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中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書(shū)包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
2、根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)包
價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的.時(shí)候，包里可能會(huì)有些什么東西？(交通卡、眼鏡等)
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰(shuí)用的東西？(都是嬰兒用的東西)
二、重點(diǎn)：不同職業(yè)人員的包
價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包�。�
2、對(duì)照?qǐng)D片看一看，不同的包里會(huì)放什么？
醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球;
郵政包：信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知
理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢？(醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……)
三、情景討論
價(jià)值分析：根據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
1、誰(shuí)會(huì)用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對(duì)。
2、一起來(lái)學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
2、根據(jù)情境選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)包的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)郵遞員、醫(yī)生、理發(fā)師等職業(yè)裝扮
材料準(zhǔn)備：醫(yī)藥包、郵政報(bào)、理發(fā)工具包及相關(guān)物品
教學(xué)過(guò)程：
一、爸爸媽媽的包
1、展示各種各樣的包包
2、討論：爸爸媽媽去上班，包里會(huì)放些什么？
小結(jié)：爸爸媽媽包里的`東西都很有用，所以我們不能隨便翻動(dòng)、拿走。
二、不同職業(yè)人員的包
1、觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包
提問(wèn)：包里可能有些什么？
2、匹配包與工具
醫(yī)藥包：針筒、藥水、紗布、棉球、鉗子等
郵政包：信、雜志、廣告、報(bào)紙等
理發(fā)工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等
提問(wèn)：猜猜包的主人是誰(shuí)
三、整理工具包
1、幼兒分組進(jìn)行整理比賽，將不同的工具裝進(jìn)不同的包里。
2、此游戲延伸到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。
2.鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.書(shū)包等學(xué)習(xí)用品。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容準(zhǔn)備情境表演。
教學(xué)過(guò)程：
猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)。
師:你們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1.師說(shuō)：：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。(鉛筆)
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2.師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
3.師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的.個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。(書(shū)包)出示書(shū)包卡片，貼在黑板上
提問(wèn)：書(shū)包是做什么用的？書(shū)包里可以放什么？
根據(jù)回答，一一出示書(shū)包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩(shī)歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。
請(qǐng)講講表演的內(nèi)容。
老師邊念兒歌邊解釋詞語(yǔ)：神氣、仔細(xì)。
1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)神氣還可以用在哪里。(用神氣造句)
2. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)仔細(xì)還可以用在哪里。(用仔細(xì)造句)
學(xué)念兒歌：集體、分組
分析兒歌句子，體會(huì)兒歌中的情感，有表情地朗誦。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)背著自己的小書(shū)包朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感。
作業(yè)： 抄寫(xiě)生字 熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.小書(shū)包
生字：小 少 刀 天 早
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢？他們有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧!
教師示范：
畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細(xì)部
小結(jié)：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的'外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作
要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎;
四、書(shū)包展示教師小結(jié)
1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷會(huì)。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結(jié)：
小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包非常棒!!，老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎？
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇5
教學(xué)目的:
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。
教學(xué)重點(diǎn):
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的'書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層
背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？
3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？
5、你還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2、學(xué)習(xí)有序的整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
3、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
書(shū)包每人一個(gè)、書(shū)本、文具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
再過(guò)幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣��！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。
二、整理小書(shū)包。
1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
——仔細(xì)看看你的書(shū)包是什么樣子的.？
——誰(shuí)愿意介紹一下自己的小書(shū)包呢？
2、教師小結(jié)
小朋友說(shuō)得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書(shū)包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。
3、嘗試整理小書(shū)包。
——老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上。你認(rèn)為這些東西放在書(shū)包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。
——幼兒自行整理書(shū)包，教師巡回觀察記錄。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。
