（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容。

　　2、初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《我也要搭車》

　　2、小禮物若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解“約定”的意思，并樂(lè)意遵守約定。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道約定代表什么意思嗎？

　　小結(jié)：約定就是你答應(yīng)我的事情要做到，我答應(yīng)你的事情也要做到。

　　今天鄒老師和小朋友也有一個(gè)約定，等會(huì)我給你們講故事的時(shí)候，你可得認(rèn)真聽(tīng)，別人回答問(wèn)題你得仔細(xì)聽(tīng)，如果你都做到了，就會(huì)得到我給你準(zhǔn)備的一個(gè)小禮物。

　　二、共同閱讀，展開(kāi)情節(jié)

　　（一）出示畫(huà)面一：獅子開(kāi)車

　　師：今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開(kāi)了一輛很棒的汽車。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么樣的車啊?它的外形像什么動(dòng)物？

　　幼：斑馬一樣

　　小結(jié)：原來(lái)這輛車的車身上有斑馬的黑白條紋，車頭上還是個(gè)斑馬頭的裝飾。

　　（二）出示畫(huà)面二：狐貍來(lái)搭車

　　1、講述畫(huà)面（這一天，他開(kāi)著斑馬車出發(fā)了。在路上，碰到了一只小狐貍）

　　提問(wèn)：狐貍做了一個(gè)什么動(dòng)作？這是什么意思？

　　幼兒：上車

　　師：沒(méi)錯(cuò)狐貍想搭車，獅子他同意狐貍上車，但是獅子給狐貍做了個(gè)約定

　�。ǔ鍪竞�貍張開(kāi)大嘴巴的約定）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：獅子和狐貍約定了什么？

　　小結(jié)：獅子說(shuō)：“乘車時(shí)不能大聲喊叫，否則會(huì)影響我開(kāi)車的�！焙�貍說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。狐貍說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。狐貍輕輕地上了車，獅子開(kāi)著車?yán)^續(xù)前行。

　　（三）出示畫(huà)面三：刺猬來(lái)搭車（開(kāi)著開(kāi)著，又碰到了小刺猬。小刺猬說(shuō)：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子看著小刺猬滿身的刺，說(shuō)：“搭車可以，但我要和你做個(gè)約定”。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜獅子和刺猬約定了什么？

　　小結(jié)：獅子說(shuō)：“你上車以后，千萬(wàn)不能扎到我和車上的乘客�！贝题�說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。刺猬說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開(kāi)。

　　（四）出示畫(huà)面四：長(zhǎng)頸鹿來(lái)搭車（開(kāi)著開(kāi)著，又碰到了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿也想乘車，說(shuō)：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說(shuō)：“搭車可以，但我要和你做個(gè)約定”。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：1、猜猜獅子和長(zhǎng)頸鹿會(huì)約定了什么？

　　師：你們看長(zhǎng)頸鹿它和別的動(dòng)物有什么不一樣？

　　師小結(jié)：是啊。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)坐在車上不能亂伸脖子。獅子就對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你上車以后，要管住你的脖子，千萬(wàn)不能伸到窗外去�！遍L(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我一定遵守和你的約定”。長(zhǎng)頸鹿上了車，獅子繼續(xù)往前開(kāi)。

　　（五）出示畫(huà)面五：小松鼠來(lái)搭車（開(kāi)著開(kāi)著，又碰到了小松鼠。小松鼠也想乘車，說(shuō)：“大獅子，我們能搭你的車嗎？”大獅子說(shuō)：“搭車可以，但我要和你們做個(gè)約定”。）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜獅子和小松鼠會(huì)約定了什么？

　　小結(jié)：獅子說(shuō)“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來(lái)跑去，爬得很高，否則會(huì)影響我開(kāi)車的�！毙∷墒笳f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我們可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)到做到拉個(gè)勾。小松鼠們說(shuō)：“我們一定遵守和你的約定”。約定好后，小松鼠們高興地也上了車。

　　（六）出示畫(huà)面六：車子撞在樹(shù)上（車子繼續(xù)上路了�？墒牵�忽然，車子晃晃悠悠、扭來(lái)扭去，后來(lái)“轟”的一聲，撞在了一棵大樹(shù)上�。�

　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么車子會(huì)撞在大樹(shù)上？

　　小結(jié)：可能是小動(dòng)物們沒(méi)有遵守剛才說(shuō)好的約定吧。

　　（七）出示畫(huà)面七：我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么。

　　教師：原來(lái)，車子在行駛的時(shí)候，不知是誰(shuí)叫了起來(lái)：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會(huì)飛的魚(yú)呢！啊？居然有飛魚(yú)？車子里所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)。

　　（八）出示畫(huà)面八：小動(dòng)物亂作一團(tuán)

