【精選】中班教案模板集錦六篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3、初步認(rèn)識到“做自己是最幸�！钡牡览怼�

　　【活動準(zhǔn)備】

　　繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

　　【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　�。�1）小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么？為什么？

　�。�2）有一只小豬長得胖胖的.很可愛，可它一點兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。

　　2、分段欣賞故事前半部分。

　�。�1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了？（老師的手勢動作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣�。磕銖哪睦锟闯鰜�？它踩上高蹺是想變成誰呢？（幼兒講述）

　　（2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。

　�。�3）演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什么？（幼兒講述）小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心

　　（4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。

　　（5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講述）

　�。�6）演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象說什么？大象又會怎么回答它？（幼兒講述）師幼分角色表演：我們一起來

　�。�7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？---既動物的外形特征）

　�。�8）它變成功了嗎？ 看，（成功）它是怎么變的？可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

　　3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

　�。�1）小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？ 請你猜一猜。

　�。�2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

　�。�3）教師播放課件，請幼兒自由閱讀。

　�。�4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

　　4、排列小豬變形的順序

　　出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。

　　師：小朋友說的棒極了！請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物？先變得誰？然后又是誰？

　　5、完整閱讀。

　　小豬最后會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一遍。（播放課件）過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

　　師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？

　　小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

　　小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因為這些小動物都知道：做自己，最快樂（PPT）

　　【延伸活動】

　　鼓勵幼兒自由講述故事。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)動物的特征及習(xí)性，想象并講述他們能為人們做的事。

　　2.對動物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 掛圖

　　2.ppt課件

　　活動過程：

　　1. 激發(fā)興趣，引出課題。

　�、判∶鏖_了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動物服務(wù)中心是什么嗎？

　�、菩∨笥严矚g哪些小動物，它們有什么本領(lǐng)呢？

　　2.結(jié)合掛圖，分段講述故事。

　�、胖v述故事第一部分

　　提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

　�、浦v述故事第二部分

　　提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

　�、侵v述故事第三部分

　　提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

　�、戎v述故事第四部分

　　提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？

　　3. 引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。

　　還有許多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什么？

　　4.欣賞ppt，一起說說其他小動物的本領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　請小朋友把你們的想法和想請的小動物朋友畫出來吧！然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。

　　2、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、哈哈鏡若干；

　　2、高矮胖瘦四個小人，圖譜一張

　　活動重點：

　　學(xué)唱歌曲，用說唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱，體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

　　活動難點：

　　能進(jìn)行雙聲部的演唱，在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　活動過程：

　　一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗

　　1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀？照哈哈鏡時發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、小結(jié)：照哈哈鏡時有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦；有的會變胖。

　　[此環(huán)節(jié)老師通過讓幼兒經(jīng)驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發(fā)了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]

　　二、借助圖譜，分別練習(xí)歌曲中說、唱兩聲部。

　　（一）重點學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

　　1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什么樣呢？（出示圖譜）讓幼兒來說說變成什么樣了。

　　2、教師引導(dǎo)“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；

　　3、幼兒完整學(xué)說四句話：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；照一照那個變胖了了；照一照那個變瘦了；

　　4、師幼玩照鏡子游戲：

　　老師當(dāng)鏡子，幼兒當(dāng)照鏡子的人，當(dāng)老師說照一照那個變胖了時，幼兒來做變瘦的動作，其它類似。

　　[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說部分，在這里教師采用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說唱的四句歌詞，并用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發(fā)幼兒的有意注意。]

　�。ǘ�）、學(xué)唱歌曲第一聲部

　　1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

　　2、提問：你聽到了什么？除了照鏡子的事情你還聽到了什么？（出示第二聲部中唱的圖譜）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方

　　4、邊做動作邊唱。

　　[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞，并通過邊唱邊做動作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點。]

　　（二）學(xué)唱歌曲第二聲部

　　1、嘗試雙聲部合唱。

　　（1）、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。（接下來老師要和你們合作唱這首歌曲，怎么合作，這是個秘密。等會你們唱我們剛剛學(xué)的，老師唱我自己的，聽聽我們是怎么合作的？）

　　（2）、剛才我們是怎么合作的？（你們唱了什么？我唱了什么？當(dāng)你們在做什么的時候我在唱哈哈鏡？）

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說“照一照那個變高了……”的時候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。

　　（3）師幼再次合作（1-2遍）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱

　　（1）、想不想和老師交換著唱？還記得我是怎么唱的嗎？

　　幼兒先練習(xí)第二聲部兩遍，然后與教師交換聲部合作唱。

　　（2）、幼兒分聲部合作演唱。

　�。�3）、與家長合作演唱

　　[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱，老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的游戲中學(xué)習(xí)，符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點。]

　　三、延伸：哈哈鏡還會把我們照成什么有趣的樣子呢？讓我們再去照一照，唱一唱，然后把它編到歌曲里來，回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。

中班教案 篇4

　　一、活動背景

　　我們鎮(zhèn)上新開了兩家大超市，很多家長帶了孩子逛了超市。來幼兒園時，孩子們會談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個商品。在區(qū)域活動中“超市”這個游戲，孩子們的購買熱情有很大，但在收拾中對物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因為孩子們有了認(rèn)識圓形、方形的基礎(chǔ)�；�于這些我就這設(shè)計了此活動。

