【必備】中班教案范文集合10篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2、活動記錄單(見附表)人手一張。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動過程：
(一)認識常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。
1、出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)
2、交流猜測結(jié)果。
(三)實驗并記錄結(jié)果。
1、幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實驗結(jié)果。
(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?
2、小實驗“吸水性試驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。
3、小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動延伸：
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。
教學反思：
本活動重點是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實驗來突破重點。難點是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進一步延伸，進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。
中班教案 篇2
活動目標
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
活動準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。
活動提示
�。�1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
（3）該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
�。�4）在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1．學習雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。
2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。
二、活動準備：
1．拼版每人一塊（四種顏色）。
2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動：拼版
師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。
老師和幼兒一起把拼版當方向盤，開著小車做運動。（播放音樂，幼兒和老
師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕準）
（二）探索拼版的不同玩法
1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。
師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什么？怎樣玩？
幼兒探索玩拼版。
師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當做了什么？我們來試試他的玩法。
師：還可以怎樣玩？
師幼一起玩拼版的各種玩法。
�。ㄈ纾寒斪雒弊禹斣陬^上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）
2．多種跳躍練習，引出側(cè)跳。
師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？
�。�1）幼兒嘗試跳躍練習。
師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什
么啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。
�。ㄓ變涸囍闷窗嫣M跳出，即跳到拼版上，再跳下來）
師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。
師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。
幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。
2．學習雙腳并攏側(cè)身跳。
師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側(cè)跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)�？纯船F(xiàn)在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？
幼兒嘗試左右側(cè)跳。
師：我們在側(cè)身左右跳的時候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒講述。
師小結(jié)：我們左右跳的時候，應(yīng)該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。
師：我們再一起試試側(cè)身跳吧。
3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳
師：剛才們我們練習了原地的側(cè)身跳，現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一
條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。
幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒
師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧�？纯船F(xiàn)在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側(cè)身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。
請一個幼兒來試試。
師：他跳得很好，從起點開始，雙腳并攏身體向前進行側(cè)身跳，跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀？
鼓勵引導(dǎo)幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。
請一個幼兒再次示范一次。
師：真不錯，現(xiàn)在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點出發(fā)，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊�？茨囊唤M最先完成。
幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。
師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應(yīng)該站在哪個位置開始跳比較好呢？
鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。
幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。
4．游戲升級，拼版挑戰(zhàn)賽。
師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？
鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。
請一個幼兒來試試
師：他跳得很好，他是怎樣跳的？
幼兒講述。
師小結(jié)：我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版，再雙腳并攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進入。
幼兒練習一次跳板挑戰(zhàn)賽。
師：剛才小朋友們跳得真好，現(xiàn)在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。
師講述規(guī)則要求：現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側(cè)跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？
幼兒進行比賽，教師做好保護工作。
5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。
�。ㄈ┓潘膳c整理
師：小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧�。^部、肩部、四肢、全身）
在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。
師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。
2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。
活動準備：
小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程：
1、 激發(fā)興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲――節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”(兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏)
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)
老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的.規(guī)律是什么?( xo×o|×o×o| )
3、 創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”
(鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)
如：×O O|×O O|×O O|×O O|
××××|O O O O|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、 創(chuàng)編有規(guī)律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”
(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣�！�
(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結(jié)規(guī)律排序的方法
老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”
(引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)
如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;
6、 練習有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試?”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”
(幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo))
7、活動延伸――合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”
(給予幼兒鼓勵與肯定)
小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧!”
活動反思：
活動結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。
活動中我把規(guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達到了我預(yù)期的目的。
孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會更好!
中班教案 篇5
目標:
1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標志的作用，感受交通標志的重要性。
2、知道在生活中我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，提高安全意識。
準備：
1、交通標志的課件
2、有過過馬路的經(jīng)驗。
過程：
一、 故事導(dǎo)入：
很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，你們猜猜他們在地球上做什么呢?那到底她們來做什么呢？我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。（2個）
1．開始放課件。
2．完整欣賞故事后提問，讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。
1)聽完了故事，你們知道三顆星星其實就是我們馬路上的什么呀?
