11-20各數(shù)的認識教案-一年級數(shù)學教案
導語： 本節(jié)課主要教學11~20各數(shù)的認識，它是在學生已經(jīng)認識了10以內數(shù)的基礎上進行的，為后面20以內的進位加法做好鋪墊，也為下學期100以內乃至更大數(shù)的認識打下基礎。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學目標:
1.使學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動中認識計數(shù)單位“一(個)”“十”，初步理解“10個一是1個十”、“2個十是20”，知道11~20各數(shù)的大小、順序，初步感知11-20各數(shù)的組成。能正確地認、讀11~20各數(shù)。
2.使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
3.初步培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展數(shù)感。在認數(shù)活動中，培養(yǎng)學生的應用意識。
教學重點:
認識計數(shù)單位“十”，初步體會“十進制”。
教學難點：
建立計數(shù)單位“十”的'概念。
教學準備：
多媒體課件、小棒圖、小棒20根、皮筋2根、鉛筆若干。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新知。
孩子們，今天很高興和孩子們一起學習數(shù)學，聽說一(2)班的小朋友特別聰明，又愛動腦筋。所以給你們帶來了一些獎品(出示21朵小花),在這些小花后還藏著一些幸運數(shù)字呢下面，請同學們用我們學過的數(shù)字給我們介紹一下你自己或者這個班級。(0~10)這些數(shù)可都是我們的老朋友了，今天我們一起來學習11~20各數(shù)的認識。(板書課題：11~20各數(shù)的認識)
二、實踐操作，探索新知。
(一)認識計數(shù)單位“十”
1、學生操作：數(shù)出10根小棒，捆成1捆。學生操作活動后，進行師生交流：你是幾個幾個數(shù)的?
2、教師演示：下面請小朋友們跟著我一邊數(shù)、一邊擺出10根小棒，師拿出一根，強調它是1個一。2個一、3個一……那么10根小棒是幾個一呢?(板書：10個一)。
3、將這10根小棒捆成一捆，問：這是多少根小棒?強調：1捆小棒有10根，也就是一個十。(板書10個一是1個十)。要求學生指著自己的小棒與同桌說一說，并在教科書上填一填。
4、“十”在生活中應用可廣泛了。如，一盒鉛筆有10支，是1個十;1盒鋼筆是10支，也是1個十……你也能舉出這樣的例子嗎?(出示PPT上的生活中是十的圖片)
(二)認識11~20各數(shù)。
1、擺一擺、數(shù)一數(shù)，認識12。
提出要求：擺12根小棒，怎樣擺能看得很清楚?先自己思考，再同桌交流擺法。學生擺小棒，師巡視。學生擺好后，全班交流是怎樣擺的，再全班討論哪種擺法比較簡便?
小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。
師指1捆帶2根：1捆小棒就是1個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根?也就是幾個十和幾個一合起來是12?
2、擺一擺、說一說，進一步認識十幾。
提出要求：先看11根小棒圖，說說它是怎么擺的?再讓學生照樣子擺出來;13根小棒可直接去擺并說說它是由幾個十和幾個一組成的?到19根小棒時讓孩子不擺小棒，想想我要擺出19根，你能說一說應該怎么擺呢?并找學生上臺演示。
(三)擺擺、說說，理解“2個十是20”
當小朋友們很快地擺出19根小棒后，提問：19根小棒再添1根是多少根?看看右邊這些單根的小棒，你有什么發(fā)現(xiàn)?單根的又滿了10根又可以怎樣了?現(xiàn)在有兩捆小棒，是幾個十?2個十是多少?20是幾個十?(板書：2個十是20)
讓學生完成教科書上的填空。
(四)小結：通過剛才的學習，我們不但認識了11-20各數(shù)，還知道了10個一是1個十，2個十是20。
三、鞏固練習，深化新知
1、完成“想想做做”第1題。
教師事先為學生準備好鉛筆筐，提出要求：這個筐里有一些小棒，請你從小框里抓出一把，同學們先估計有多少根?再數(shù)數(shù)抓出來的小棒有多少根?怎樣能讓同學們看得更清楚?
進一步要求：把一把小棒，根數(shù)要在11~20之間，你有把握做到嗎?試一試。
2、想想做做第4題。
(課件演示：出示草莓和雨傘圖)。先估一估草莓大約有多少個?給你們4秒鐘的時間，再數(shù)一數(shù)草莓有多少。
學生活動后進行師生交流，指導學生有序地畫記號、數(shù)數(shù)，并與估計的結果比一比。
思考：這么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個了?(引導學生數(shù)一數(shù)、圈一圈)
完成雨傘圖的估計與數(shù)數(shù)。
3、“想想做做第2題。(11~20的數(shù)序)
看到小朋友們這么地聰明，學得又這么地認真，老師也很開心，請剛才拿到小花的同學按座位順序上臺前來，讓我們一起向他們表示祝賀并向他們學習。將你們小花后面的數(shù)字朝向同學們，看到這么多的數(shù)字這樣站隊，你想說些什么呢?
請你們趕快幫我把這些數(shù)字按從小到大的順序在前面排放整齊�？纯催�行嗎?師分別指著某兩個數(shù)，問：這里該放哪個數(shù)?13和15的中間是多少?15和18的中間是哪兩個數(shù)?18的后面呢?13離10近還是17近?
思考：小朋友們看一看，這些數(shù)越往右邊越怎樣?比10大的數(shù)有哪些?我們一起把這些數(shù)讀一讀。
4、 想想做做第5題。(生活中的數(shù))。
小朋友，你們已經(jīng)認識了11~20各數(shù)，看看這幾幅圖，圖中都畫了些什么?你認識上面的數(shù)嗎?這些數(shù)各表示什么意思?你還在哪些地方見到過這樣的數(shù)?
四、活動拓展。
要求學生拿出數(shù)學書，先數(shù)出10張，用手捏一捏，看看有多厚：再數(shù)出20張，用手捏一捏，看看有多厚。
討論：兩次的感覺一樣嗎?有什么不同?
五、全課小結
今天我們學習了什么?11~20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書上有，在我們的生活中，還有很多地方有這些數(shù)。請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。
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