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“葉子鳥”大班教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的“葉子鳥”大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
“葉子鳥”大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察畫面，能充分發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，感受故事意境的優(yōu)美。
2、通過表演故事，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《葉子鳥》配套VCD光盤、ppt課件，音樂《會(huì)跳舞的葉子》
教學(xué)重難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給你們帶來了一部只有畫面沒有聲音的動(dòng)畫片，小朋友在觀看的時(shí)候要邊看邊想，等一下把看到的、想到的告訴老師和其他小朋友。
二、播放葉子鳥的VCD，讓幼兒感知故事。
1、師播放無聲的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀看，并猜想發(fā)生了什么事？
師：誰來說說，剛才你看到了什么？
2、那到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
3、播放ppt1，
師：你看到了什么？小樹葉是怎么從樹上飄下來的？誰來學(xué)學(xué)小樹葉飄下來的樣子？（請(qǐng)一名幼兒做小樹葉飄下來的動(dòng)作。全班幼兒一起做一做。）
師：小樹葉隨風(fēng)飄呀飄呀飄到小河里、草地上、房子上，你覺得它們會(huì)變成什么呢？（讓幼兒自由想象）
2、播放ppt2讓幼兒觀看。
師：故事里飄下來的小樹葉，又會(huì)變成什么呢，我們一起來看看？（播放畫面2）引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的變化。
瞧，小樹葉飄落到地上，長(zhǎng)出了小腳還有尖尖的嘴巴，變成一只只葉子鳥。
咦，這兩只樹底下的葉子鳥好奇怪呀，把頭抬的高高的，它們?cè)诳词裁囱�？（自由想象�?/p>
3、播放ppt3一片葉子在樹上下來的畫面
師：它們到底在看什么呢？（樹上有一片葉子）
師：大家多下來了，只有一片葉子在樹上，它們會(huì)對(duì)樹上的小樹葉說什么？播放ppt4（根據(jù)幼兒的回答，模仿說）
師：那樹上的小樹葉又會(huì)說什么呢？播放ppt5（根據(jù)幼兒的回答，幼兒學(xué)說）
4、播放ppt6
師；樹上的葉子都掉下來，變成了葉子鳥，他們聚在一起可高興啦。看，這幾只葉子鳥聚在一起，它們?cè)谡f什么呢？依次播放ppt6里面的畫面
�。�1）播放漂亮葉子鳥的畫面，咦，這兩只葉子鳥好漂亮呀！它們?cè)谝黄鹩謺?huì)說
什么呢？
�。�2）播放胖瘦葉子鳥的畫面，瞧，胖胖的葉子鳥和瘦瘦的葉子鳥也來了，它們
又會(huì)說什么呢？（讓幼兒想象）
�。�3）播放打架的畫面，哎呀，不好了，這葉子鳥哥哥和弟弟在打架了，爸爸媽媽走過來了，哥哥和弟弟是怎么告狀的？爸爸媽媽又是怎么說的呢？（讓幼兒分別學(xué)一學(xué)）
5、播放ppt7
師：這么多的葉子鳥聚在一起，心里可高興了，它們正在開舞會(huì)呢！他們是怎樣跳舞的，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。小朋友我們和葉子鳥一起來跳舞吧。（教師和幼兒一起跳舞）
6、播放ppt8
師：葉子鳥跳舞時(shí)，誰看見了？（同時(shí)播放有只鳥的畫面）（小鳥）小鳥看見葉子鳥跳舞，它又怎么想怎么做的呢？（讓幼兒回答一兩個(gè)問題）師總結(jié)：小鳥看見葉子鳥跳舞，覺得很奇怪，它呀要去找爸爸來看。
7、播放ppt9、10
師：正在這時(shí)又發(fā)生了什么事？（同時(shí)播放到爸爸和小鳥的畫面）
�。ㄆ痫L(fēng)了，葉子鳥被風(fēng)吹得又飛了起來，最后它們變成樹葉靜靜地躺在地上。等爸爸和小鳥來看時(shí)，它們看見了葉子鳥跳舞了嗎？（沒有）為什么鳥爸爸沒有看到呢？原來這只是小鳥的一個(gè)夢(mèng)。同時(shí)播放ppt11。
三、完整地播放有聲音的畫面。
師：這個(gè)故事叫葉子鳥，也是小鳥做的一個(gè)夢(mèng)，小朋友我們一起再來欣賞一遍小鳥做的夢(mèng)吧�。úシ庞新暜嬅妫�
四、師幼表演故事。
1、提問：故事叫什么？（葉子鳥）你覺得小鳥是在做夢(mèng)嗎？（是）那故事里的小樹葉什么時(shí)候會(huì)變成葉子鳥跳起舞來呢？（起風(fēng)了，小樹葉才會(huì)變成葉子鳥跳起舞來）那葉子鳥又是什么時(shí)候躺在地上變成小樹葉呢？（風(fēng)停了，葉子鳥才會(huì)躺在地上變成小樹葉）
2、師：小鳥的這個(gè)夢(mèng)真美，小朋友我們一起來表演小鳥的`做的夢(mèng)吧！
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉飄呀飄呀飄下來，飄到地上的小樹葉生出了小腳，長(zhǎng)出了尖尖的嘴巴，變成了一只只葉子鳥。你是一只什么樣的葉子鳥？（胖胖的、瘦瘦的、高高的……）咦，樹上的一片小樹葉怎么還不下來呢？葉子鳥們我們快把它叫下來吧�。ㄓ變阂黄鹫f）樹上的小樹葉說：我來了�。ㄓ變阂黄鹫f）小樹葉都飄到了地上，變成了葉子鳥。它們幾只幾只圍在一起，在說悄悄話呢！小朋友，讓我們學(xué)著故事里的葉子鳥講講悄悄話吧。（幼兒自由結(jié)隊(duì)，并相互講話）
2、播放音樂
師：舞會(huì)就要開始了，葉子鳥們，我們一起來跳舞吧。（師幼聽音樂跳舞）音樂停。舞會(huì)結(jié)束了，讓我們休息一下吧！
延伸活動(dòng)：
這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)葉子鳥的故事還藏在一本大書里面，老師把她放在圖書館里，等玩游戲的時(shí)候小朋友可以到圖書館里去看看，也可以把這個(gè)故事表演出來。
“葉子鳥”大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來了一個(gè)好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。
（二）欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們?cè)谡f什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會(huì)怎樣想？
地上的葉子鳥會(huì)對(duì)他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來
4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f什么？（出示畫面幼兒講述）。
（1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會(huì)說什么呢？原來它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥會(huì)對(duì)瘦葉子鳥說什么？
看！這兩只葉子鳥在干什么?原來他們?cè)诔臣堋＿@是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說什么?弟弟會(huì)說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？
