發(fā)出聲音。
1、教師交代操作內(nèi)容和要求。
師：今天我們就一起和聲音寶寶做游戲，老師給小朋友準備了很多好玩的東西，請小朋友想辦法讓他們發(fā)出聲音來�？梢杂靡粯�?xùn)|西，也可以把幾樣?xùn)|西結(jié)合起來發(fā)出聲音，可以一個人玩，也可以大家一起玩。比比誰想的方法多。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、提問：你用什么方法？怎樣讓他們發(fā)出了聲音？又是怎樣讓聲音停止的？
幼兒回答，并上來演示。
評析：幼兒看到了那么多有趣的東西十分興奮，拿起小號一吹“嘟”，拿起小鈴一搖“叮�！薄@時教師及時發(fā)現(xiàn)擠在樂器、玩具桌的幼兒較多，便走向這一組幼兒說：“小朋友，我還會用紙盒打鼓呢，想看嗎？”然后走到擺著日用品的桌前，開始用大小不同的紙盒敲擊起來，許多孩子們立即對這一組的材料產(chǎn)生了興趣。
三、探索聲音的產(chǎn)生
1、師：為什么許多東西能夠發(fā)出聲音呢？小朋友來猜一猜？幼兒回答、猜測。
2、師：那到底是為什么呢？我們一起來做個實驗就知道了。第一組老師為小朋友準備了大鼓和盤子，請你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。第二組有三角鈴，請你來敲一敲，再用小手摸一摸三角鈴，說說你的感覺。另外，還有雙響筒，老師在它的兩側(cè)放了小繩子，你在敲時，注意繩子的變化。第三組有放了水的小碗，請你敲一敲，說說你的發(fā)現(xiàn)。等會兒把發(fā)現(xiàn)告訴老師好不好？幼兒操作
3、師：你剛才玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答，教師操作。
4、總結(jié)：物體振動能發(fā)出不同的聲音，當我們不讓它們動時，聲音就停止了。
評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了預(yù)設(shè)問題的方式。首先提問：為什么許多東西能發(fā)出聲音來呢？先請幼兒來猜猜。有的回答：“因為我拍盒子了”。有的說：“我搖小鈴了”……教師在這一過程中沒有發(fā)表意見，而是引入下一個操作活動，并交代活動要求，著重提出幼兒操作時要著重觀察的方面。如“請你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，說說你發(fā)現(xiàn)了什么”，“敲敲三角鈴，再用小手摸一摸小鈴，說說有什么感覺？”……這樣使得幼兒的操作更有目的性，從而幼兒能更清楚地知道實驗的方法，有針對性的提問，避免幼兒無目的的操作�；顒雍�，幼兒能較清晰地講述自己的發(fā)現(xiàn)，“我拍大鼓米粒跳起來了，我彈皮筋，它動起來了……”這樣使得幼兒在自己輕松的實踐中，感知物體振動能發(fā)出不同聲音的現(xiàn)象。
四、探索身體發(fā)音
師：我們讓各種物體發(fā)出了聲音，身體能不能發(fā)出聲音呢？幼兒嘗試、回答、表演
評析：幼兒自由嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音，在過程中，幼兒十分主動，有的拍手，有的跺腳，有的還用舌頭發(fā)出了聲音。有趣的游戲讓幼兒更加投入到活動之中。
五、分辨聲音
1、師：我們今天和許多的聲音寶寶做了游戲，在生活中你還聽到過什么聲音？幼兒回答
2、師：今天老師也錄了幾種聲音，請你聽一聽，說說那些好聽，那些不好聽？幼兒傾聽、回答。
評析：教師分別播放音樂聲、鳴笛聲、流水聲及幼兒自己的吵鬧聲，當孩子聽到音樂聲、鳴笛聲、流水聲時，幼兒十分喜歡。當聽到他們自己的吵鬧聲時，許多孩子趕快堵上了耳朵。在這時幼兒們親身的體驗，比平時教師的教育似乎管用的多。
六、總結(jié)[活動反思]：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，選取來源于生活又適于生活的主題
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，是教師觀察孩子的興趣點和存在的問題，預(yù)設(shè)生成。這次活動內(nèi)容能適合幼兒的特點，同時在活動進行后，幼兒還可以把在其中獲得的經(jīng)驗返還與生活中。如游戲時，許多孩子能試著控制自己的聲音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活動中，扯著嗓子大聲喊的孩子，也試著用好聽的聲音演唱，這真是“生活即教育，教育即生活”。
二、活動形式多樣，充分發(fā)揮幼兒主動性
活動多以幼兒自主探索的操作活動為主。幼兒在寬松的氛圍中，輕松獲得知識經(jīng)驗。比如，在第一個環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒創(chuàng)新地運用各種材料，幼兒想出了許多新方法。在整個活動中，教師安排的環(huán)節(jié)層層深入，動靜結(jié)合，每個環(huán)節(jié)都有明確的目標要求，減少了幼兒的無目的活動。
三、教師引導(dǎo)與幼兒興趣相結(jié)合，產(chǎn)生更好地活動效果
1、在操作活動中，幼兒對于不同組的操作材料會有所偏好。比如，第一環(huán)節(jié)中幼兒當然更喜愛新奇的發(fā)聲玩具，從而忽視其它組的材料，造成許多孩子擠在一桌的現(xiàn)象。如果教師要求這一組的孩子先到別組玩，可想而知，許多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教師的做法，在保護了孩子學(xué)習興趣的同時，還達到了引導(dǎo)幼兒多去參與其它組游戲的目的。
2、對于一些操作有困難的幼兒，教師的引導(dǎo)尤為重要。在探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)中，有些孩子很快就發(fā)現(xiàn)了振動現(xiàn)象，這時教師就可以引導(dǎo)幼兒使用其它的方法進行游戲。而有的孩子就不知如何去做，教師這時可以放低難度，提出一些更具體的問題，如：“快來看米粒還和原來一樣嗎”等等。幫助幼兒解決困難，建立自信心。
這次活動幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習，參與的積極性較高。同時在活動后，教師也應(yīng)繼續(xù)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的發(fā)音習慣，并多觀察孩子們關(guān)于本次主題的興趣點，以便更好地生成與此相關(guān)的教育內(nèi)容。
大班教案 篇4
活動目標
1、 會獨立閱讀圖書，能用完整連貫的語言講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確地閱讀習慣。
2、 學(xué)會專注地傾聽同伴講話，學(xué)習別人的談話經(jīng)驗。
3、 明辨是非，學(xué)習書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。
活動準備
1、幼兒自帶喜歡的圖書，
2、請家長在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。
3、教師了解幼兒平時閱讀圖書的情況，鼓勵幼兒多看圖書。
4、 準備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾，投影儀
活動過程
一、設(shè)談話情景，引出話題。
1、你喜歡看圖書嗎？（喜歡）
