精選中班教案錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、喜歡參加數學游戲，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、能從不同的方向辨別10以內的序數。
3、在游戲中學習1——10序數。
活動準備：
1、自制樓房圖，動物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動過程：
1、談話導入活動。
“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一起去看看�！�
2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。
提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。
�。�2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置動物圖片。
�。�3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
�。�1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
�。�2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車。
�。�1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車廂，該幼兒就坐到第幾節(jié)車廂；
�。�2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號車廂的乘客就下車。
�。�3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數。如：從前面數第幾節(jié)車廂，從后面數第幾節(jié)車廂。
5、教師小結。
活動延伸：
在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等在第幾層的第幾格。
中班教案 篇2
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動過程
利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關的相片。
引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網絡圖。
為幼兒提供有關顏色小常識的圖片、動物圖片。
科學區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
輔助材料：調色盤，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。
動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
中班教案 篇3
活動目標：
1、 知道陽臺的主要功能，了解陽臺上的一些安全知識。
2、 樂意用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：
幼兒事先對自己的陽臺做過調查，并以文字或者圖畫照片的形式記錄下來的
教師制作的陽臺的課件，拍攝的陽臺上的錄像，輕音樂磁帶
邀請園長老師進班和幼兒共同活動
活動過程：
一、信息交流，介紹自己家的陽臺
1、 看老師家的陽臺
導入：今天，老師帶小朋友去一個好地方，看看是哪里？（觀看教師家陽臺的照片）老師家的陽臺上放了一些什么東西？（常見的生活用品）
2、 介紹自己家的陽臺
�。�1） 幼兒和同伴互相交流
�。�2）個別幼兒上來交流（教師挑選幾名幼兒上來介紹，如陽臺上養(yǎng)花的；陽臺上放小凳子的，或者陽臺上放桌椅的等）
二、情景展現，了解陽臺的功能
1、 鍛煉身體
�。�1） 觀看錄像——園長老師在陽臺上打拳
問題1：園長老師在陽臺上干什么？
問題2：園長老師為什么選擇在陽臺上打拳，而不選擇在臥室或者客廳呢？（選派采訪代表，采訪園長老師）
�。�2）跟著園長老師學打拳
�。�3）教師提升：陽臺空氣清新，是鍛煉身體的好地方。
2、 休閑娛樂
�。�1）觀看照片——陽臺上放了一把搖椅
問題1：這家陽臺上放了什么有趣的東西？
問題2：猜想主人為什么把搖椅放在陽臺上？可能會做些什么事情？
問題3：你最喜歡什么時候坐在陽臺上？
�。�2） 教師提升：陽臺冬暖夏涼，是休閑娛樂的好場所。
3、 安全教育
�。�1） 觀看錄像——小朋友在幼兒園的陽臺上曬太陽，有幾個孩子在爬窗口
問題1：這是哪里的陽臺？你看到了什么？他（爬窗口的幼兒）做的事情你覺得對嗎？為什么？
問題2：陽臺上還有哪些危險的事情不能做呢？
教師提升：我們在陽臺上要注意安全，為了防止發(fā)生危險，我們小朋友千萬不要把頭或身體伸到陽臺的窗戶外面。
三、觀看幻燈，教師總結
陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上洗衣曬被，有的人家在陽臺上養(yǎng)花種草，有的人在陽臺上鍛煉身體。夏天，可在陽臺上乘涼，冬天可以在陽臺上曬太陽。陽臺雖小，功能卻不小，是我們家里必不可少的一個好地方。許多快樂的事情都發(fā)生在陽臺上，很多危險的事情也通常在陽臺上發(fā)生。小朋友，當你在陽臺上休息、玩耍、游戲的時候，千萬要把安全記在心中哦！
中班教案 篇4
【活動目標】
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質準備：圖片若干幅。
【活動過程】
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
提問
�。�1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
�。ㄔO計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
�。�2）小老鼠往洞外一看發(fā)現了什么？
�。ㄐ±鲜髠兛匆姾枚嗦淙~以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
�。�1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。）
�。�2）教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
�。�3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
�。�1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
�。ń處熤v述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
中班教案 篇5
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
活動準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以游戲的形式導入活動
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕稇卸柘x》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）
�、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲�，找到你你就大聲地說我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（X X X）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u！）]
�。ǘ�、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
�、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀？（懶惰蟲）
12下一頁
�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x？（請幼兒自由發(fā)言）
�、蹘煟核纳砩夏睦锿矗浚ㄕ垈�別幼兒回答）
�、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛？
⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲？
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
�、賻煟含F在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲�。ㄓ螒蜻M行一遍）
②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。
4、幼兒學唱歌曲。
①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。
�、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹�，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）
③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）
④師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
�。ㄈ┙Y束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開活動室）
中班教案 篇6
設計背景：
有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側重于感知動物的特征、生活習性及與人的關系等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？
在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？于是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。
活動目標：
�。�、 區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
�。病� 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
活動準備：
１、 大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）
２、 指偶：小青蛙和老青蛙
�。场� 幼兒自畫害蟲若干條
活動過程：
一、 合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化
�。薄� 出示荷葉：
——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”
——“荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？”
�。�、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風和荷葉”
——“聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？”
——“當
輕輕的風吹來，荷葉會怎么樣呢？”
�。�、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風和荷葉”
——“又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？”
——“當大風吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”
�。�、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風和荷葉”
——“風會變嗎？仔細聽音樂里的風是怎么變的？”
——“風停了，荷葉怎么樣了？”
（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）
二、 體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
１、 出示荷葉上的青蛙。
——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）
——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
�。�、 用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現）
�。ㄕf明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）
——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。”
“呱呱！呱呱！”（你好！你好�。�
“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興�。�
“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱��！真熱啊�。�
�。ㄕf明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現方式，同時更關注到動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關系。）
�。场� 試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。
�。ㄕf明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的.興趣進行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識�！皝韥�，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據
活動內容進行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）
指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱�。ǖ桶硕龋麄冊匠礁吲d……”
�。�、 初步嘗試同聲合唱。
——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）
——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）
（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂�。�
三、 音樂游戲：青蛙捉害蟲
�。薄� 引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。
——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”
（鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作）
�。�、 傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。
——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”
３、 幼兒隨音樂的變化進行游戲。
�。ㄕf明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現音樂的高低變化。）
活動建議：
在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角
活動進行延伸，如：
在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現不同動物的叫聲，并提供錄音機，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。
在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節(jié)內容進行改編翻唱。
……
中班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
重難點：
重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設計思路：
1、本次活動設計依據：
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動的創(chuàng)新之處：
�。�1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設下，促使孩子主動地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
活動準備：
1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動場地：
園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）
活動流程：
調動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械
活動過程：
�。ㄒ唬┱{動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？"師幼一起合作搬運器材進入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng)設環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想
�。�1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？
�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗净顒樱悍稚⒆灾魍�。
1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動：收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動室。
活動反思：
在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
中班教案 篇8
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看�，F在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟簞偛判∨笥讯蓟卮鹫_了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
【精選中班教案錦集8篇】相關文章：
【精選】中班教案錦集5篇03-16
【精選】中班教案錦集7篇04-10
中班教案錦集7篇03-13
中班教案錦集六篇05-22
中班教案錦集6篇04-20
中班教案錦集九篇04-17
中班教案錦集9篇04-13
精選中班教案模板錦集10篇01-16
精選中班教案模板錦集7篇01-09