　　1、講述畫(huà)面

　　提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？你看出什么了？大獅子為什么就握不住方向盤(pán)了？

　　小結(jié)：這下，動(dòng)物們?nèi)�都亂作一團(tuán)，小刺猬從角落里鉆了出來(lái)，扎到了狐貍，狐貍疼得大聲喊叫，長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，小松鼠興奮地上躥下跳、爬來(lái)爬去，居然爬到了大獅子的頭上，這下，大獅子再也握不住方向盤(pán)了，車子只好搖搖晃晃撞在了樹(shù)上。

　　（九）出示畫(huà)面九：

　　1、講述畫(huà)面

　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么大獅子會(huì)生氣？

　　（十）回憶約定

　　提問(wèn)：他們和獅子的約定是什么？

　　提問(wèn)：那現(xiàn)在怎么辦？小動(dòng)物們是怎么做的？疊起來(lái)做什么？

　　（十一）出示畫(huà)面十一：賠禮道歉

　　重點(diǎn)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　小結(jié)：只要做錯(cuò)事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動(dòng)物們來(lái)搭車的。今天講的這個(gè)故事，讓我們學(xué)會(huì)了約定，遵守了約定我們很開(kāi)心，如果沒(méi)有遵守約定就會(huì)很生氣，還會(huì)出危險(xiǎn)。

　　三、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師和小朋友的約定。

　　提問(wèn)：還記得學(xué)本領(lǐng)前老師和你們做的約定嗎？

　　總結(jié)：既然你們都做到，那我也會(huì)遵守我的約定——發(fā)禮物。

中班語(yǔ)言《我》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖

　　三、活動(dòng)流程

　　(一)、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

　　2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

　　3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?

　　(二)、欣賞散文詩(shī)

　　1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī))

　　提問(wèn)：

　　(1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?

　　(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)

　　(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的)

　　小結(jié)：

　　(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常綠樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!

　　(b)老師還聽(tīng)到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹(shù)是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō))

　　2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎?

　　(三)仿編散文詩(shī)

　　小朋友朗誦的可真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會(huì)我們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

中班語(yǔ)言《我》教案5

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

　　2、讓幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

　　2、幼兒具有一定繪畫(huà)能力。

　　過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

　　現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了，（同時(shí)出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來(lái)想辦法，幫兔寶寶蓋個(gè)更美麗的新房子，好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的詞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的？?jī)?nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。

　　引導(dǎo)幼兒用完整的句子說(shuō)出自己的想法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

　　二、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。

　　出示畫(huà)有新房子以及開(kāi)心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫(huà)的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀它了。

　　三、通過(guò)幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作，畫(huà)出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

　　注意：在幼兒畫(huà)完后，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有……有……還有……

　　教學(xué)反思：

　　我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

中班語(yǔ)言《我》教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)。

　　2.掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫(huà)要求。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩筆、白紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

　　2、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）

　　你們猜猜這是誰(shuí)呀？

　　3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽(yáng)曬。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你們說(shuō)，小豬可不可憐。（可憐）

　　4、老師出示范畫(huà)一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺(jué)得很漂亮，但小豬說(shuō)它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

　　5、老師示范講解繪畫(huà)過(guò)程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽(tīng)。

　　6、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班語(yǔ)言《我》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片、感受故事的有趣情節(jié)、樂(lè)意想象講述。

　　2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)、初步理解故事內(nèi)容、記住故事的主要情節(jié)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、帽子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　（圖片首頁(yè)）t：今天、鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家、請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)？

　　t：（小結(jié)）對(duì)了、它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹、告訴你們、鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶、一家人相親相愛(ài)、生活得很幸福。）

　　二、分段欣賞、想象討論

　　1、（講述故事、圖片1—2）

　　2、（出示圖片3—4）t：咦、鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西、你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（講述故事）

　　3、（插入式體驗(yàn)）哦、原來(lái)是頂大帽子、我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子、請(qǐng)你們來(lái)摸一摸、摸上去什么感覺(jué)？

　　4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子、鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）

　　5、（講述故事、圖片5—6）

　　6、（出示圖片7—8）t：咦、這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體、只看見(jiàn)它們的腳呢？

　　t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累、也走得很慢、但是他們沒(méi)有停下來(lái)、因?yàn)槭蟀职�、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床�?/p>

　　7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話）

　　8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”、你們覺(jué)得是怪貓嗎？

　　9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜想、再出示圖片15—16講述故事15—18）

　　10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話）

　　11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上、鼠寶寶一家要休息了、它們?cè)谀睦镅剑?/p>

　　你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟病⒆屖髮殞氁患宜�得這么舒服呢？

　　三、完整欣賞故事

　　活動(dòng)反思：

　　這是一篇童話故事、活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性、激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)采用ppt形式、能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在情感的激發(fā)、并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高、活動(dòng)氛圍很好。

中班語(yǔ)言《我》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

　　2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

　　提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

　　二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

　　1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

　　2、提問(wèn)：

　　(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

　　(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?

