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【推薦】中班教案范文集合9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)一開(kāi)始，我告訴幼兒，有一個(gè)小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問(wèn)，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀(guān)察，要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀(guān)察了浪花 “卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽(tīng)老師充滿(mǎn)感情地朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)完要求他們說(shuō)出自己最喜歡的那句，并說(shuō)出最喜歡這句的理由。
每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫(huà)面，和他們一起重溫詩(shī)歌，就這樣，孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái)，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。
感悟：
1. 雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。如果能看到“出�！钡膭�(dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè)，這樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后，播放音樂(lè)，讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀，效果可能會(huì)更好些。
2. 活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進(jìn)行仿編。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō))，大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)春野、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……
2、大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放音樂(lè)(春野)，幼兒繪畫(huà)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的?引導(dǎo)畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告訴小熊：春天是什么顏色?
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的�！�
4、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線(xiàn)的特點(diǎn)。
2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線(xiàn)的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線(xiàn)重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線(xiàn)的卡片20張分類(lèi)條兩組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索過(guò)程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線(xiàn)面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線(xiàn)面的特點(diǎn)幼兒自己分類(lèi)站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線(xiàn)兩隊(duì)。
3、教師出示點(diǎn)和線(xiàn)的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線(xiàn)的特點(diǎn)。
4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類(lèi)正確。
二、體驗(yàn)游戲
1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線(xiàn)和線(xiàn)當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。
2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線(xiàn)做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結(jié)
請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流、制作、品嘗八寶茶的過(guò)程中，初步了解保健茶的作用。
2、體驗(yàn)與父母合作制作八寶茶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
重點(diǎn)提問(wèn)：這兩天，我們的小茶坊真熱鬧，好多小朋友都來(lái)過(guò)了，你們喝了些什么茶？你最喜歡喝哪種茶？為什么？
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人的口味都不一樣，我們可以根據(jù)自己的口味來(lái)泡茶。喜歡喝酸一點(diǎn)的茶，可以多防檸檬片、山楂片；喜歡喝苦一點(diǎn)的茶就放蓮心、茶葉等；喜歡喝甜一點(diǎn)的茶……喜歡喝香香的茶……（通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，讓幼兒加深對(duì)各種茶口味的了解。）
二、介紹八寶茶
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、今天，老師也泡了一杯八寶茶，看看和你們泡的茶一樣嗎？什么地方不一樣？
2、你能看到里面有些什么寶貝嗎？（幼兒說(shuō)出一樣，教師即出示相應(yīng)的圖片，并說(shuō)出每種茶的功效，如菊花可清熱解毒，桔皮可止咳嗽，茶葉可降血脂，胖大�？蓾�(rùn)喉，山楂可開(kāi)胃和降血壓，紅棗可補(bǔ)血，枸杞可明目，等等）
3、你知道我的被子里一共有幾樣寶貝嗎？
4、喝八寶茶對(duì)我們有什么好處呢？（幼兒自由講述）
小結(jié)：八寶茶也是保健茶的一種，好多植物對(duì)我們身體都有保健作用。
三、自制八寶茶
1、不同的植物對(duì)我們身體有不同的作用，今天我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)到了我們教室，有的小朋友的爸爸媽媽眼睛近視，你們覺(jué)得應(yīng)該給他們泡什么茶呢？有的爸爸媽媽最近上火，應(yīng)該給他們泡什么茶呢？
2、請(qǐng)你們想一想，你要幫誰(shuí)泡一杯八寶茶，這些植物對(duì)他有什么作用？同時(shí)，在記錄表上記錄下你用到了哪些植物。想好了嗎？想好了，就請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹋荼藢毑璋桑?/p>
四、分享交流
重點(diǎn)提問(wèn)：你為誰(shuí)泡了八寶茶？用了什么植物？有什么作用呢？（出示記錄表）
五、延伸活動(dòng)
