幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》（精選14篇）
導語：讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇1
教學目標：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。
2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。
3、掌握好音樂的節(jié)奏。
教學重點：
根據(jù)鼓聲做出相應的反應。
教學難點：
體驗音樂游戲的樂趣。
教學準備：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。
教學過程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。
�。�1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？
�。�2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動作，引導幼兒模仿。
�。�1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。
（2）教師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。
�。�3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。
3、音樂游戲“吹泡泡”。
（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。
�。�2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。
�。�3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。
活動延伸：
層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。
層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應的動作。
層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇2
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程：
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。
活動反思：
此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程
一、游戲引導
1、帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？
2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？
3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的�。�
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。
教室巡回指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最彰，誰就是能干小寶貝。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇4
活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？
二、提供材料，探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具，猜測結(jié)果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？
2.實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn)，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）單孔積木：能吹出泡泡。
�。�2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
�。�3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
�。�4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
�。�5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結(jié)：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發(fā)明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇5
活動目標
1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關系。
3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
活動過程
(一)引起興趣
1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)游戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
游戲反復若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。
附兒歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思
整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發(fā)揮�？傊�，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準備。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇6
活動目標：
1.練習踮腳、后跳、側(cè)走等動作。（重點）
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守
規(guī)則。（難點）
3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。
活動準備：
1.泡泡機一個。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場地。
活動過程：
一、創(chuàng)設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動
1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗）
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動）
二、探索練習基本動作，幼兒游戲
�。ㄒ唬┨剿鞑⒕毩曋攸c動作
1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）
2.教師引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習。
（二）幼兒游戲，教師參與并指導
1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）
2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
放松活動：
帶領幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇7
設計意圖：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡。
2、簡單認識美術(shù)三原色紅黃藍。
3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動準備：
1、吹泡器（每人一個）
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）
4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？
二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》
1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里�！保嫷臅r候強調(diào)泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。
三、講評、活動延伸
1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動反思：
大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚了他們并讓孩子集體學說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准�，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的`進步，心中升起了一股成就感。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇8
一、活動目標：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等。
三、活動過程：
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇9
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"；根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"；
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什么形狀的？
4.和你原來想的一樣嗎？
(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇10
設計意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個過程可以應用到教學活動中，對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習，通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設計了這個活動，通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動手探索科學的奧秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動目標：
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學活動，體驗科學活動中自己探索的快樂。
重點：
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對溶解現(xiàn)象有好奇心。
難點：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動準備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動過程：
一、歌曲導入，引出活動主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領幼兒一起再唱一唱。
3.提問“你們在什么時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加東西進去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點洗衣粉進去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）
(3)要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動進行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個人玩哦，大家一起玩才會更加開心哦！
四、結(jié)束活動，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇11
活動目標：
1.在探索吹泡泡工具的過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3.嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準備：
有吹泡泡的簡單經(jīng)驗，喜歡進行探究活動。
物質(zhì)準備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。
活動重點：
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
活動難點：
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進行記錄。
活動過程：
