活動背景：

　　迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹，由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了本次活動。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解玉蘭樹的生長變化。

　　2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。

　　3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。

　　活動重點(diǎn)：

　　能剪出完整的玉蘭樹，關(guān)注到樹干和樹枝的變化。

　　活動難點(diǎn)：

　　剪出玉蘭樹上的花苞。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　以幼兒園里的玉蘭樹引入活動

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，說出玉蘭樹的基本特征

　　1、出示一棵樹，你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝）

　　2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣？

　　3、花苞長在哪兒？

　　三、分組剪紙，教師巡視指導(dǎo)

　　重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。

　　2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

　　3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

　　4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。

　　四、針對情況講評，鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預(yù)防疾病，維護(hù)身體健康。

　　2、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會洗手的方法以和如何使用指甲剪來剪指甲。

　　3、 德育目標(biāo)：在教學(xué)生洗手的過程中教育學(xué)生要節(jié)約用水；教學(xué)生剪指甲時(shí)滲透平安教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教會學(xué)生洗手的步驟以和如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)式、直觀式、愉快式、實(shí)踐式

　　教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 揭示課題，謎語引入

　　1、 今天老師給同學(xué)們上一節(jié)健康教育課——《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）

　　2、 上課之前，我們先來猜一個(gè)謎語：一個(gè)小兄弟，長短各不一，團(tuán)結(jié)是力量，永遠(yuǎn)不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

　　3、 我們每一個(gè)人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）

　　4、 同學(xué)們，你們用手來干什么？——引導(dǎo)學(xué)生知道手對我們的學(xué)生、生活、工作協(xié)助大。

　　5、 看來手的身手還真大，全班齊讀兒歌。（運(yùn)用多媒體出示兒歌）。

　　即：我有一雙小小手，它的身手可真大，

　　什么事情都能做，學(xué)習(xí)生活全靠它。

　　二、 觀察病菌，了解其危害。

　　1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細(xì)菌。

　　2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有4—40萬個(gè)細(xì)菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細(xì)菌。）

　　3、 利用多媒體顯示細(xì)菌圖：

　　這此細(xì)菌是我們?nèi)庋劭床灰姷�，其中有很多�?xì)菌對我們^***是有害的，我們稱它們?yōu)椴【�。（板�?病菌）病菌對我們^***窨有哪些危害呢？誰知道？——激發(fā)學(xué)生平時(shí)多讀課外書，多收集資料。

　　4、 運(yùn)用多媒體逐步顯示三種病菌對^***的危害，激發(fā)學(xué)生想方法除去。

　�、� 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險(xiǎn)。

　　② 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴(yán)重的會導(dǎo)致破傷風(fēng)，有生命危險(xiǎn)。

　�、� 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達(dá)迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴(yán)重失水和昏迷，導(dǎo)致生命垂危。

　　三、 學(xué)習(xí)除去手上病菌的一種簡單方法——洗手

　　1、 看不一些病菌對我們^***的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）

　　2、 小結(jié)學(xué)生的感想。（板書：危害大 飯前便后洗手）

　　3、 你們會洗手嗎？請一位學(xué)生上臺洗手。（師在旁指導(dǎo)）（和：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內(nèi)有清水）、肥皂、紙巾）。

　　4、 分步驟指導(dǎo)學(xué)生的洗手。（運(yùn)用多媒體一邊演示一名學(xué)生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

　�、� 用水將手浸濕；

　�、� 將手指、手掌、手背打上肥皂；

　�、� 來回搓手指、手掌、手背；

　�、� 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

　�、� 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。

　�。ㄖ笇�(dǎo)按上述步驟洗手的過程中對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育）

　　5、 請學(xué)生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

　　6、 為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）

　　7、 師小結(jié)：要是我們平時(shí)注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

　　四、 學(xué)習(xí)除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

　　1、 我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏

　　病菌？請看屏幕——運(yùn)用多媒體顯示，使學(xué)生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

