實用的中班教案范文匯總6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
本次活動是《我對你說》這個主題中的一個語言活動，這個活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。活動一開始，我讓幼兒說說自己有什么不好的脾氣，讓幼兒正確認識自己存在的缺點和問題，并表揚了那些敢于說出自己缺點的孩子。隨后我出示“烏龜”手偶引起孩子的興趣，并說這只“烏龜”也有個不好的脾氣你們知道是什么嗎？引導幼兒互相說一說、猜一猜。然后我邊操作“烏龜”手偶，邊讓孩子們給烏龜打招呼。
當孩子紛紛向烏龜問好時，發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，小朋友都說：“烏龜怎么不說話呀？”我沒有直接回答，而是引導他們說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢？”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話。”孩子們在我的引導下發(fā)現(xiàn)了烏龜壞脾氣的問題。接著，我根據(jù)幼兒具體形象思維的特點，采用了幼兒喜愛的情境表演，形象生動的圖片和手偶，讓幼兒在看、聽、做、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊涵的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力。最后的環(huán)節(jié)我通過一系列的提問，引導幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并提供幼兒交流，討論的機會，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，引導幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己的日常生活中，讓幼兒進一步了解說話的重要性。在學會詩歌后我又與孩子們進行分角色朗誦表演，孩子們十分投入，整個活動孩子們都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。
這是一首略帶幽默的詩歌，在我們班也有個別性格比較內(nèi)向，不愿開口不善交流的孩子，這些孩子適應環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌進行一次教育。
但是，由于家庭環(huán)境的影響每個幼兒的閱讀能力發(fā)展水平不同,這教師要采取層層深入的提問方法。因此，我認為教師在關(guān)注每個幼兒的同時，應該注重個別幼兒的教育。在活動中應留心觀察，比如一些簡單的`具有描述性問題如“有什么?”是什么樣的?”“有誰?”“在做什么?”“是什么表情?”這類簡單的問題就可以讓給那些能力弱的幼兒，讓他們有更多鍛煉的機會，這樣幼兒的閱讀能力就會慢慢提高了。而一些具有分析性的問題，如“為什么?”“怎么看出來的？”就可以讓一些能力強的幼兒來回答，教師在提問時就應該注意到這些，以免意想不到的事情發(fā)生。
中班教案 篇2
設計思路： 球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨讓幼兒練拍球較為枯燥，通過做游戲來練習，就能引起幼兒的興趣。每個幼兒都喜歡表現(xiàn)自己并得到表揚。教師充分抓住這一點，讓每個幼兒都有在老師面前充分展示的機會，并在老師的鼓勵下增加練球的積極性。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。
活動準備：
皮球每人一個
活動過程：
一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--壓腿--跳躍--體轉(zhuǎn)--腹背--原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據(jù)幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡回指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結(jié)伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數(shù)數(shù)，拍到第五個時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2--3次，結(jié)束時講評，表揚合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放松活動--重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習球的各種玩法。
活動反思： 運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規(guī)則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。
中班教案 篇3
活動目標：
1．通過活動讓幼兒初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2．學習正確的刷牙方法，知道早晚要刷牙。
活動準備：
長有齲齒的大嘴怪一個，各種食物圖片幼兒人手一份。
活動過程：
一、好吃的大嘴怪。
1．認識好吃的大嘴怪，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友好，你們知道我是誰嗎？（幼兒討論）我是大嘴怪，瞧，我有好多牙齒！我特別喜歡吃好吃的東西。我的牙齒很厲害!能很快把許多好吃的東西吃完，
2．給大嘴怪喂食。
