【推薦】大班美術(shù)教案模板5篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。
2、體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。
師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧！
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。
2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫。
教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
助教點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。
展示自己的作品。
1、欣賞團(tuán)扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國(guó)畫技藝和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動(dòng)也熱鬧的開展起來(lái)。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動(dòng)來(lái)自于一個(gè)小朋友從杭州旅游帶來(lái)的一把團(tuán)扇，團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對(duì)孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
這次活動(dòng)首先是通過營(yíng)造情境，在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇，先由我提出賞析要點(diǎn)，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧！”
從扇面畫的構(gòu)圖特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點(diǎn)分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。畫單件一般情況下，最主要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。
在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識(shí)去安排畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評(píng)扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。充分的欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵(lì)幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團(tuán)扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。
雖然幼兒的繪畫活動(dòng)帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動(dòng)，通過我與助教爺爺?shù)幕?dòng)，幼兒欣賞、評(píng)析扇面、設(shè)計(jì)扇面，精細(xì)繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性。在活動(dòng)中幼兒的計(jì)劃性可以通過設(shè)計(jì)扇面來(lái)感受和培養(yǎng)，同時(shí)體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂農(nóng)莊實(shí)地寫生，能學(xué)著在相對(duì)固定的位置自己確定寫生的對(duì)象。
2、體驗(yàn)寫生畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寫生板、8K畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、散步觀察：帶幼兒到快樂農(nóng)莊，散坐在草地上，自由觀察交談：農(nóng)莊里有什么?你最喜歡什么?
二、寫生提議：
1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜歡的一塊景作為畫的內(nèi)容。
2、選好畫的內(nèi)容后，要在固定的位置寫生。
3、細(xì)心的畫，注意線條的疏密，如果有前后遮擋，可以從前往后畫。
三、幼兒寫生，教師巡回指導(dǎo)：
1、幫助個(gè)別有困難的幼兒確定畫的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持、較細(xì)心地完成作品。
四、展示，互相欣賞。
圍坐在草地上，互相欣賞。
1、介紹自己畫的得意、滿意的地方。
2、講講最喜歡的作品，說出喜歡的理由。
3、提己在寫生時(shí)遇到的困難。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。
活動(dòng)過程：
1、 音樂活動(dòng)《家》，引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師：房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。
——教師：小朋友，你的.家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
——教師：你們家有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。
4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同分享家庭的快樂。
活動(dòng)反思：
1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會(huì)這首小詩(shī)；
2、在訓(xùn)練孩子說話時(shí)，先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家，還是誰(shuí)家，樹林除了是小鳥的家還是誰(shuí)的家，小河除了是魚兒的家，還是誰(shuí)的家？泥士除了是種子的家還是誰(shuí)得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍；
3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩(shī)，“誰(shuí)是誰(shuí)的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺(tái)展示，因?yàn)闀r(shí)間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來(lái)找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩(shī)句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩(shī)句有點(diǎn)直白，有的詩(shī)句還有點(diǎn)別扭，可孩子是天生的詩(shī)人，我要呵護(hù)他們的奇思妙想。
不足：小組合作學(xué)生的時(shí)候，還是有點(diǎn)亂，對(duì)小組合作的培養(yǎng)，對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。
大班美術(shù)教案 篇4
中班藝術(shù)活動(dòng)：撲蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點(diǎn)，感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。
2、樂意模仿舞蹈表演，產(chǎn)生對(duì)舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶，幾只會(huì)飛動(dòng)的紙蝴蝶。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》，引出撲蝴蝶的話題：
教師彈唱歌曲前奏，幼兒說出歌名，集體唱歌。
教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱。
幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情，如：“為什么蝴蝶不害怕？”和“喲！原來(lái)是一朵美麗的蝴蝶花�！保ㄒ蓡柡腕@喜的神態(tài)。）
教師演示教具：蝴蝶飛舞，討論如何撲蝴蝶：
——“怎樣才能捉住蝴蝶？”（豐富動(dòng)詞：撲）
動(dòng)作體驗(yàn)，感受撲蝴蝶的快樂。（教師舞動(dòng)蝴蝶，幼兒撲蝴蝶。）
2、欣賞舞蹈《撲蝴蝶》，產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的愿望：
欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律，想象撲蝴蝶的情景：
——“這首曲子聽上去有什么感覺？”
“蝴蝶在花叢中干什么？小朋友是怎么撲蝴蝶的？有沒有撲到蝴蝶？”
欣賞老師舞蹈表演，理解舞蹈動(dòng)作、情緒：
——“剛才，是怎樣撲蝴蝶的？”（示范并講解小跑步、跑跳步等動(dòng)作的輕巧、優(yōu)美。）“你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？”（教師分句示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。）再次欣賞老師的舞蹈表演，鼓勵(lì)幼兒有興趣的模仿表演。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、通過猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說話而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我，我是誰(shuí)呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學(xué)人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習(xí)性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說話的呢?
(鸚鵡長(zhǎng)著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會(huì)無(wú)目的地背下來(lái)。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會(huì)模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙?jiān)鯓幼龀鳆W鵡來(lái)呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
�、� 剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙。
�、� 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來(lái)。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長(zhǎng)條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動(dòng)剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.
�、� 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
�、� 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長(zhǎng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動(dòng)
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