　　3、 學(xué)生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。

　　4、 請一能干的`學(xué)生上臺教大家剪指甲。

　　5、 師教剪指甲，并進(jìn)行平安教育。

　　6、 剛才沒剪干凈指甲的學(xué)生請?jiān)偌簦ㄈ粲龅竭�未學(xué)會使用指甲剪剪指甲的學(xué)生可請已學(xué)會、已剪干凈指甲的學(xué)生幫一幫他）。

　　7、 齊讀課文第三句話。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經(jīng)常修剪，手帕要隨身帶。）

　　五、 小結(jié)本節(jié)課的知識，齊讀兒歌

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)不除去手上病菌的兩種最簡單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會注意手的衛(wèi)生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書：勤）下面我們一起來唱一唱這首兒歌（運(yùn)用多媒體出示兒歌2）即：飯前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲長了藏病菌，勤剪指甲不生病。

　　六、 培養(yǎng)能力，擴(kuò)展知識面

　　洗手和剪指甲是除去我們手上病菌的兩種最簡單的方法，你還知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先請學(xué)生說，褒揚(yáng)知識面廣廣學(xué)生；然后教師運(yùn)用多媒體顯示其他一些除去手上病菌的好方法。）

　　七、 課堂練習(xí)

　　下面我們來看看這些小朋友講衛(wèi)生嗎？為什么？（運(yùn)用多媒體顯示）

　　1、 把洗干凈的手用褲子擦干。（不衛(wèi)生）

　�。ㄍ瑢W(xué)們洗干凈手后都習(xí)慣性地將手往褲子上擦，這樣褲子上的細(xì)菌就會沾到手上，手還是臟的）

　　2、 咬手指甲。（不衛(wèi)生）

　�。ㄓ泻枚嘈∨笥讯枷矚g用牙齒咬指甲，這樣很不衛(wèi)生，更容易把病菌吃到肚子里，會生病）

　　3、 洗手帕。（講衛(wèi)生）

　�。☉�(yīng)該向她學(xué)習(xí)勤洗手帕，做一個(gè)講衛(wèi)生的好小朋友）

　　八、 與學(xué)生合演小品《吃晚飯》，大家觀后談感想。

　　九、師用電子琴教學(xué)生唱課后專為課文設(shè)置的歌曲《一雙小手》。

　　十、 齊讀課文，提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么？打算以后

　　怎么做？

　　十一、 總結(jié)全文，提出希望

　　我們學(xué)了《手的衛(wèi)生》這一課，希望大家今后要注意手的衛(wèi)生，

　　做一個(gè)講衛(wèi)生、健康生長的小朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6、 手的衛(wèi)生

　　病菌危害大

中班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設(shè)置好表演情境。

　　三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

　　設(shè)置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

　　教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個(gè)小朋友矮，一會兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

　　4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思：

　　我認(rèn)為本次活動設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水果是幼兒熟悉和喜歡的事物，“水果”中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象；

　　手口一致點(diǎn)數(shù)、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。

　　隨著“多彩的秋天”主題活動中“果子熟了”的開展，幼兒已初步了解了多種水果的名稱及主

　　要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內(nèi)容間的有機(jī)聯(lián)系，注重幼兒在活動過程中的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進(jìn)一步地認(rèn)識水果、讓幼兒在自主活動的基礎(chǔ)上積累和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，我們設(shè)計(jì)了“水果”的綜合活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。

　　2.嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　箱5個(gè)；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；

　　活動過程：

　　一、摸一摸

　　1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

　　2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

　　3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1.每組四位幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。

　　說說：哪個(gè)水果排在第幾個(gè)？（如：西瓜排在第一個(gè)；蘋果排在第二個(gè)……）

　　2.游戲：捉迷藏。

　　教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個(gè)什么樣的水果寶不見了？”

　　3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序

　　柚子——黃色 蘋果——紅色

　　獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

　　三、讀一讀

　　一種顏色代表一個(gè)數(shù)字

　　柚子——黃色——1 蘋果——紅色——2

　　獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4

　　看色讀數(shù)

　　四、嘗一嘗

　　1.分水果：

　　將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。

　　2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。

　　3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？

　　五、活動延伸

　　水果品嘗會

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