精選中班教案模板錦集6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知理解作品，有感情地朗誦，欣賞體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美和趣味。
2、大膽想象并用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表述云彩變化，學(xué)習(xí)句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
3、喜歡秋天多變的云彩，感知作品優(yōu)美活潑的意趣美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容自制小圖譜，云彩、風(fēng)兒、小船、獅子、娃娃等。句型圖譜4張。
2、課件
3、座位安排：幼兒坐成馬蹄形。
4、事前建議家長(zhǎng)利用親子一起散步的時(shí)間，和孩子一起觀察秋天的云彩及其變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師：前兩天我們一起去欣賞了天上的云彩，誰(shuí)來(lái)告訴我，天上的云彩會(huì)干嗎？（會(huì)變）會(huì)變成什么？
2、師：小朋友說(shuō)得真好，天上的云彩真有趣，像個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變變變，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，云彩它為什么會(huì)變？是誰(shuí)讓它變的？（風(fēng)兒）
二、魔法游戲“云彩變”，學(xué)說(shuō)句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
1、師：那下面老師就跟小朋友來(lái)玩?zhèn)�“云彩變變變”的魔法游戲，好不好？老師先做云彩，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做風(fēng)兒，風(fēng)吹云彩變變變，好嗎？
2、師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)做“風(fēng)兒”，并對(duì)老師念咒語(yǔ)“我是風(fēng)兒吹呀吹”，邊說(shuō)邊對(duì)老師做吹的動(dòng)作，而老師扮演“云彩”則隨機(jī)變成小老鼠，邊變邊說(shuō)“云彩變作小老鼠，吱溜吱溜偷油吃”。（而后再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)做“風(fēng)”，老師隨機(jī)邊說(shuō)邊變）
3、師：你覺(jué)得好玩嗎？你也想來(lái)做云彩變變變嗎？記得老師剛才做云彩時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（師出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒規(guī)范學(xué)說(shuō)）
4、師：小朋友說(shuō)得真好，那現(xiàn)在老師來(lái)做風(fēng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做云彩變變變。
5、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，鞏固句型
6、師：老師，知道小朋友都想來(lái)做云彩變變變，那下面大家準(zhǔn)備好，想好你要變的東西，然后我說(shuō)你做，你們來(lái)做云彩變變變，好不好？
7、集體游戲2次，
三、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》
1、師：老師把云彩和風(fēng)兒的游戲編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字就叫《云彩和風(fēng)兒》，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里云彩變成了什么
2、師邊演示課件，邊有感情的配樂(lè)朗誦散文，讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美和趣味
師：你最喜歡聽(tīng)散文中的哪些句子？散文詩(shī)里云彩變成了什么？它怎么樣了？（師根據(jù)幼兒的回答在句型中出示相應(yīng)的圖片）
�。�1）、云彩變成小白船
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成小白船）師：變成的小白船是什么樣的？（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆）師：小船在干什么呢？小船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)）
�。�2）、云彩變成大獅子
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成大獅子）師：大獅子可怕嗎？怎么可怕了？（躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊。嚇得羊群都逃散）
�。�3）、云彩變成胖娃娃
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成胖娃娃）師：胖娃娃穿了什么？（頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒）師：他在和誰(shuí)玩游戲？跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩）
師：跟著老師一起聽(tīng)著音樂(lè)、輕輕的說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
3、師播放課件，師幼共同配樂(lè)朗誦
師：這首詩(shī)歌好玩好聽(tīng)嗎？那你有沒(méi)有注意應(yīng)該哪些地方念地慢點(diǎn)，哪些地方又需要快點(diǎn)的呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容回答）
4、、幼兒配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)有感情的朗誦
師：小朋友說(shuō)得真好，那讓我們把剛才說(shuō)的應(yīng)該注意的地方加到散文詩(shī)里，再來(lái)有感情的朗誦一遍吧
5、播放課件，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌
四、延伸活動(dòng)
制作“天上的云彩”
師：聽(tīng)到這樣有趣的云彩，真想把它畫(huà)下來(lái)，等會(huì)兒我們一起來(lái)把這些好玩的云彩畫(huà)下來(lái)，好嗎？（好）
中班教案 篇2
活動(dòng)目的
1、練習(xí)跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
5、幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓�；顒�(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
6、扮演角色活動(dòng)身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)�小游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫做汽車(chē)?yán)�。小朋友和老師今天都是小小公交�?chē)，老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤(pán)，你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車(chē)頭。
師：在游戲之前呀，小小公交車(chē)要先加加油，大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
7、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師：公交車(chē)要根據(jù)一定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的公路，汽車(chē)就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開(kāi)，不然就會(huì)翻車(chē)了。還有上坡路，小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn)，要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度，不然小小公交車(chē)就會(huì)翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車(chē)頭，不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車(chē)頭，我們要出發(fā)了。小小車(chē)箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過(guò)各種地段，等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)
9、自由練習(xí)
(1)吹一下哨子，將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師：小汽車(chē)在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。
10、游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)，然后組織回班級(jí)。師：小汽車(chē)們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇3
尋找魔術(shù)宮
一、 目標(biāo)
1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的能力。
2、 在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。
三、 準(zhǔn)備
1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。
2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。
3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。
四、 設(shè)計(jì)思路
用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問(wèn)題的能力。
五、 過(guò)程
(一) 聽(tīng)錄音引起興趣
師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?他在說(shuō)什么?
錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來(lái)吧?
過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?
(二) 尋找魔術(shù)宮
1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語(yǔ))。
放錄音：
魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮�！�
師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?�！�
魔：“不過(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門(mén)口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見(jiàn)�！�
師：1、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么?遇到困難怎么辦?”
2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)
到達(dá)大廳門(mén)口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)
3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。
(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門(mén)口迎接)
魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”
表演幾個(gè)小魔術(shù)。
結(jié)束。
六、 自我評(píng)價(jià)
這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。
同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類(lèi)，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類(lèi)，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的`決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。
幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無(wú)窮，好象真的去過(guò)魔術(shù)宮，并還不過(guò)癮，又去走走其他的幾條自己沒(méi)有走過(guò)的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。
七、 園長(zhǎng)評(píng)析
(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。
(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。
(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。
1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。
2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。
(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：
1、 常識(shí)知識(shí)，歸類(lèi)，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。
2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
�、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
�、材馨察o的傾聽(tīng)老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
�、撑囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
�、捶e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
�、狄l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程
㈠游戲捕魚(yú)
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘�！看我們來(lái)到哪里啊？（小河）
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。
�、臣w送魚(yú)。
�、嬲J(rèn)識(shí)數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
�、苯處煟郝�(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
⒉幼兒操作
�、杪�(tīng)音樂(lè)玩游戲（貓捉老鼠）
活動(dòng)反思
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。
2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《摘果子》的音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了。（展示豐收的圖片）我們也一起去果園看一看，好不好？”
二、過(guò)程
1、師：“農(nóng)民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子圖片）那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？”
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的身體，這樣在勞動(dòng)中不容易受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧！”
3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)
師：“小朋友，你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來(lái)？”
師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”
師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子�！�
師：“一個(gè)人自己摘果子好像太慢了，我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘�！�
和音樂(lè)分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)
4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)
師：“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！”
師：“腳跟、腳尖、跑跑跑�！�
幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。
和音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)
5、動(dòng)作串起來(lái)，完成整個(gè)律動(dòng)
老師哼唱，帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)配合起來(lái)，多練習(xí)幾遍
6、和音樂(lè)，多次練習(xí)
師：“小朋友們，你們會(huì)摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋(píng)果，小朋友跟著老師一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè)到那邊摘果子，好不好？跟著音樂(lè)，帶幼兒多次練習(xí)，可單一、雙手也可分小組
三、活動(dòng)結(jié)束