相信你們今天泡得還不過(guò)癮，有空的時(shí)候你們可以去小茶坊制作自己喜歡喝的.八寶茶。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來(lái)自多方大人無(wú)微的疼愛(ài)，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛(ài)他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰(shuí)病了》貼近幼兒生活，通過(guò)了解身邊同伴為何不來(lái)上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系近來(lái)請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問(wèn)清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。
2、制作禮物所需要的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒(méi)有上幼兒園。
二、討論：
他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？
三、查出那幾位小朋友的電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話(huà)，了解小朋友不上幼兒園的原因。
四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：
怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。
五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話(huà)等。
幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話(huà)安慰他、關(guān)心他；寫(xiě)一封信或畫(huà)一張愛(ài)心卡給他，讓大人帶過(guò)去或派代表送過(guò)去等。
六、幼兒制作愛(ài)心卡，并請(qǐng)老師把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上。
活動(dòng)延伸：
1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。
2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過(guò)和體驗(yàn)。
結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。
讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛(ài)心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。
把愛(ài)心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛(ài)心卡，說(shuō)說(shuō)關(guān)愛(ài)他人的話(huà)。
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)《誰(shuí)病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)一開(kāi)始我讓孩子們找一找今天我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他（她）為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見(jiàn)。沈屹亭小朋友說(shuō)：“有急事�！� 很多小朋友說(shuō)：“生病了。” 也有個(gè)別小朋友說(shuō)：“她回老家去了。”王濤小朋友說(shuō)：“她在睡懶覺(jué)！”最后通過(guò)打電話(huà)了解到這個(gè)孩子因感冒沒(méi)來(lái)上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說(shuō)一句話(huà)，讓每個(gè)小朋友都來(lái)參與愛(ài)心討論，激發(fā)孩子的愛(ài)心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。
“治好病再來(lái)讀書(shū)�！�
“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”
“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你�！�
“給她帶禮物，去看望她�！�
“你在家休息吧！”
“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你�！�
“祝福她生日快樂(lè)！祝福她早日健康！”
教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話(huà)題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛(ài)心、關(guān)愛(ài)延伸到家人和老師。
教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說(shuō)？
“我媽媽生病了，我買(mǎi)給她一個(gè)蛋糕�！�
“我爸爸生病了，我給他買(mǎi)水果�！�
“我爺爺生病了，我買(mǎi)一只蘋(píng)果給他吃�！�
“我媽媽生病了，我買(mǎi)瓜子給她吃。
“我媽媽生病了，我給她買(mǎi)香蕉�！�
教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：
如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買(mǎi)東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽(tīng)大人的話(huà)……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢？……
活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛(ài)心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧！
中班教案 篇6
活動(dòng)由來(lái)：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話(huà)是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)過(guò)程
利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。
引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。
為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片、動(dòng)物圖片。
科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。
動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
中班教案 篇7
活動(dòng)背景：
自然角是個(gè)縮小了的自然世界，孩子們?cè)谶@里可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。前不久，當(dāng)孩子們觀(guān)察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長(zhǎng)出了綠綠的葉子、下面長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根須的時(shí)候，他們興奮不已，特別是在我和他們一起進(jìn)行了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)后，他們更是對(duì)種子的前后變化充滿(mǎn)了興趣，與此同時(shí)，有幼兒帶來(lái)了有關(guān)蝴蝶等昆蟲(chóng)成長(zhǎng)變化的書(shū)籍，班中正悄悄地掀起一股談變論化的熱潮。于是，我迎合孩子們的興趣，適時(shí)開(kāi)展了生成性主題系列活動(dòng)“有趣的變化”，帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些變化，包括成長(zhǎng)的、物理的、化學(xué)的等有趣的變化現(xiàn)象。動(dòng)植物的成長(zhǎng)變化作為其中的重頭戲，自然要受到更多的關(guān)注。為了讓幼兒對(duì)此有一個(gè)深刻、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)的童話(huà)故事，完成對(duì)已有成長(zhǎng)變化知識(shí)的梳理過(guò)程，同時(shí)融入新的知識(shí)要點(diǎn)。在形式上，我貫通整合課程的新理念，嘗試將語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使幼兒獲得更多的發(fā)展。