　　二、活動實錄

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力

　　2、根據(jù)物品形狀，能進(jìn)行分類

　　(目標(biāo)定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點及生活經(jīng)驗，運用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語言的能力，生活認(rèn)識能力及物品分類能力)

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1.孩子們有過逛超市的經(jīng)驗。

　　2.場地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。

　　(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗準(zhǔn)備，有孩子逛超市的經(jīng)驗準(zhǔn)備，營造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗，在豐富的活動環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，了語言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗的條件)

　　(三)活動過程

　�、艌D片導(dǎo)入

　　師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?

　　(通過談話，喚起孩子經(jīng)驗?zāi)茏尯⒆訉σ酝�逛超市的�?jīng)驗，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)

　　師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?

　　(提問內(nèi)容有針對性、層次性，但這樣的提問，多數(shù)小朋友回答說這個小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有把注意力放在導(dǎo)購牌時，就用語言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購物牌上，教師繼續(xù)在提問“這塊牌子表示什么”時，沒有孩子舉手回答。平時逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購購牌，在沒有相關(guān)體驗的情況下，孩子是無法回答出這個圓形購購牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)

　　師：你猜猜小姐姐會在這里買圓的什么東西呢?

　　(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗，所以他們能回答出各種不同的`圓形商品，而且幼兒都會說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會補(bǔ)充他人的話語，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽習(xí)慣與語言表述能力)

　　鼓勵幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎勵相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記，

　　(幼兒對這種物質(zhì)獎勵方法非常感興趣，而且答對后自己選擇相對應(yīng)的圖形標(biāo)記，一方面鼓勵了幼兒的回答，另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識的圖形標(biāo)記，而且在這個過程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個氛圍中)

　　教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形導(dǎo)購牌，瓶行導(dǎo)購牌，認(rèn)出多種方形，瓶行的商品。

　　(根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點，把幼兒熟悉的圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗鋪墊)

　　師：小朋友看看，自己得到的商品標(biāo)記這么多，多棒啊!

　　(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時根據(jù)幼兒認(rèn)識能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實)

　�、乒涑�市

　　1、根據(jù)得到的標(biāo)記，幼兒購買的商品

　　(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購牌進(jìn)行購物)

　　2、相互檢查所購商品。

　　(一些孩子會速度很快的選擇好商品，一些孩子則會慢慢挑選，當(dāng)中會有一個時間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查，以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動參與性大大提高)

　　不對的幼兒再次去超市購買。

　　(給孩子再次購買的機(jī)會，讓每個人體驗成功的愉悅)

　　3、交流自己買了什么。

　　(幼兒由于時間關(guān)系，不可能每個貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)

　　⑶師進(jìn)行活動，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進(jìn)行歸類，方便區(qū)域活動中再次的購買活動。

　　(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進(jìn)行商品的歸類，再次鞏固對商品形狀的認(rèn)識。一個活動的時間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗、才能積累經(jīng)驗。)

　　三、

　　隨著幼教改革的深入，我們越來越認(rèn)識到，一堂活動的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實實在在的有教育意義的活動。并且在開展活動時，教師先認(rèn)清活動有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開展就行了。《看標(biāo)記猜商品》這個活動，很大程度上體現(xiàn)了這個觀點。

　　首先，從教材設(shè)計來看，它的內(nèi)容取決于孩子的購買超市商品的興趣，重點是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想，難點是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類。活動環(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎勵作為重點與難點的過度，使活動設(shè)計無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點。

　　其次，從整個活動中教師所起的作用來看，教師的提問時開放式的提問有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動了孩子的各種感官，以促進(jìn)孩子主觀能動性為主，鼓勵和照顧各個不同能力為輔，給與孩子充分的表達(dá)自由，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。

　　最后，從孩子的表現(xiàn)來看，活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語言大膽、能傾聽他人話語及操作要求。發(fā)展幼兒的語言能力的途徑就是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提升了幼兒的語言能力與認(rèn)知能力。

　　當(dāng)然，活動中，也有不足之處，比如再說到導(dǎo)購牌時，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購牌。幼兒有了經(jīng)驗的積累，才能更大的語言發(fā)展空間。

中班教案 篇5

　　目標(biāo):

　　1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

　　2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作

　　準(zhǔn)備:

　　海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

　　"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"

　　過程:

　　一、

　　1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。

　　2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)

　　二：

　　1、"小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并總結(jié)

　　2、"小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。

　　三、

　　1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"

　　2、先把整首兒歌念一遍。

　　3讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。

　　4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動。

　　活動反思

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

中班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

　　2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。

　　【活動預(yù)備】

　　畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個；彩筆。

　　【活動過程】

　　1、幼兒分組操縱。

　　發(fā)問：我們的身體有哪些部位？哪些地方可以動？

　　幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

　　2、集體討論。

　　將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

　　師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

　　3、幼兒自由操縱。

　　幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

　　與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。

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