5、舞會(huì)開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，小鳥會(huì)想什么？又會(huì)說什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？
8、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊？爸爸是怎樣說的？
三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
四．聽音樂做動(dòng)作
1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的'葉子鳥？
�。ㄒ笥變哼呑鰟�(dòng)作邊說）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……
3、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會(huì)吧
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
“葉子鳥”大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂
教學(xué)重、難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。
教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法
教學(xué)過程
一、出示圖片，提問導(dǎo)入
1、出示圖片1，提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊，你是從哪里看出來的？你們還看見過什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽媽，飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的.地方，變成了一只只可愛的葉子鳥，那么，這些葉子鳥在干什么呢？”
1．觀察圖片1
2、回答問題
鼓勵(lì)幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問：“樹上還有一只葉子鳥還沒有下來呢，地上的葉子鳥會(huì)對(duì)它說些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來了，那他們會(huì)去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說了那么多，我們一起來看看可愛的葉子鳥到底去干什么了？”
2、講述故事，提問：“葉子鳥之間發(fā)生了什么事?”他們都說了什么？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适�，好嗎？�?/p>
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內(nèi)容
四、播放音樂
1、放輕柔的鳥的音樂
2、提問：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥？”
1、幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
2、分享交流
要求幼兒邊說邊用動(dòng)作表示，讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導(dǎo)幫助
3、展示個(gè)別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手操作
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽媽，好嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈離開教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)
“葉子鳥”大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程，以手工活動(dòng)的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們?cè)跓o形中拓展生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中做到保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛。
教案目標(biāo)：
1、初步了解鳥的外貌特征
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的興趣，并喜愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
難點(diǎn)：能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
教案準(zhǔn)備：
1、各種鳥的圖卡
2、有關(guān)鳥叫的CD
3、各種樹葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
教案過程：
1、教師先播放鳥類的.叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
�。�1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
�。�2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
�。�3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸部分：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
“葉子鳥”大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-鳥
2、大圖書《葉子鳥》
3、音樂磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過程
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來，它像什么呢?(小鳥)
那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的.衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作
教師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?
(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)
7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
1.小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。
2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。
3.故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?