過(guò)程實(shí)錄：
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在《蘋(píng)果》的旋律基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
3、能大膽地演唱和用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體的變化，發(fā)展想象力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅房子（紙箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛蟲(chóng)—蝴蝶的生長(zhǎng)變化圖，葵花子、青蛙等小圖片，操作圖及相關(guān)小圖片，記號(hào)筆若干。
2、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《蘋(píng)果》。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這是一座神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一座神奇的房子呢，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
2、演示講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化過(guò)程，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
�。�1）生動(dòng)講述故事一、
二兩段，了解葵花子—向日葵的成長(zhǎng)過(guò)程。
教師邊講述故事，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，然后提問(wèn)：葵花子怎么會(huì)變成向日葵的呢？
教師出示在紅房子里拍的照片（圖片一），請(qǐng)幼兒看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)葵花子在泥土里發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出根和葉，小苗長(zhǎng)高結(jié)出花蕾，開(kāi)出漂亮的花，結(jié)出黑黑的籽就成了向日葵。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)葵花子變向日葵的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但借助圖片，幼兒馬上明白它其實(shí)是種子發(fā)芽長(zhǎng)葉開(kāi)花的過(guò)程，聯(lián)想自然角種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)植物的生長(zhǎng)有了更進(jìn)一步的了解，從而獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。）
師：葵花子變成了向日葵，心里可真高興，聽(tīng)，它在唱歌呢。（師唱）：我是一�？ㄗ�，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵。
�。ㄔu(píng)析：《蘋(píng)果》的旋律是幼兒熟悉并喜愛(ài)的，借助故事情節(jié)，教師進(jìn)行了第一遍的示范創(chuàng)編，使幼兒對(duì)創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，為下一步的替換歌詞做好了準(zhǔn)備。）
（2）猜測(cè)講述故事第三段，了解小蝌蚪—青蛙的過(guò)程。
師：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？
幼A：會(huì)變成青蛙。
幼B：變成一條魚(yú)。
幼C：小蝌蚪會(huì)變成鯊魚(yú)。
師：它到底會(huì)變成什么呢
，（師從房子里拿出青蛙），
�。ㄔu(píng)析：這時(shí)候，幼兒屏息凝視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)出來(lái)的是青蛙的時(shí)候，猜對(duì)的幼兒顯得非常興奮。從這一環(huán)節(jié)可以看出，能力強(qiáng)的幼兒已從葵花子的變化中得到啟發(fā)——紅房子是幫助動(dòng)植物生長(zhǎng)的，而能力弱的幼兒則將興趣點(diǎn)落在紅房子的神奇上，此時(shí)教師要做的是逐漸將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到紅房子的成長(zhǎng)功能上。）
�。ǔ鍪緢D片二）師：小蝌蚪在紅房子里到底是怎么變的呢？
幼A：小蝌蚪的顏色先是黑的，慢慢變的有些淡了，后來(lái)又變成綠的，就成了青蛙了。
幼B：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后面的腿，又長(zhǎng)出兩條前面的腿，就變成了青蛙。
教師講述蝌蚪變青蛙的故事。小結(jié)：葵花子變成了向日葵，小蝌蚪變成了青蛙，原來(lái)紅房子能幫助動(dòng)物和植物在里面快快地長(zhǎng)大。
（評(píng)析：這一段故事講述前先讓幼兒猜測(cè)，因?yàn)橐话氲挠變簩?duì)蝌蚪變青蛙的故事是熟悉的，通過(guò)猜猜講講，使幼兒了解原來(lái)紅房子是讓動(dòng)植物在里面長(zhǎng)大的，第二幅圖片的出示有效地幫助了更多的幼兒發(fā)現(xiàn)了紅房子的秘密，而教師的小結(jié)又幫助所有幼兒對(duì)這一秘密達(dá)到了共識(shí)。）
師：小蝌蚪變成了青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。（教師帶幼兒一起唱）：我是一只小蝌蚪，住進(jìn)神
奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成青蛙。
�。ㄔu(píng)析：因?yàn)楦枨男珊苁煜ぃ辛艘槐槭痉逗笥變汉芸炷芨�，�?duì)歌詞中替換的部分也有了清楚的了解，這里教師只是起了一個(gè)領(lǐng)唱的作用。）
4、猜測(cè)講述故事第四段，了解毛毛蟲(chóng)—蝴蝶的變化過(guò)程。
師：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）這么難看的毛毛蟲(chóng)住進(jìn)紅房子，長(zhǎng)大會(huì)變成什么呢？
幼A：會(huì)變成繭子。
幼B：我知道會(huì)變成蝴蝶。
幼C：變成妖怪。
師從房子里拿出蝴蝶，問(wèn)：難看的毛毛蟲(chóng)怎么回變成漂亮的花蝴蝶？你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)在紅房子里是怎么變，怎么長(zhǎng)的？（幼兒相互討論。）
幼A：我覺(jué)得和蝌蚪一樣長(zhǎng)大的。
幼B：毛毛蟲(chóng)慢慢長(zhǎng)出翅膀就變成蝴蝶了。
師請(qǐng)幼兒看小照片（出示圖片三），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉身體漸漸長(zhǎng)胖，然后用樹(shù)葉把自己包起來(lái)（叫做蛹），當(dāng)它從蛹里面鉆出來(lái)就成了一只漂亮的花蝴蝶。
師：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，它想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。（幼兒唱）：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
