關(guān)于美術(shù)教案范文七篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材解析：
臺(tái)歷、掛歷是歷書與年畫相結(jié)合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高，人們通過手機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，臺(tái)歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到掛歷，但是一般不會(huì)刻意去觀察它，更沒想過還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作它。臺(tái)歷、掛歷不僅有實(shí)際用途，同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設(shè)計(jì)制作美觀實(shí)用的臺(tái)歷、掛歷，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，規(guī)劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，已經(jīng)理解了設(shè)計(jì)的基本概念，也具備了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。教師可以通過課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí)，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過小組分工與合作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識(shí)掛歷的種類和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計(jì)、繪制不同月份的掛歷——展示評(píng)價(jià)。
教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
通過學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識(shí)，教師補(bǔ)充和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后，通過欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或?qū)嵨�，拓展學(xué)生的想象空間，使其設(shè)計(jì)思路更加開闊。
教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好圖畫區(qū)、時(shí)間區(qū)的位置，而對(duì)表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過多限制，這樣學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感覺拘束。
教學(xué)建議：
美術(shù)教案 篇2
課題：校園里的花
課時(shí)：1課時(shí)
施教時(shí)間：10月8日——10月10日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。
3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。
學(xué)生：繪畫工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)二：
觀察自己組桌子上的植物，通過討論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。
任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征。
活動(dòng)三：
教師以講臺(tái)上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡(jiǎn)單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。
活動(dòng)四：
展示作品，講評(píng)。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。
札記：
孩子們對(duì)校園里常見的花還真是沒怎么觀察過，在教師的引導(dǎo)下，他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花，這才感嘆道：“原來我們學(xué)校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！”我借機(jī)告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自身的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表示1-3種不同的肌理。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的資料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。
2.同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。
二、引導(dǎo)教學(xué)
1.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓同學(xué)不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。
教師可以將自身帶來的和同學(xué)收集到的`資料都展示出來，讓同學(xué)觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？
2.發(fā)展階段
教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓同學(xué)自身創(chuàng)意。也可以讓同學(xué)用繪畫的方法來表示美麗的斑紋。
以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給同學(xué)多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)剟倮脑�，談�(wù)勈〉脑�，談�(wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使同學(xué)更快地掌握拓印的方法。
3.收拾與整理
由于這節(jié)課會(huì)用到多種資料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)收拾物品。
三、課后拓展
假如同學(xué)感興趣，教師還可以向同學(xué)介紹以下的方法讓同學(xué)嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1。初步了解民間玩具的知識(shí)。
2。培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3。提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1。編寫思路。
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中，在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天，更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣，提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）
�。ń處煟┟耖g玩具及有關(guān)圖片資料等
教學(xué)過程
1。導(dǎo)入新課。
（1） “玩具總動(dòng)員”：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。
�。�2） 揭示課題：《中國民間玩具》。
2。直觀體驗(yàn)。
中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。
①燕風(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）
�、诖蠊u（泥玩具）
�、郦{子滾繡球（布玩具）
�、苣抉R（木玩具）
�、蒹耄ㄗ貦叭~玩具）
�、廾嫒耍娣弁婢撸�
�、呗锅B（糖玩具）
�、嗳鸷铮ㄊ婢撸�
3。師生交流。
�。�1） 你在哪里看到過這樣的玩具？
�。�2）說說對(duì)這些玩具的感受：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。
�。�3） 教師小結(jié)補(bǔ)充：
續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過程。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細(xì)尖，可做成各種動(dòng)物形象，尾部有一豎一正兩個(gè)小洞，用嘴一吹，就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動(dòng)，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。
4。拓展表現(xiàn)。
�。�1） 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。
�、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)？
�、谀阒谱鞯耐婢邥�(huì)用到什么材料？用什么方法？
�、劢處熯m當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。
�。�2） 課后，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，學(xué)習(xí)制作民間玩具。
課外資料
1。中國民間玩具歷史悠久。
長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚(yáng)四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料，卻雄辯地證實(shí)著我國民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長。
2。中國民間玩具藝術(shù)種類。
中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復(fù)雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣，可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同，表現(xiàn)技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點(diǎn)分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對(duì)象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯(lián)片、書櫥、竹椅等）進(jìn)行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對(duì)其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。
“木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì)，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。
三、教學(xué)建議
本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？”等問題。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2．能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識(shí)印、畫、撕貼泡泡的方法。
3．大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泡泡畫范作，投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
教學(xué)過程：
素材腳本
一、認(rèn)識(shí)泡泡
有一個(gè)謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩 愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會(huì)爆。
�。▽W(xué)生猜，教師揭題）
二引入新課：
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
�。ㄕ�(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加）
1．注意觀察泡泡的形狀。
2．注意觀察泡泡的顏色。
3．（出示泡泡畫范作）畫上畫了什么？你能發(fā)
現(xiàn)這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的？
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕 一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法。（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個(gè)，六種顏色
的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的
圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
�。ǜ枨椤兑黄鹩螒蚨嗫鞓贰罚�
1．選擇適合自己的作畫方法。
2．準(zhǔn)備好材料工具。
3．注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4．盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評(píng)析作業(yè)：
1．學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2．用語言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰�。�
你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
�。�4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
美術(shù)教案 篇7
一、對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，通過《水資源》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，在交流學(xué)習(xí)探討中，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問題的意識(shí)，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：
�。ǎ保┟靼姿畬�(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源�！R(shí)目標(biāo)
�。ǎ玻┛炊匈N畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作�！寄苣繕�(biāo)
�。ǎ常┻M(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。 ——情感目標(biāo)
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
三、教學(xué)的準(zhǔn)備：
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫工具和材料。
四、試教的過程和體會(huì)。
1、情境導(dǎo)入。
�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。
�。�2）引出課題——水資源。
（３）科學(xué)知識(shí)的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生說說圖示的意思，本來估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）
２、欣賞感受。
（１）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。 通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）
（２）水是那樣的美 ，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在20xx多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡(jiǎn)單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。
（增加學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）
（３）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建 。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過大禹治水有關(guān)的故事。
�。�、思考討論。
（１）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？
�。ㄗ寣W(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對(duì)上述問題的看法。）
�。ǎ玻┙榻B有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害，以及人們?cè)谒谋Ｗo(hù)方面的努力。
�。ǎ常┙處熡谜n件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
�。ǎ矗┧伎迹簽榱斯�(jié)水，你會(huì)做什么？導(dǎo)出——招貼畫
４、欣賞分析。
�。ǎ保┱n件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫。
�。ǎ玻┱f說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。ǎ常┓治鍪抢檬裁磩�(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，思考：招貼畫有什么特點(diǎn)？
�。ǎ矗┏鍪尽堆h(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
５、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
�。�、大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設(shè)計(jì)刊頭）
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
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