四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。
1.要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
“葉子鳥”大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 故事大書、錄音機(jī)。音樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。
二、欣賞大書，初步感知故事內(nèi)容
1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。
師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會(huì)在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。
4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽聽它們?cè)谡f什么？（出示畫面幼兒講述）。
4、聽，什么聲音�。吭瓉硎侨~子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：“媽媽弟弟踢我�！钡艿苷f“媽媽，哥哥咬我�！彼鼈冞@樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？（幼兒自由講述）
5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛��？它們是怎樣跳舞的'呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個(gè)舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。
6、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，它會(huì)想什么？又會(huì)說什么？
（幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。）
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們?cè)賮砗腿~子鳥一起來跳個(gè)舞吧。
播放音樂和幼兒一起跳舞。跳啊跳啊風(fēng)停了，想象葉子鳥會(huì)怎么樣？
8、風(fēng)停了，葉子鳥躺在地上不動(dòng)了，這時(shí)候爸爸來了，它看到了什么？爸爸是怎樣說的？它有沒有看見葉子鳥在跳舞�。繛槭裁磿�(huì)沒有看到��？（原來是小鳥做的一個(gè)夢(mèng)）。
三、再次欣賞故事。
小鳥做的這個(gè)夢(mèng)很美，這個(gè)故事主要講的時(shí)候什么事情啊？（葉子鳥）。那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。（齊讀葉子鳥）我們一起再來聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事大書邊聽故事錄音）。
活動(dòng)延伸：語(yǔ)言區(qū)提供大書讓幼兒閱讀。
“葉子鳥”大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書：《啄木鳥》)。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動(dòng)過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。
教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀?
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段(檢查、捉蟲、長(zhǎng)出新葉)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的.結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎?(A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓�，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作?最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長(zhǎng)出了樹枝?
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰愿意當(dāng)蘋果樹?誰來當(dāng)啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。
幼兒交換角色表演。
活動(dòng)反思：
大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據(jù)音樂的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：
1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。
3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
在組織本活動(dòng)的過程中，我采取了三個(gè)策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)?zāi)芰�。而建立語(yǔ)言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。
二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。
三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)音樂的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
不足之處：
1、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。
3、道具準(zhǔn)備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。
“葉子鳥”大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。
2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)探索鳥類的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程
1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎？
4、提問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”教育幼兒愛護(hù)鳥類。
5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。
�。�1）請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的.背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
�。�2）將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。
6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
“葉子鳥”大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊，制造樹林的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己的作品。
2、啟發(fā)幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。
3、初步了解不同姿態(tài)的畫法，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒對(duì)作品的講述和構(gòu)思；
難點(diǎn)：了解不同姿態(tài)鳥的'畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態(tài)各異，色彩豐富的鳥類示范圖。
2、鳥兒的基本構(gòu)造圖。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
先聽錄音，林中各鳥兒的叫聲，然后掛出鳥的圖片，讓孩子來說出這節(jié)課的內(nèi)容，并通過觀察使孩子們對(duì)鳥類有個(gè)初步的印象。
二、基本環(huán)節(jié)
1、通過孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其對(duì)鳥的不同姿態(tài)的討論，讓孩子明了如何變化才能創(chuàng)造出新形象。
2、出示鳥兒的基本構(gòu)造圖，讓孩子明白鳥的結(jié)構(gòu)，根據(jù)孩子的講述，我們一起畫了不同的鳥，為孩子進(jìn)一步的達(dá)到目標(biāo)做了鞏固。
3、讓孩子來說一說在鳥的家園里：有什么？它們分別在什么地方？（主要是讓孩子了解構(gòu)圖比例）接下來出示完整圖，一方面介紹主題的構(gòu)圖，另一方面加強(qiáng)對(duì)顏色的強(qiáng)調(diào)，給孩子整體的美的享受！
4、孩子作畫，教師輔導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓孩子介紹介紹自己作品，教師一一記錄了下來，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
教學(xué)反思
1、在備課過程中，對(duì)教材的鉆研不夠深，也沒有實(shí)際的孩子來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以至目標(biāo)制定不夠具體、明確、有針對(duì)性；
2、活動(dòng)過程的反思：
�、拍芨鶕�(jù)《綱要》，以孩子為主體，考慮到幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)；
⑵對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本次活動(dòng)，遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，給孩子適度的想像、思考與自由發(fā)揮的空間；
�、悄芡ㄟ^與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，鍛煉孩子的語(yǔ)言能力；
3、活動(dòng)效果：讓孩子在快樂中學(xué)到知識(shí)。
4、如果讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)在導(dǎo)入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片，讓孩子的觀察更直觀、更逼真。
“葉子鳥”大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒升入大班后，對(duì)音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中，通過傾聽音樂，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢，像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍，恰似啄木鳥在 "篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。
2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。
3.與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的快樂。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解啄木鳥的特征。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT，F(xiàn)lash課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.故事導(dǎo)入，引起猜測(cè)。
"果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給蘋果樹治病呢?"
2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內(nèi)容
1.初次欣賞，感知樂曲內(nèi)容。
"你在音樂里聽到了什么?"
2.再次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長(zhǎng)出了茂盛的樹葉跳起了舞?"
三、分段欣賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。
"啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了?"
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。
"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"
3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。
"大樹們?cè)诟墒裁蠢?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞?請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧!"
四、完成表演，體驗(yàn)合作快樂
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。
2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的`痛苦和治愈后的高興對(duì)比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
“葉子鳥”大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的`音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）
B.師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）
E.師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
G.欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演）
三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）
1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。（結(jié)束）
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