　　(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?

　　3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

　　師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

　　三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。

　　1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

　　2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

　　3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周圍的景色。

　　四、作品展示

　　1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

　　2、小組進(jìn)行童話表演

　　活動(dòng)反思：

　　作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力，由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng)，但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí)，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

　　我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

中班語(yǔ)言《我》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？……

　　3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩(shī)歌。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩(shī)歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

　　4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，

　　將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

　　活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

中班語(yǔ)言《我》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

　　2、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕，不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)《我的幸運(yùn)的一天》人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

　　1、師：“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí)，就走過(guò)去敲開(kāi)了門(mén)。這會(huì)是小兔子的家嗎？”（幼兒自由猜測(cè)）你們想知道這是誰(shuí)的家嗎？”

　　2、教師拿出圖書(shū)講故事《我的幸運(yùn)的一天》。

　　二、教師邊翻閱圖畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展

　　1、講述開(kāi)始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。

　　2、講述中間的部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

　　師：（引導(dǎo)幼兒看圖）：瞧，這時(shí)候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了？他最終有沒(méi)有吃到小豬？小豬后來(lái)又怎么樣了？

　　3、講述故事結(jié)尾部分。

　　三、通過(guò)故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法

　　1、幼兒人手一本圖書(shū)，自己閱讀后迅速合上。

　　2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：“老師要考考我們小朋友剛才有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)故事、仔細(xì)看圖書(shū)，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖書(shū)上故事的情節(jié)順序給它們排個(gè)隊(duì)，用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號(hào)�！�

　　3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫(huà)面的順序，給填對(duì)的幼兒貼上笑臉花。

　　4、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小豬遇到危險(xiǎn)后怎么樣化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的？”教師幫助幼兒回憶小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法。

　　（1）、豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事情？

　�。�2）、狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃他？為什么？小豬又想出了第二個(gè)辦法，這回狐貍又為他做了什么時(shí)事情？

　　（3）、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回狐貍又是怎么做的呢？

　�。�4）、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：“這真是我最幸運(yùn)的一天”呢？

　　四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法

　　1、提問(wèn)：“你們喜歡小豬嗎？為什么？”

　　2、師：“小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？”

　　活動(dòng)反思：

　　《我的幸運(yùn)一天》是充滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹�道兩個(gè)主角,繪本正文是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成，文字不多，簡(jiǎn)潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。

中班語(yǔ)言《我》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我。

　　2、學(xué)習(xí)的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《我也很棒》。

　　2、自制電視機(jī)框架一個(gè)。

　　3、請(qǐng)幼兒課前先熟悉一段廣告。

　　三、活動(dòng)建議：

　　(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對(duì)什么都感到好奇，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了一些什么事。

　　2、聽(tīng)第一遍故事，討論：

　　(1)是不是所有的鳥(niǎo)都會(huì)飛?什么鳥(niǎo)不會(huì)飛?

　　(2)是不是所有的.鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)一樣大?什么鳥(niǎo)很小呢?

　　(3)世界上所有的鳥(niǎo)都長(zhǎng)著一樣的嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的

　　嘴?為什么要長(zhǎng)不一樣的嘴呢?

　　(4)除了和這些動(dòng)物比較外，小鴨依美還跟哪些動(dòng)物做比較，都比些什么?

　　3、再聽(tīng)一遍故事，討論：

　　(1)小鴨依美是不是什么都比不過(guò)別人?

　　(2)小鴨有什么優(yōu)點(diǎn)呢?(會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

　　4、：鴨媽媽告訴我們這樣一個(gè)道理：盡管跟別人不一樣，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都很棒。確立自我意識(shí)是很重要的成長(zhǎng)環(huán)節(jié)。

　　二、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

　　三、學(xué)廣告，做廣告。

　　觀看一段廣告，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點(diǎn)的新方法，再把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹吧!引發(fā)幼兒的欲望。

　　(1)提問(wèn)：你看到了或是聽(tīng)到了什么?(仙草露等)

　　誰(shuí)知道這個(gè)廣告是怎么打的嗎?(誰(shuí)來(lái)學(xué)一

　　學(xué)?)。

　　(2)提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)廣告有什么作用呢?推銷產(chǎn)品，把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹。

　�。簭V告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)介紹，請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)用打廣告的形式把自己的優(yōu)點(diǎn)介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

　　(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“”的廣告。若有小朋友不會(huì)打廣告，請(qǐng)其他小朋友幫忙做廣告，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　資料庫(kù)：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鴨，她對(duì)什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?