哎呦！我的肚子好餓，你們有好吃的東西嗎？快拿來喂喂我吧！請小朋友一個一個把椅子下的食物拿出來喂大嘴怪吃，引導幼兒完整的說：“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齒咬住實物圖片吞下去，邊吞邊說：真好吃真好吃。
二、尋找大嘴怪的煩惱。
1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)大嘴怪壓痛的原因。
大嘴怪忽然捂住牙齒，痛苦地叫起來：“啊喲，啊喲！我的牙齒，我的牙齒好痛啊，小朋友快幫我看看我的牙齒怎么了？（幼兒討論，發(fā)現(xiàn)大嘴怪有個齲齒）原來大嘴怪的牙齒上有個洞，他的牙齒爛掉了。爛牙又叫齲齒。小朋友你們像大嘴怪一樣牙痛過嗎？？為什么會牙痛呢？牙痛的感覺是怎么樣的
2．幫助大嘴怪解決問題。
小朋友，我的牙齒怎么會齲齒的呢？（吃完東西不漱口不刷牙，將食物殘渣留在了嘴里，所以導致了齲齒和牙疼）我該怎樣保護牙齒呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：要保護自己的牙齒，吃完東西就要刷牙，要漱口，不然牙齒爛光了，就不能吃東西了。）
三、大家來刷牙
1．大嘴怪學本領(lǐng)。
大嘴怪：小朋友幫我想了這么多辦法，我知道該怎么樣保護牙齒了，可是我不會刷牙，你們能教教我嗎？小朋友你們是怎么刷牙的呀？（幼兒自由表述）大嘴怪邊聽邊做各種刷的動作。
2．師幼創(chuàng)編兒歌《刷牙歌》
小朋友說了這么多刷牙的方法，老師把你們說的方法匯編在一起，成了一種新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷，牙齒咬面來回刷，早上刷，晚上刷，牙齒健康笑哈哈。
3．與大嘴怪一起念兒歌做刷牙的動作。
師：小朋友刷牙的方法你們學會了嗎？我們一起來教大嘴怪吧。（師生邊念兒歌邊做動作）
大嘴怪：小朋友教我學會了刷牙，我的牙齒好舒服。用刷牙來保護牙齒的方法真好。我回去要告訴別的大嘴怪，讓他們也要刷牙保護自己的牙齒。
四、師生一起練習刷牙的方法。
1．教老師刷牙。
小朋友，剛才你們教大嘴怪學了什么本領(lǐng)?（刷牙）我也想學，請你們一起教教我吧。（師生再次練習刷牙）
2．討論一天什么時候刷牙好。
師：小朋友，你們都學會了刷牙的本領(lǐng)，可是你們知道一天要刷幾次牙？什么時候刷牙好嗎？（幼兒討論）
教師小結(jié)：要想有一副健康的牙齒，就要每天早上起床后，晚上睡覺前認真刷牙，吃完東西后及時漱口。
五、結(jié)束。
大嘴怪：謝謝小朋友，我學會了刷牙的正確方法，也知道了什么時候刷牙好。我會保護我的牙齒的。
中班教案 篇4
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。
3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。
二、活動準備
大西瓜圖片
三、活動過程
1、謎語游戲，引起導入故事。
“沒吃前是綠色、吃的時候是紅色，吐出來的是黑色”它是一種水果，小朋友們在夏天天氣很熱的時候最喜歡吃它。
提問：誰來猜一猜？（出示西瓜圖片）還有一只小動物，它有一個本領(lǐng)就是打洞，它最怕的就是貓。（出示老鼠圖片）
師：今天王老師也給小朋友們帶來了一個關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽嗎？這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來聽一聽吧。
�。�1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”
提問：
�、�??夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)了一片西瓜地，小老鼠做了什么？
③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
還有半個西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺得這是一只怎樣的小老鼠呢？（是一只有孝心的老鼠）
2）小老鼠吃完了半個西瓜后，他想到了一個辦法讓自己躲避火辣辣的太陽，他想了一個什么樣的辦法呢？猜一猜——出示圖片，
提問：
小老鼠想了一個什么辦法呀？（原來小老鼠把西瓜皮當作帽子戴在了頭上，哈哈，這下可涼快多了。）
續(xù)講故事至“小老鼠抱起半個西瓜——這可怎么辦呢？”
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。）
出示圖片——（原來聰明的小老鼠又把西瓜皮做成了一艘西瓜船，然后劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河）
（4）續(xù)講故事至“小老鼠想了想，想了個辦法——小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、谏耸裁词虑�？小老鼠遇到了誰？
�、诮苹暮偸窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？
�、垡切±鲜髸趺崔k呢？你有什么辦法幫助小老鼠？幼兒回答完后，提問
�。ㄐ±鲜缶烤褂袥]有被狐貍吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？出示圖片狐貍摔跤，幼兒觀察圖片，發(fā)生了什么事？（狐貍摔跤了）你從哪里看出來的呢？（頭冒星星，四腳朝天）原來聰明的小老鼠急中生智，趕緊拿起半個西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來不及躲閃，被打了個正著，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個四腳朝天。小老鼠戰(zhàn)勝了狐貍，開心極了，又高高興興的朝奶奶家走去
3、完整的欣賞故事。
這個故事有趣嗎？讓我們一起完整的聽聽這個故事吧。
提問：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