2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢？表示什么意思呢？
小結(jié)：原來他們的作用是不一樣的。
5)唉，故事中紅星星一個人來到地球？發(fā)生了什么事情？綠星星來了，又發(fā)生了什么事情？那怎么辦？
總結(jié)：原來，三顆星星紅黃綠燈，他們?nèi)齻�缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通，才讓我們的大馬路變得安全有秩序。
二、基本部分，借幼兒生活經(jīng)驗，拓展、遷移其他知識。
(1)引發(fā)幼兒交流：那除了信號燈，馬路上還有什么交通標志? 它告訴我們什么呀?（2個）
哦，看來小朋友平時過馬路時觀察很仔細呢。
(2)出示課件。來，我們到大馬路上看看，這是什么標志？表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置？
這個是機動車靠左，非機動車靠右，禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。
這又是什么交通標志呢？卡車上還有一條什么呢？
嗯，它叫禁止卡車通行，告訴我們在某某時間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。
唉，這個交通標志告訴我們什么呢？對了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔細看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。
看，這又是什么呀？人行橫道又告訴我們什么呢？是呀，行人過馬路要走人行橫道，他就在十字交叉路面中間。
小結(jié)：原來馬路上有這么多交通標志呀！有機動車道、非機動車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標志的提醒，我們就會按標志做事，可以避免很多交通事故的發(fā)生。
3、知識鞏固：為馬路上安上交通標志
看，老師這里有一條新馬路，馬路上什么標志也沒有，這樣的馬路可是十分的危險啊！
看這是馬路的十字路口，想一想十字路口要放什么標志呢？除了人行橫道還要什么標志？誰來說一說？紅綠燈放在哪里?（人行橫道邊上）
禁止卡車通行這個標志放在哪里呢？（馬路邊）
這邊的大路上是什么車在開呢？是汽車，就是機動車呀。那機動車道的標志放哪里呀？
花叢這邊就是什么車道呢？非機動車道標志又放哪里合適呢？
這里都有車輛在行駛，還應(yīng)該放一個什么交通標志呢？
小結(jié)：我們小朋友真厲害，都知道交通標志會按放在馬路的合適位置上。
看，后面還有幾條新馬路，等會兒我們一起動動手，給馬路安放好交通標志吧
好現(xiàn)在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標志。
幼兒動手操作：貼交通標記
交流：新馬路上的交通標志都裝好了，我們一起看看正確嗎？
三、結(jié)束部分：評價并進行安全教育
嗯，小朋友真能干，幫馬路按放了正確的交通標志。只要我們平時遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。
等一會兒，我們?nèi)ソ?gòu)去搭建一條大馬路，把老師的大標志放上去。
中班教案 篇6
活動目標
·了解有關(guān)動物的習性，對食物鏈感興趣
·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻
·對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣
重點難點
·重點：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感興趣
·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色
活動準備
·經(jīng)驗準備：簡單了解有關(guān)動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
·材料準備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
活動過程
一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”
2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”
3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費�！�
二、觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。
六、講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動評析
一、設(shè)計意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育�？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。
中班教案 篇7
活動目標：
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。
3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動過程：
(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié)，學說小老鼠心理獨白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?(www.dakao8.com)你們可以到圖畫上去找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。
1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢?
教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎?
