送你一把傘中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的送你一把傘中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送你一把傘中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2．理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)：
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
難 點(diǎn)：
理解助人為樂的含義。
準(zhǔn) 備：
1．圖片《下雨的時(shí)候》。
2．配樂散文磁帶、錄音機(jī)。
3．小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過程：
1．欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？(幼兒討論回答。)師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。)2．引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）．雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的？
�。�2）．喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的？
（3）．我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢？
引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3．拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人？在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過你呢？(啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。)4．教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人；當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非�？鞓罚@就是助人為樂。
5．情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂。
附：散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？
教學(xué)反思
1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語(yǔ)言表述，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。
送你一把傘中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。
2。理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
3。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
使幼兒知道在別人需要幫助時(shí)要主動(dòng)幫助別人。
理解助人為樂的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。圖片《下雨的時(shí)候》。
2。配樂散文磁帶、錄音機(jī)。
3。小動(dòng)物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣。
活動(dòng)過程：
1。欣賞散文。
師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時(shí)候總有些特別的事，讓我們欣賞散文《下雨的時(shí)候》，聽聽看下雨的時(shí)候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文《下雨的時(shí)候》。）
2。引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
出示圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）雞媽媽是怎么保護(hù)小雞的？
�。�2）喇叭花又是怎么保護(hù)小螞蟻的？
�。�3）我們可以怎么幫助那個(gè)小朋友呢？
引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答。
3。拓展幼兒思路。
師：除了在下雨的時(shí)候，你還在什么時(shí)候幫助過別人？在你遇到困難時(shí)誰(shuí)又幫過你呢？（啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）
4。教師小結(jié)。
當(dāng)你遇到困難，別人幫助了你，你會(huì)感謝別人；當(dāng)你幫助了別人，你也會(huì)感到非�？鞓�，這就是助人為樂。
5。情景表演。
讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動(dòng)物和喇叭花頭飾或拿上雨具。
播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。
最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時(shí)要主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會(huì)非常的快樂。
附：散文《下雨的時(shí)候》
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。
嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？
送你一把傘中班教案3
活動(dòng)內(nèi)容：
送你一把傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助他(她)。
2.掌握幫助他人的方法(技能)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師熟悉散文“下雨的時(shí)候”。
2.幼兒操作材料“送你一把傘”。
3.設(shè)置情境。
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒欣賞散文，創(chuàng)編散文結(jié)尾。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的散文講的下雨的時(shí)候的事情，你們想聽嗎?
1.指導(dǎo)幼兒有表情地朗誦散文。
2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時(shí)候”。
提問：故事中的雞媽媽是如何關(guān)心幫助小雞的?
喇叭花又是如何幫助小螞蟻的?
3.小朋友沒處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友?
二、引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當(dāng)時(shí)自己的心情。
1小朋友在生活上遇到過哪些困難?有誰(shuí)來幫助過你?他們是如何關(guān)心、幫助你的?被人幫助后，你的心情怎么樣?
2.老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說說怎樣關(guān)心、幫助別人。(設(shè)置情境表演)
我們看見小朋友不小心跌倒了，該怎么辦?
一個(gè)小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會(huì)玩。后來就想走了，不玩了，而你會(huì)玩這種游戲，你該怎么辦?
3.啟發(fā)幼兒說說自己關(guān)心、幫助別人的事例及當(dāng)時(shí)的心情。
師：你有沒有關(guān)心、幫助過別人?
誰(shuí)來說說你平時(shí)是怎樣關(guān)心、幫助別人的?
三、教師小結(jié)。
1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他(她)。
2.角色游戲中讓幼兒講述如何關(guān)心比自己小的孩子。
送你一把傘中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式。體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。
這么多的'原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
�。�1）聽故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問：為什么大象沒出來？
讓我們一起來為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說不用？
（3）再次聽故事（出示大象在大樹底下的圖片）
師：怎么辦？
（4）聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛才是真正的友情。
送你一把傘中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過程：
一、出示大象圖片，通過語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？說說大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？
3、聽老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰(shuí)不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？
2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
活動(dòng)反思：
這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語(yǔ)等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。
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