【推薦】中班教案范文錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書(shū)、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入T：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示封面）�？矗麃�(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。
2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的？快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你們覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對(duì)的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？
小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。
�。▔蛱菆D）T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢？（師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）T：沒(méi)有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì)這么樣呢？
T：從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？
擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
4、交流感受T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？
小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢尅⒗蠋煻枷胱屇銈兌汲蔀橐粋�(gè)守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的
5、結(jié)束T：大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動(dòng)中我對(duì)繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)如果想爬高拿東西應(yīng)該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細(xì)節(jié)從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。
中班教案 篇2
【游戲由來(lái)】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類(lèi)似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的'相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓?lè)。
【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥(niǎo)"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備：
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰(shuí)？有誰(shuí)來(lái)到小姑娘的家里？
二、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么請(qǐng)求小姑娘的？小姑娘怎么說(shuō)的？
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開(kāi)展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說(shuō)話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)工具箱里的常見(jiàn)工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍發(fā)生意外。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、工具箱一個(gè)：內(nèi)含扳手、鉗子、螺絲刀、鋸條、錐子。
2、材料投放：壞的桌椅、掉了螺絲的玩具、木條、鐵絲、錘子。
3、光盤(pán)：錄有工作人員正確使用工具的畫(huà)面片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小工具
1、幼兒參觀工具箱，知道小工具的名稱(chēng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小工具的名稱(chēng)。
（2）記住自己不熟悉的小工具的名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)使用小工具的方法。（板子、鉗子、螺絲刀、鋸條、錘子）
3、教師逐一示范講解小工具安全的使用方法。
二、幼兒嘗試使用小工具。
活動(dòng)室周?chē)斗畔嚓P(guān)工具及材料，幼兒嘗試使用小工具，教師觀察、指導(dǎo)幼兒的操作過(guò)程。
三、幼兒交流使用小工具的感受。
�。�1）教師播放錄像片段，讓幼兒了解小工具的用途及安全使用方法，并使幼兒感知正確的操作過(guò)程。
�。�2）設(shè)置問(wèn)題情境，加深幼兒對(duì)正確使用小工具的認(rèn)識(shí)。
借用故事《三只小豬》片段，設(shè)置小豬蓋木房子的情境，必要時(shí)可加一些合理的情節(jié)，讓幼兒幫小豬選擇合適的小工具。
四、實(shí)踐活動(dòng)，正確使用小工具
幼兒再一次操作，嘗試正確使用小工具。
小結(jié)：小工具也有它自己工作，我們需要幫忙時(shí)才能把它拿出來(lái)，用完后要把它送回工具箱，不正確的使用會(huì)給我們?cè)斐蓚�，在使用時(shí)大家一定要注意安全。
五、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)，教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè)《新年好》�；顒�(dòng)在歌聲中結(jié)束。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題
我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展
師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂(lè)，心里激蕩著過(guò)年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過(guò)年的氣氛。
三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)
在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出故事
1.森林里有座木頭房子，里面住著誰(shuí)？（放ppt呈現(xiàn)小豬）［在ppt開(kāi)始的時(shí)候，注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子，讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動(dòng)一開(kāi)始能吸引孩子。］
2.有幾只小豬��？它們長(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）
3.（ppt呈現(xiàn)大老虎）小豬被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？［小豬胖胖的形象十分可愛(ài)，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣。］
4.大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對(duì)呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō)： “嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦�！保鄞罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌恼Z(yǔ)氣來(lái)模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛(ài)。］
5.哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來(lái)了么？小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀？是誰(shuí)告訴小豬的？（是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）［此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。］
6.小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
1.出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)？春天到了，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹(shù)下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹(shù)）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么？
2.春天過(guò)去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會(huì)穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來(lái)了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你�！边@次大老虎找到小豬了沒(méi)有？為什么？嗨！找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們?nèi)齻�(gè)！大老虎怎么樣了？它還會(huì)來(lái)么？什么時(shí)候來(lái)？（秋天）是么？我們繼續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]
3.觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……）對(duì)啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋(píng)果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點(diǎn)溜吧。［發(fā)散的時(shí)候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋(píng)果，多問(wèn)問(wèn)：什么顏色的蘋(píng)果呀？生梨是什么顏色呢？］
4.樹(shù)葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節(jié)到了？小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里��！看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍！[大老虎真的很可愛(ài)，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執(zhí)著地尋找食物，當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn)，可見(jiàn)前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn)，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱(chēng)：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2.完整欣賞故事。提問(wèn)：大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法，既能對(duì)故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此，孩子們的反映很是積極。]
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬��？春天到了，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？[在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]
五、提出問(wèn)題，引申回歸
聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應(yīng)在日常活動(dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。[中班的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn)，點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)，為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來(lái)源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]
附故事：大老虎啊嗚
森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬�？匆�(jiàn)了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了：“我要把它們?nèi)砍缘�。啊嗚……”森林里的小�?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對(duì)付它。春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開(kāi)滿了花，樹(shù)上也……開(kāi)滿了花，三只小豬穿上了…… 花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋(píng)果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？
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