總結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小朋友也應該像小老鼠一樣，做一個有孝心，聰明，勇敢的小朋友。
中班教案 篇5
活動目標
1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）
2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。（難點）
活動準備
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
活動過程
一、以情景導入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什么？
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？
師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
�。◣煾鶕�(jù)幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
�。簱靸善S花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？
�。ǜ吲d、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動
中班教案 篇6
一、活動目標：
1．掌握平衡板的玩法，能平穩(wěn)地站在平衡板上，發(fā)展平衡能力。
2．嘗試同伴合作游戲，提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。
3．感受情景體育游戲帶來的樂趣。
二、活動準備：
平衡板每人一個，音樂，哨子一個。
三、活動過程：
一、開始部分：情境創(chuàng)設——快樂游泳。
師生問好！
1．教師：孩子們，夏天到了，你們喜歡做什么運動呀？（游泳）
2．那你們知道游泳有幾種姿勢嗎？（四種：分別是：蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳，說一個做一個）
3．我們一起來快樂游泳吧！（隨著哨聲用不同姿勢游泳）
蛙泳：蹲下去，雙手合攏從下向前打開。
自由泳：左右手輪流向前劃，聽到鯊魚來了，就快速向前劃。
蝶泳：雙腿微蹲，雙手從前往后用力劃動。
仰泳：雙手交替從前往后劃動，頭向上揚起。
4．我們學會了游泳，一起跳下水游吧！
跳下水聽教師口令，用不同姿勢游泳。
5．教師：游得有點累了，上船休息一下吧！
在我們的腳下有一艘神奇的小船，你會和它玩游戲嗎？可以怎么玩呢？都來試一試吧！
�。ㄓ變簢L試玩平衡板，探索平衡板的玩法）
6．請幼兒演示自己的玩法。
交流：你是怎么玩的？（請幼兒個別示范玩法，其他幼兒嘗試練習）
?教師提取動作要領(lǐng)：可以雙腳站在小船中間，雙手打開，眼睛看前方，保持平衡。
?一只腳先踩在小船的一邊，另一只腳踩在另一邊，雙手打開，眼睛看前方，保持平衡。)
二、集體教學：有趣的平衡板
（一）平衡板的平衡練習游戲。
1．教師：我們不僅學會了游泳，還學會了讓自己穩(wěn)穩(wěn)的站在小船上，讓我們做個勇敢的孩子，到大海里去航行吧！不過大海上風大浪大，還有吃人的大鯊魚，我們一定要學會保護自己。一有危險，我就吹哨子，你們就用剛才學到的本領(lǐng)站在小船上，這樣就安全了。
2．好，一、二、三、跳：幼兒尋找空地方自由選擇各種姿勢的游泳。
3．教師：大風來了，“嘟”，趕緊回到自己的船上站穩(wěn)。
4．繼續(xù)游戲，躲過了大風，再次游泳。大浪來了，聽到哨聲，用最快的速度游到船上，站穩(wěn)。
5．再次游戲，我們躲過了大風，大浪，真是個勇敢的孩子，讓我們繼續(xù)勇敢向前吧！繼續(xù)游泳。
6．教師：大鯊魚來了，“嘟”，聽到哨聲，用最快的速度游到船上，站穩(wěn)。
7．教師：小朋友的動作非常快，逃過了大鯊魚，這次大鯊魚變聰明了，它想把小朋友騙下船，如果你一有聲音或者一動，大鯊魚就會發(fā)現(xiàn)你，把你吃掉。（幼兒保持平衡站在小船上，配班教師干擾孩子，訓練孩子的持續(xù)平衡能力）
教師小結(jié)：表揚站的穩(wěn)的孩子。（小朋友不僅能非常穩(wěn)的站在小船上，而且一點聲音也沒有，都沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)哦，你們太厲害嘍�。�
8．教師：大鯊魚又餓又生氣，把一些小船沉到了海底，小朋友沒有了船，等一會兒大鯊魚來了，怎么辦呢？
幼兒交流辦法。（可以兩個孩子合作站在小船上）
小結(jié)：把掌聲送給這兩位小朋友，以后在有困難的時候，我們也要像他們一樣要相互幫助。
再次游戲，繼續(xù)拿掉六艘船，讓孩子兩兩合作保持平衡。
9．教師小結(jié)：小朋友表現(xiàn)很好，大鯊魚說：你們太聰明了！它只能到其他地方去找東西吃了。
�。ǘ┨剿髯杂赏嫫胶獍宓姆椒�
1．大鯊魚走了，我們可以放松、開心的玩游戲啦！剛才我們一個人和兩個人合作都能穩(wěn)穩(wěn)地站在小船上，除了這樣，你能找更多的朋友把小船放在一起玩一玩嗎？（幼兒探索將平衡連在一起的玩法）
2．幼兒合作游戲，教師巡回指導。
教師總結(jié)：你們把小船都變成了長短不同的連索橋，還能穩(wěn)穩(wěn)的走過去，現(xiàn)在讓我們把小船變成兩座更長的連索橋吧！，來，男孩子一組，女孩子一組。（教師做手勢嗎，帶領(lǐng)孩子擺橋）
3．幼兒練習排隊依次走過連索橋。
教師：我們過連索橋的時候，一定要當心一點，小腳踩在橋的中間保持身體平衡。
三、結(jié)束部分。
1．教師：走過了長長的連索橋，讓我們站到小船前，跟著音樂放松一下吧！
2．帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做一些簡單的放松動作。
3．好，讓我們劃著小船回家吧！
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