2、你看過哪些圖書？（《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等
二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進行談話
1、 請幼兒自由結(jié)伴交流
師：剛才我們小朋友說的這些圖書，老師也看過，老師也覺得非常好看，不過，在那么多的書里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？
2、 鼓勵大家面對集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書內(nèi)容，對表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補充、整理，也可讓幼兒他們重復(fù)講述，鍛煉說話的勇氣。
三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。
師：老師知道小朋友最喜歡看圖書了，所以特意請來了一位圖書朋友，這位圖書朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書了，所以他也很想和我們大（3）班的小朋友做個好朋友，他有許多話想告訴我們，你們想聽它說嗎？
出示圖書朋友的胸飾“小朋友，你們好，我知道大（3）班的小朋友最喜歡和我們圖書做好朋友了，我們圖書家族也非常喜歡你們，但是有一點我想告訴小朋友，你們在圖書的'海洋里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)的同時也要保護自己的身體，如眼睛不能和書本離的太近，需保持一尺的距離，在太陽光底下不能來找我做朋友，走路的時候更不可以來和我做朋友，時間不能看的太久。知道了嗎？嘔，還有一點，我的一些朋友他們也很想來大（3）認識一下你們，可是因為他們身體不太好，今天來不了了，因為有一些小朋友沒有好好愛護他們，我的這些家族朋友有的兩個書角都被卷起來了，有的還被一些頑皮的孩子撕壞了，請小朋友呆會兒去給他們看看病，等他們病好了，下次就會出來和你們做好朋友了。
幼兒討論正確的閱讀的習慣及如何保護圖書
四、幼兒相互傳閱
自帶圖書，享受閱讀的快樂。
五、延伸活動：結(jié)合愛護書的活動，開展設(shè)計和制作小書簽的活動。
大班教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
活動準備：
乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干
活動過程：
1、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。
2、玩硬幣
�。�1）師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？
�。�2）請個別幼兒示范玩，教師小結(jié)。
師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。
�。�3）師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細看看像什么一樣？
3、玩乒乓球
�。�1）（出示乒乓球）這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？
�。�2）個別幼兒回答，教師總結(jié)。
師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。
4、摸摸、看看
（1）幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。
（2）師小結(jié)。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。
（3）看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
（4）師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
5、找找
�。�1）在籃子里找出圓形和球體。
（2）教師檢查幼兒操作結(jié)果。
�。�3）師小結(jié)。
活動延伸
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
活動準備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
�。�、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問：
�。�1）你看到了什么？
（2）那你們平時喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛(wèi)工人把它掃進了垃圾桶，然后環(huán)衛(wèi)車把它運到垃圾場。
6、提問：
�。�1）剛才你看到些什么？
�。�2）你覺得空瓶子被運到垃圾場后會怎么樣？
7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場的瓶子真的一點用處都沒有了嗎？
8、教師小結(jié)：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場里的垃圾就會越來越多，就會污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說了，廢舊的瓶子可以賣給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的。可以做成裝飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
二：觀看課件，引導(dǎo)構(gòu)思
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
大班教案 篇7
游戲目標：
1．復(fù)習有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
游戲玩法：
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
游戲提示：
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
大班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
活動準備
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好�！�
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
（二）關(guān)鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。
（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內(nèi)進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
�。�1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?
�。�2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?
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