【推薦】大班教案范文錦集6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒通過演奏活動，表達樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。
2、通過引導幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學習的能力。
3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現力。
重難點分析：
重點引導幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點是能看指揮準確的進行輪奏、合奏。
活動準備：
教具：圖譜一張錄音機磁帶手絹
學具：鈴鼓、碰鈴、響板
活動過程：
一、通過提問引出課題
樂曲的名字？幾拍子？幾段？
二、引導幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏
1、引導幼兒發(fā)現演奏方法。
“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”
2、鼓勵幼兒雖音樂進行伴奏
3、引導幼兒學習看圖譜演奏
通過提問引導幼兒發(fā)現圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進行演奏。
三、學習用打擊樂器給音樂伴奏
1、給圖譜配器。
出示三種樂器，引導幼兒根據樂器的演奏方法為圖譜配器。
2、演奏樂器看圖譜分段練習。
3、看圖譜隨音樂練習，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求
4、幼兒看指揮進行演奏。
四、師生隨音樂共同表演。
大班教案 篇2
一、 活動目的：
1、激發(fā)幼兒探索學習興趣，有初步的立體概念。
2、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
二、 活動準備：
1、教具：球一個、圓柱體一個，可拆圓柱一個，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、 活動過程：
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
A、直接引入，出示球體、圓柱體引導滾一滾，疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣?”
B、結合圖示，引導幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現它們有什么不一樣?”(結合幼兒的回答，依次出示圖示)
C、教師小結圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中，都發(fā)現球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，
可球體能到處滾動，而它的朋友只能側面地來回滾動”。
2、動一動：感知圓柱體的特征。
A、幼兒動手拆圓柱體，感知圓柱體的特點。
“老師給小朋友準備一個穿衣服的球體朋友，等會兒請小朋友將它的衣服拆開，看看它的上面、下面和側面是什么形狀，大小一樣嗎?
B、教師小結，引導幼兒認識圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個圓一樣大，側面展開是長方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
C、結合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過游戲鞏固對圓柱體特征的認識。
A、游戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)
“老師和小朋友玩?zhèn)�好玩的游戲——《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為
它拍拍手，并大聲說出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動作，并大聲說出錯、錯、錯”。
B、游戲《找一找》，找找活動室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現在請小朋友用
眼睛瞄一瞄，看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點。
A、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
B、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
C、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
D、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進行排列。
大班教案 篇3
設計背景
為了激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
重點難點
重點：激發(fā)幼兒對數學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具：兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
（1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
（2） 幼兒自主操作。
2、 基本部分
�。�1） 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
�。�2） 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示？”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）
如圖：
2 2
M ↓ M ↑
1 1 1 1
�。�3）演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
�。�4）記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”
演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。
3、 幼兒操作：
�。�1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
�。�2） 幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的.過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術招式的基本方法。
2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。
3、通過游戲情境體會中國武術的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。
【活動過程】
1、律動游戲引出活動
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。
(2)故事引導，引入活動
2、A段音樂動作創(chuàng)編及游戲
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據自己經驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式�。�
(2)學習虎拳的連貫動作，并引導幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習武功。
——在最后蛇拳時，請大家定住（封穴）。
（運用數學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）
——教師帶領幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。
請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。
（運用情境語言，引出B段游戲）
3、學習B段音樂游戲
(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。
(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
4、完整游戲
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋
寶寶
，等會請小朋友動腦筋讓蛋
寶寶
站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
大班教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。
2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
牙簽，剪刀，木工膠
活動過程
[導入]
1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
我是一種長滿刺的植物。
在沙漠里會經�？吹轿�，我是誰呢?
[展開]
1、 談談仙人掌。
你見過仙人掌嗎?
你在哪兒見過仙人掌?
見過仙人掌后你有什么感想?
2、 談談仙人掌的樣子和特征。
仙人掌在哪兒生存呢?
(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。)
養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢?
(仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。)
仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢?
(通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。)
3、制作仙人掌并研究制作材料。
制作仙人掌需要哪些材料呢?
用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
�、� 把牙簽剪短。
�、� 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們
2、總結活動
教學反思：
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。
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