討論：怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來(lái)更方便呢？
5、小結(jié)：書(shū)包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書(shū)和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包最大層；雨傘、口杯可以放在書(shū)包兩側(cè)的小兜兜里。
6、再次嘗試整理書(shū)包。
——這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束：今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書(shū)包的新本領(lǐng)，以后整理書(shū)包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，保持整潔。
3、懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：開(kāi)心的書(shū)包形象和痛苦的書(shū)包形象。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一只小書(shū)包、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。
3、配套磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒背著書(shū)包進(jìn)教室，體會(huì)做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書(shū)包，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品。
�。�1）出示自己的書(shū)包，互相觀察書(shū)包，說(shuō)出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識(shí)其中的物品和使用方法，互相觀察，說(shuō)出其數(shù)量和特點(diǎn)。
�。�3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會(huì)寫(xiě)上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會(huì)有不同的表情，猜想它們的`主人是怎樣對(duì)待自己的書(shū)包的，使幼兒懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
�。�1）學(xué)習(xí)解書(shū)包扣和關(guān)書(shū)包扣。
�。�2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
�。�3）整理書(shū)包：讓幼兒自己試著將多個(gè)本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書(shū)包�；ハ鄼z查書(shū)包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書(shū)包》。
反思活動(dòng)：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解書(shū)包的多種款式，知道書(shū)包的用途。
2.理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的'書(shū)包，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話：小學(xué)生的好朋友—書(shū)包
(一)教師：你們馬上要上小學(xué)了，你們的心情怎么樣？上小學(xué)以后，你們都要背著什么去上學(xué)啊？(書(shū)包)
(二)教師：為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？
(三)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《書(shū)包里放什么》。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是小學(xué)生上學(xué)時(shí)必須帶的東西并用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，然后說(shuō)說(shuō)這些東西用什么用處。
2.教師：這幅圖里，還有什么東西可以放在書(shū)包里并帶到學(xué)校？(如水壺、餐巾紙等)
3.教師：圖畫(huà)里什么東西不適合放在書(shū)包里？為什么？(玩具)
二、游戲：“書(shū)包展銷會(huì)”
(一)教師：今天我們要舉辦一個(gè)有趣的書(shū)包展銷會(huì)。請(qǐng)你們來(lái)做顧客和解說(shuō)員。
(二)幼兒分角色當(dāng)顧客和解說(shuō)員。扮演解說(shuō)員的幼兒向顧客介紹各種書(shū)包的款式、顏色和使用功能。如這一種款式的書(shū)包是長(zhǎng)方形的雙肩背包，顏色是紅藍(lán)相間的，它可以裝許多書(shū)，外面還有一個(gè)小的長(zhǎng)方形口袋，可以裝鉛筆，書(shū)包的兩邊還有長(zhǎng)方形的小口袋，可以用來(lái)裝紙巾、水壺等小物品。
(三)扮演顧客的幼兒隨意挑選書(shū)包，可以打開(kāi)看一看、摸一摸、背一背。
(四)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書(shū)包，從顏色、款式、口袋的功能等方面描述。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)人物背書(shū)包的各種姿態(tài)，能區(qū)分人物正面和背面的特點(diǎn)。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的情感，向往小學(xué)生生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種人物背書(shū)包的動(dòng)作，幼兒作畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是小學(xué)生——說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的快樂(lè)
1、 我們參觀完小學(xué)后，又去小學(xué)報(bào)名了，你的心情如何？
2、你想當(dāng)一名怎樣的小學(xué)生？
二、背起小書(shū)包——感知理解人物的不同角度來(lái)表現(xiàn)人物背書(shū)包的各種動(dòng)態(tài)
1、小學(xué)生都會(huì)背上小書(shū)包去上學(xué)，看看這幾個(gè)小學(xué)生背書(shū)包的動(dòng)作有什么不同？
雙肩背書(shū)包
斜跨背書(shū)包
2、請(qǐng)幾名幼兒背上書(shū)包，請(qǐng)幼兒觀察：這幾個(gè)小學(xué)生背書(shū)包的時(shí)候是怎么站的`？
正面站
側(cè)著站
背著站 （能看到書(shū)包的全部）
3、這個(gè)小學(xué)生與我們平時(shí)畫(huà)的人有什么不一樣的地方？（我們只看到他的背面、背著一個(gè)大書(shū)包）
小結(jié)：原來(lái)人物不同的站法，我們看到的多少也不同。
4、先畫(huà)人還是先畫(huà)書(shū)包？為什么？
小結(jié)：作畫(huà)的時(shí)候要有順序，先畫(huà)人物再畫(huà)書(shū)包。
5、幼兒畫(huà)出小學(xué)生背書(shū)包的姿勢(shì)，關(guān)注五官的不同表現(xiàn)、雙手的位置、書(shū)包的樣子等。
6、哪個(gè)好朋友一起背書(shū)包去上學(xué)？
7、去上學(xué)的路上你會(huì)看到什么？（添畫(huà)背景、小學(xué)門(mén)口，兩邊樹(shù)林等）
四、我去上小學(xué)-----分享交流中再次調(diào)動(dòng)幼兒情緒，關(guān)注作品中的亮點(diǎn)
1、欣賞同伴的作品。
2、介紹自己想去的學(xué)校。
中班教案《猜猜這是誰(shuí)的包》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。
2.培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)整理書(shū)包的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。
難點(diǎn)：教幼兒整理書(shū)包。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2.一些書(shū)包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書(shū)包里有些什么？”
2.引出問(wèn)題。
�。�1）教師：“你們書(shū)包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）
�。�2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看，他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的�！�
�。�3）討論：“他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎？為什么？
3.討論整理書(shū)包的方法。
（1）教師：“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想出的`好辦法？”分組介紹，交流。
4.幼兒整理書(shū)包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。
5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。
教學(xué)反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
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