師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來(lái)
擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎(jiǎng)勵(lì)你們分享今天的勞動(dòng)果實(shí)，你們開(kāi)心嗎？”給幼兒分蘋(píng)果。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真觀察圖片，享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。
2、應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶圖片、
動(dòng)物圖片7張（小鴨子、小猴子、小海豹、獅子、馬、大象、鼠小弟）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示鼠小弟手偶圖片，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示鼠小弟手偶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
�、俸⒆觽�，今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看這是誰(shuí)？
�、诮裉煳覀冞@個(gè)故事就是講的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你們來(lái)打個(gè)招呼呀，“小朋友們你們好，你們看，今天我打扮的神氣嗎？看看我今天有什么地方特別漂亮呀？”“這是怎么樣的衣服”
�、圻@件紅色背心穿在鼠小弟身上什么感覺(jué)？合適嗎？
“今天我穿的這件小背心啊是我媽媽給我織的，不大不小穿在身上正合適�！�
④你們說(shuō)，鼠小弟喜不喜歡這件小背心��？
“哦~媽媽織給我的小背心，我可喜歡了啦~”鼠小弟穿著小背心要出去玩嘍~
⑤今天我們來(lái)講的這個(gè)故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來(lái)看一看。
二、完整欣賞故事
1、出示PPT
咦~誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨子）小鴨子想干什么呀？
那小鴨子會(huì)說(shuō)什么呢？小鴨子好有禮貌的說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嘛？鼠小弟說(shuō)：嗯！
咦~小鴨子穿上小背心之后什么感覺(jué)呀？
你從什么地方看出來(lái)的呀？所以小鴨子說(shuō)：有點(diǎn)兒緊，不過(guò)還挺好看的吧。
2、出示PPT
接下來(lái)�？纯凑l(shuí)又來(lái)啦？（小猴子）小猴子來(lái)啦，小猴子想干什么呀？
恩~它會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)能用故事里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看？它會(huì)很有禮貌的說(shuō)？
小鴨子說(shuō)：恩！
猜猜看會(huì)發(fā)生什么？咦~怎么啦？小猴子的手臂怎么啦？為什么會(huì)這樣啊？誰(shuí)能用故事里的話說(shuō)一說(shuō)？有點(diǎn)兒緊，不過(guò)還挺好看的吧。（請(qǐng)2、3個(gè)復(fù)述）
哦喲，這么喜歡這件小背心，雖然有點(diǎn)緊，但是還是要穿進(jìn)去。
3、出示PPT
啊~接下來(lái)，看看又有誰(shuí)來(lái)了呢？他是誰(shuí)呀？
原來(lái)是海豹先生來(lái)了，它會(huì)說(shuō)什么呀？它會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)說(shuō)好不好呀？“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴子說(shuō)：恩！
猜猜看，海豹穿上這件小背心，它會(huì)是什么樣子的？我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)看！好，你們來(lái)看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的緊緊的呀？
我們每個(gè)人來(lái)試試看，右手伸進(jìn)去，左手伸進(jìn)去，哦~花了好大的力氣才怎么樣？才擠到這個(gè)小小的背心里去是什么感覺(jué)？身體現(xiàn)在好僵硬，一動(dòng)也不能動(dòng)了！
所以海豹先生穿上小背心后會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)用故事的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的吧！
4、教師講述
海豹先生穿著小背心出去玩，遇到了大獅子和大馬先生，她們倆也穿了穿這件小背心，結(jié)果他們穿上以后啊，也都說(shuō)：（PPT）有點(diǎn)兒緊，（PPT）不過(guò)還挺好看的吧！
5、圖片排序
這些動(dòng)物啊都喜歡這件小背心，都借去穿了穿，試了試，那你們來(lái)回憶一下，剛剛都有誰(shuí)來(lái)穿過(guò)這件小背心了�。浚ò闯鰣�(chǎng)順序擺出圖片）
咦~你們來(lái)看看，這些小動(dòng)物在一個(gè)一個(gè)的變得怎么樣��？（越來(lái)越大）是的，我們的動(dòng)物在一個(gè)個(gè)的變大，那你們來(lái)猜猜看，接下來(lái)有可能來(lái)的是哪個(gè)更大的家伙呢？為什么？
好的，接下來(lái)我們就來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？
6、出示PPT
哎呀，真的是大象來(lái)了。小背心穿在大象身上變成什么樣了��？為什么會(huì)變成這樣？那大象穿著小背心舒服嗎？肯定不舒服，會(huì)很勒，勒的兩只腳都怎么樣了？所以大象會(huì)說(shuō)？
7、出示PPT：
這時(shí)，鼠小弟看到了穿著小背心的大象，它表情是怎么樣的？（驚訝）是的，鼠小弟?chē)樍艘惶�，驚訝的說(shuō)：“啊？這是我的小背心嗎？”鼠小弟啊，穿上了這件小背心，它現(xiàn)在的心情怎么樣了？（指眼淚）是的，它低著頭，流著眼淚走了。
三、總結(jié)提問(wèn)
那你們是不是鼠小弟的好朋友？請(qǐng)你們來(lái)想想辦法，怎么樣才能讓鼠小弟的心情好起來(lái)呢？
好，這邊有那么多小朋友幫鼠小弟想了好多好多好辦法，鼠小弟心情肯定會(huì)變好起來(lái)的。鼠小弟自己也想了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看，它在做什么？這個(gè)紅紅的是什么東西��？（是小背心。）原來(lái)小背心扯的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能穿了，但是動(dòng)動(dòng)腦筋怎么樣？對(duì)了，還可以做兩個(gè)好朋友玩的玩具呢，鼠小弟蕩秋千蕩的那么高興，就原諒了撐大它小背心的動(dòng)物們了。
那王老師也想了一個(gè)辦法讓鼠小弟高興起來(lái)，鼠小弟最喜歡紅色了，所以啊，王老師就對(duì)小弟說(shuō)了：鼠小弟，小背心沒(méi)了，沒(méi)關(guān)系，我再給你做一頂紅色的小帽子吧，這個(gè)小帽子好不好玩，給鼠小弟戴好看嗎？鼠小弟戴著這頂漂亮的小帽子去河邊玩嘍~咦~變變變變變~小帽子變成了一個(gè)什么呀？（小船）啊~鼠小弟還可以坐著這個(gè)小船出去旅行~它坐著小船劃呀劃呀~不小心啊刮風(fēng)啦~起浪啦~這個(gè)小船啊，船頭被撞破了，船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么辦呀~鼠小弟心情怎么樣？很難過(guò)要不要緊呀？（）我們一起來(lái)幫助你，沒(méi)關(guān)系，想想辦法對(duì)不對(duì)？咦？變成了什么呀？（衣服）
四、結(jié)束活動(dòng)
對(duì)的，我們就送把這件小背心送給鼠小弟吧！現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣啦？（高興）所以小弟啊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，感謝我們呢！
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