一、引入環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┮哉勗捫问揭胫黝}。
�。ǘ┮龑в變哼M行猜想
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┏鍪居涗洷�，引導幼兒操作。
1.教師出示實驗物品，引導幼兒進行猜想。
2.出示記錄表，引導幼兒將猜想畫下來。
�。ǘ┨峁┡菖菟�，幼兒進行探索嘗試，并進行記錄。
�。ㄈ└鶕�(jù)記錄表交流實驗結(jié)果。
（四）幼兒再次進行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┰瓉聿还芪覀兪鞘裁葱螤畹臇|西吹出來的泡泡都是圓的。
�。ǘ┲灰锌祝锌p隙的物品都能吹出泡泡來。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇12
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能完整的說出兒歌。
2、能根據(jù)圖片提示，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、感受語言活動帶來的樂趣。
重點難點
重點：理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。
難點：幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌，大膽表達自己的想法。
活動準備物質(zhì)準備：
多媒體課件，百寶箱，雞蛋、蘋果實物，星星、雨點模具，大樹、紙球、抖雞蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。
經(jīng)驗準備：幼兒有認知事物的經(jīng)驗，能見到事物就說出對應的名稱。
環(huán)境準備：寬敞的多媒體教室。
活動過程
一、開始部分：游戲引入（戳泡泡）
師：歡迎大家來到泡泡王國！小泡泡們想和你們一起做游戲，準備好了嘛？（吹泡泡）這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？泡泡王國還有許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣，讓我們一起看看吧！
二、基本部分：
1、摸百寶箱并做游戲，引導幼兒學習兒歌句式。
出示百寶箱，教師引導語：泡泡呀，都藏在了這個百寶箱里讓我來摸一摸。
1）摸出雞蛋，學習“xx是xx吹的泡泡”句式，并做抖雞蛋游戲。
教師提問：你摸到了什么？（雞蛋）在泡泡王國里，雞蛋也是一種泡泡。
雞蛋是哪來的呢？（是母雞下的）雞蛋是母雞吹得泡泡，請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興！它邀請我們玩?zhèn)�抖雞蛋的游戲。
小結(jié)：母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？雞蛋是母雞吹的泡泡。
2）摸出蘋果，引導幼兒說出句式，并做扔蘋果游戲。
教師提問：還有誰愿意來摸一摸呢？你摸到了什么？蘋果長在哪里呢？讓我們用那句好聽的話說說吧（蘋果是果樹吹得泡泡）那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢！你們愿意幫幫它們嗎？（玩扔蘋果游戲）
小結(jié)：蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？蘋果是果樹吹的泡泡。
3）摸出星星，引導幼兒說出句式，并玩擁抱月亮的游戲。
教師提問：你摸到了什么？（星星）星星是誰吹的泡泡？請你用好聽的話說一說？（星星是月亮吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個擁抱月亮的游戲。
小結(jié)：星星寶寶們，你們還記得剛才那句好聽的話嗎？星星是月亮吹的泡泡。
4）摸出雨點，引導幼兒說出句式，并玩烏云抓雨點的游戲。
教師提問：你摸到了什么？（雨點）雨點是誰吹的泡泡？（烏云）能用好聽的話說說嗎？（雨點是烏云吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個抓雨點的游戲吧。小結(jié)：小雨點們，烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎？雨點是烏云吹的泡泡。
2、根據(jù)圖像，師生完整朗誦詩歌。
師：這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》，讓我們一起說一說吧。（說兩遍）
3、教師引導幼兒進行創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們，當你們看到雞蛋會想到什么呢？誰愿意來說一說？（雞蛋吃了有力氣）我們把這句話加在好聽的話后面，這樣就會變成一首新兒歌啦！雞蛋是母雞吹的泡泡，雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢？那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧�。ㄟm當引導）
小結(jié)：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌。（說兒歌內(nèi)容。）
4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌，教師記錄并欣賞。
師:請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧�。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧！總結(jié)：今天我們學會了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。（雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。）我們還能編出新兒歌，我們真是一群小作家。
三、結(jié)束部分：到戶外繼續(xù)找"泡泡"。
師：在我們的幼兒園中其實還有好多泡泡呢！現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發(fā)吧！幼兒聽音樂走出活動室。
活動延伸：
以創(chuàng)編為主，提高創(chuàng)編難度，帶領幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。
活動總結(jié)
整節(jié)活動內(nèi)容較多，用時比較長，但因為活動中穿插著游戲，而且活動中我能夠很好的調(diào)動幼兒的情緒，所以活動氛圍很愉悅，幼兒并沒有因為活動時間長而坐不住，反而他們愿意大膽的表達自己的想法，整節(jié)活動達到了我預期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時我的引導的不太夠，有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則，所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達。在重難點的突破上，個別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創(chuàng)編更提升一個層次，同時也給了我活動延伸的靈感。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇13
活動目標
1、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
重點與難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
材料與環(huán)境創(chuàng)設
1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
設計思路
1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。
2、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不�！�，教師必須注意適當?shù)卣莆站毩暤臅r間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。
活動流程
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結(jié)束放松身體
1、扮演角色，活動身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高�！�
�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導。
2、提供材料、自由探索
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”
�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。
3、難點練習，重點指導
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戲結(jié)束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
�。�2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
教學反思：
活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在游戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學習的興趣非常濃厚。
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《吹泡泡》 篇14
一、設計意圖
投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個基本動作鍛煉，但是投擲動作的反復練習容易使幼兒感到機械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟悉而又喜歡的小動物，以金魚為游戲背景，鼓勵幼兒嘗試練習肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣，以達到良好的鍛煉效果。
二、活動目標
1、學習肩上投擲動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、初步了解投擲的距離，體驗到投擲活動的樂趣。
3、學習肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。
三、活動準備
1、會玩“吹泡泡”的游戲。
2、紙球若干、4個框（魚寶寶家）、花墻、《小魚游》音樂。
四、活動過程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變�。�。可多玩幾次。
（二）教學與練習部分
1、練習單手肩上投擲動作。
�。�1）師：你們看，池塘里與許多我們小魚吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬桑織l魚寶寶只能拿一個泡泡哦！
�。�2）幼兒嘗試單手投擲動作。
師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢？你們先試試看。
�。�3）請一個能力強的幼兒示范動作，講評動作要領。
師：現(xiàn)在我要請一個金魚寶寶來試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要仔細看哦。
師：哦，要想把泡泡吹得遠，那就要學會一個本領，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。
（4）教師再示范一次，請幼兒模仿老師的動作再次練習。
師：來，金魚寶寶們，按照魚媽媽教你們的的本領再來吹一次，看誰吹得遠哦。
�。�5）集體游戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請魚寶寶們站在起點（教師事先在花墻的兩邊按一定距離畫出一條橫線）把“泡泡”向遠處投過一定高度的障礙物（花墻）。然后拾起“泡泡”再次游戲。
師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。
師：哇，魚寶寶快看，這花園好漂亮��！這里還有一堵漂亮的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩游戲吧。
師：魚寶寶要注意聽清楚怎么玩哦，先請魚寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過去，看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。
（三）結(jié)束部分
1、幼兒聽音樂跳“小魚游”，做身體放松。
師：寶寶們，玩得開心嗎？今天我們的魚寶寶真厲害學到了向前遠方投的本領，而且在游戲中很聽媽媽的話，媽媽很高興。高興得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！
2、結(jié)束活動，師幼共同收拾運動場上的玩具。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
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