2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
(六)懂得和好朋友要平等相處。
活動延伸：
區(qū)域活動：
1.將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進行表演。
3.開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動建議：
平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
活動點評：
本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學方式，把內(nèi)容含量較大的故事進行適當分解，讓幼兒在自主探索中理解故事�；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
中班教案 篇8
活動目標
1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
活動準備
1、觀察生活中哪里有規(guī)則
2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）
3、FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）
活動過程
一、生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
二、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]
三、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規(guī)則！
……
四、對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
�。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則 有次序的世界錄象畫面）
師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！
幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。
師：看來規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
五、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師：這段時間我們都在談?wù)撚嘘P(guān)遵守規(guī)則的話題，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？
幼：有，有的人不遵守規(guī)則。
師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？
幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。
幼：上公共汽車不排隊。
幼：市民廣場上游人隨地吐痰。
幼：還有人隨地亂丟紙屑。
幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼：大人把車亂放在馬路邊上。
……師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？
幼：沒有，有（聲音很�。⿴煟号叮菃�！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？
幼：一定要遵守規(guī)則。
師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？
幼：可以提醒他們的。
幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到。
……師：小朋友說的太好了。
六、讓幼兒給自己認為需要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。
師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規(guī)則呢？
幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。
幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。
幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。
……師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。現(xiàn)在我們就到“小制作區(qū)”開始動手制作吧。（利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）
中班教案 篇9
活動背景:
在主題《我在馬路邊》開展的時候，教師帶孩子們?nèi)⒂^了馬路之后，看到了馬路上形形色色的車子。孩子們都對車子很感興趣，特別是一些男孩子，平時在家里就很喜歡玩車子，已經(jīng)認識了很多種類的車子，當他們看到車子的時候，就開始很興奮地說："這輛車子，媽媽告訴我是消防車。""我也看到過的。"另外一個孩子馬上接著說。就這樣你一言，我一語的討論著。對于孩子們的興趣，教師就開展了這個活動。
活動目標：
1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。
2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。
活動準備：
汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計表。
活動提示：
一、大圖書--各種各樣的車子（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）
1、出示一本大圖書：師這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。
2、創(chuàng)設(shè)情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。
�。�1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？（1）消防車：這輛車子不普通，紅紅身體發(fā)亮光，火光最大他不怕，救人滅火工作忙。
（2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：1、大巴士；2、小轎車；3、卡車（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？
�。�4）特殊車輛：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？
3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。
二、停車場（價值分析：創(chuàng)設(shè)停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計，請幼兒對停車場上的車子進行分類和歸類。）1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場的標志P）2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？
3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：停車場里有3輛大巴士；停車場里有2輛藍色的車子……。
4、老師根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)來填統(tǒng)計表。
小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有消防車、警車、救護車、出租車、大巴士、卡車等等，它們都是有用的車子，幫助我們做各種事情。
三、我是小司機（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機，在游戲中體驗遵守交通規(guī)則，做文明小司機的樂趣，在最后按照車牌來停車。）
1、小朋友做小司機，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。
2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。
3、問題討論：當紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？
�。ㄏ儡嚒⒕�、救護車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）
4、時間不早了，小司機要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號碼把車子停在停車場。
小結(jié)：小司機們辛苦了，大家都是文明的小司機。
活動建議：
游戲中，可讓幼兒根據(jù)不同的方式將車子開進停車場，并讓其說出自己的理由。
中班教案 篇10
活動目標：
1、初步了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能。
2、初步懂得保護眼睛在重要性。
3、知道哪些食物對眼睛有好處。
活動準備：
每人一面小鏡子和清晰的眼部的照片。
活動重點：
初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
活動難點：
能夠通過觀察了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
活動過程：
1、出謎語，導(dǎo)入活動。
說謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜這是身體上的哪一樣東西。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的眼睛，了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
1）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的。引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細地看看，并用手輕輕地摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
2）重點提問：眼睛的會么地方會動？（幼兒閉著眼睛感知眼球會動）眼睛里有什么？是什么顏色的？
�。ōh(huán)節(jié)目的：通過觀察、提問等方式，幫助幼兒了解眼睛的結(jié)構(gòu)）
3、讓幼兒互相觀察眼睛，進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒學會愛護、關(guān)心自己的眼睛。
重點提問：我們的眼睛這么美、這么亮，我們怎么保護它們呢？（重點結(jié)合生活中的進餐環(huán)節(jié)，滲透營養(yǎng)知識，告訴幼兒多吃胡蘿卜、青菜、魚、多喝牛奶等。）
�。ōh(huán)節(jié)目的：幫助幼兒了解能保護眼睛的食物，鼓勵幼兒不挑食。）
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