�。ㄔu(píng)析：有了兩次創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能大膽地替換詞語(yǔ)，將新的詞編進(jìn)歌曲中。）
3、嘗試畫(huà)出其他動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。并演唱和用身體動(dòng)作表演。
師：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)住進(jìn)神奇的紅房子后，出來(lái)都變了一個(gè)模樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰(shuí)呀？（出示操作紙）
�。�1）種子，師：它是一粒什么種子呢？（幼兒猜測(cè)，教師提示：可能是西瓜子，也可能是葫蘆子、南瓜子……）
�。�2）蛋，師：猜猜看，這是一個(gè)什么蛋？（幼兒猜測(cè)：雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、蛇蛋……）
�。�3）蠶寶寶、小朋友
師介紹操作方法，請(qǐng)幼兒在紅房子箭頭的右邊找到長(zhǎng)大變化后的圖片貼上去，或者用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)。
4、根據(jù)操作內(nèi)容創(chuàng)編歌詞并用身體動(dòng)作表演。
師：你請(qǐng)的是哪一位小客人？它出來(lái)的時(shí)候變成了什么？把你小客人在紅房子里的變化編成歌曲唱出來(lái)。
幼A：我請(qǐng)的是西瓜子，它在紅房子里變成了大西瓜。（幼兒一起將西瓜子的變化唱進(jìn)歌曲中。）
幼B：我的是孔雀蛋，所以出來(lái)的時(shí)候變成了孔雀。（請(qǐng)她把孔雀蛋的變化編成歌曲。）
幼C：我請(qǐng)的是一個(gè)小朋友，他從紅房子里出來(lái)變成了爸爸。（請(qǐng)幼兒一起唱歌。）
師：我知道小朋友都想把他請(qǐng)的小客人在紅房子里的變化告訴大家，也想把它唱進(jìn)歌里去，那我們就一起來(lái)唱，每人可以唱自己的小客人，然后用動(dòng)作把客人的樣子表示出來(lái)，在歌曲結(jié)束的時(shí)候擺出一個(gè)造型，讓別人一下就知道你變成了什么。
幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。（兩遍）
中班教案 篇8
教學(xué)意圖：
綜述在我們的日常生活中，孩子們會(huì)經(jīng)�？匆�(jiàn)建筑工造房子。也會(huì)聽(tīng)到造房子時(shí)會(huì)發(fā)出各種聲音，看到各種建筑工具。活動(dòng)更進(jìn)一步的讓孩子們了解建筑工作的環(huán)境和內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
2、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)建筑工地，了解建筑工作的環(huán)境和工作內(nèi)容。
感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：各種大型建筑圖片和建筑工具圖片。
《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》；
活動(dòng)流程：
1、引題談話(huà)。
我們身邊有各種各樣的房子，這些房子都是建筑工人建造的。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)建筑工人造房子嗎？
建造房子的地方叫建筑工地，我們今天一起到"熱鬧的工地"上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。
2、結(jié)合《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》第11~12頁(yè)"熱鬧的工地"的圖片，認(rèn)識(shí)建筑工地。
◆觀(guān)察有安全網(wǎng)，掛著紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：從這幅圖片上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷，摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）紅色橫幅告訴大家什么？（紅色橫幅有的寫(xiě)著建筑工人造好房子的決心和口號(hào)，有的告訴大家他們建造的房子既漂亮又堅(jiān)實(shí)）
◆觀(guān)察有各種大型建筑的工具圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么？
他們分別有什么本領(lǐng)呢？（大吊車(chē)可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方，攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一起，翻斗車(chē)便于搬運(yùn)沙石，磚塊等建筑材料）
◆欣賞工人打地基，砌墻，做框架，刷墻等圖片。
提問(wèn)：建筑工人在做什么工作？
3、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)。
◆熱鬧的功底是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？
◆小結(jié)建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活，讓我們一起說(shuō)：謝謝建筑工人，建筑工人辛苦了。
活動(dòng)反思：
“建筑工地”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們?cè)谏钪袥](méi)有實(shí)際接觸過(guò)這些事物，而老師對(duì)于這一內(nèi)容也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識(shí)面
第二課時(shí)的繪畫(huà)，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫(huà)的示范，講解了幾個(gè)注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)不足：
1、布局的合理性：畫(huà)面中應(yīng)是建筑物和吊車(chē)兩個(gè)事物，但大多幼兒沒(méi)有考慮第二因素，而將第一個(gè)事物畫(huà)中間且過(guò)大，使得畫(huà)面不夠協(xié)調(diào)
2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫(huà)的實(shí)際能力，有的幼兒還未達(dá)到對(duì)物體形的塑造能力。
中班教案 篇9
我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（中班數(shù)學(xué)）
活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)形狀的興趣
2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征
3能夠辨認(rèn)各種圖形
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
松緊帶
活動(dòng)過(guò)程：
一出示圖畫(huà)引出長(zhǎng)方形
1嗨，小朋友們好，還記得我是誰(shuí)嗎？
對(duì)了，我是正方形，今天我?guī)?lái)了我的好伙伴，
他是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，
小朋友在這幅圖畫(huà)里找一找。
二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(zhǎng)嗎？小朋友來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。
三操作活動(dòng)
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形
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