　　2、依美：你好，鴿子，你在干什么?

　　鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

　　3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?

　　媽媽：不是所有的鳥(niǎo)，都能像鴿子那樣飛。

　　4、媽媽：你看，鴕鳥(niǎo)也不會(huì)飛。

　　5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥(niǎo)可真大呀?為什么我不能像鴕鳥(niǎo)那樣大?

　　媽媽：不是所以的鳥(niǎo)都像鴕鳥(niǎo)那樣大。

　　6、媽媽：你看，蜂鳥(niǎo)就很小。

　　7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥(niǎo)好小呀，為什么我沒(méi)有蜂鳥(niǎo)那樣吸管似的嘴巴?

　　媽媽：不是所以的鳥(niǎo)都有吸管似的嘴巴。

　　8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

　　鸚鵡：請(qǐng)注意，倒車!請(qǐng)注意，倒車!

　　9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?

　　鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

　　依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?

　　媽媽：不是所有的鳥(niǎo)，都會(huì)模仿聲音。

　　10、依美：媽媽，媽媽，為什么我不像燕子一樣會(huì)筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛(ài)搬家?

　　為什么白鶴的腿這么長(zhǎng)，我的腿卻這么短?

　　13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過(guò)人家?

　　14、媽媽：那倒不一定，我們會(huì)玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

　　15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥(niǎo)兒們長(zhǎng)得都不一樣?

　　媽媽：這個(gè)，這個(gè)，長(zhǎng)得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)世界才有趣呀!

中班語(yǔ)言《我》教案12

　　活動(dòng)名稱：我愛(ài)媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　2、嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫(huà)小花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)大書(shū)《貓咪洗澡》、圖畫(huà)書(shū)每人一本、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干張、圖畫(huà)紙、水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

　　2、出示教學(xué)大書(shū)，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　——教師念兒歌，幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。

　　——說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)手牽手？上哪里？

　　——那里有什么？山上的小花有幾朵？

　　——請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)書(shū)上手指點(diǎn)著漢字逐字跟念兒歌。

　　3、邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫(huà)小花。

　　——教師示范點(diǎn)畫(huà)小花，講解小花的點(diǎn)畫(huà)方法：小花的花瓣圍成一個(gè)圈。

　　——鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫(huà)小花。

　　幼兒作品用來(lái)裝飾活動(dòng)室環(huán)境。

中班語(yǔ)言《我》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。

　　2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

　　活動(dòng)流程：1、生氣的時(shí)候——>2、為什么生氣——>3、怎樣讓自己的心情好起來(lái)——>4、延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)

　　過(guò)程：

　　一、我生氣的時(shí)候

　　1、老師：小朋友，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）

　　2、老師：今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣

　　的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）

　　3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）

　　4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

　　5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）

　　7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過(guò)，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西 （5）摔東西 （6）蒙頭睡覺(jué)……

　　二、我為什么會(huì)生氣

　　1、老師：我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣？（欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。）

　　2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）

　　3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

　　4、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）

　�。ńY(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）

　　（出示努力了，但是沒(méi)成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

　　5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。

　　6、老師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由�？墒俏覀兛梢砸恢鄙鷼庀氯�嗎？（不能）那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽�？怎么樣讓自己的心情好起�?lái)呢？

　　三、我怎么樣讓心情好起來(lái)？

　　1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。（欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）

　　2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話。）

　　3、老師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論）

　　4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的

　　地方大聲呼喊、發(fā)泄）

　　5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。

　　6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）

　　7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。

　　四、延伸：創(chuàng)作高興的畫(huà)

　　先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言《我》教案14

　　幼中班半日活動(dòng)安排

　　一、來(lái)園活動(dòng)

　　1、親切接待每一位幼兒，師生互相問(wèn)“早”

　　2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水。

　　二、游戲與生活

　　早鍛煉

　　自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

　　1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

　　2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

　　盥洗（洗手、喝牛奶）

　　1、洗手前將袖口卷起來(lái)，注意用正確的方法洗手。

　　2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。

　　升旗、早操

　　1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

　　2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：圖形找家

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，

　　體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒觀察比較能力。

　　準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程

　　流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　老師：“今天，有許多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

　　逐一出示各種圖形，幼兒一一說(shuō)出圖形特征。

　　老師小結(jié)

　�。ǘ�）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

　　1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊

　　顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

　　任取一張圖形，提問(wèn)：

　　“這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”

　　“它的家在哪一格？”

　　2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)）

　　再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來(lái)找家。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

　　邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

　�。ㄈ�）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

　　老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助能力差的幼兒

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述

　　自己的操作過(guò)程

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)，合作拼圖

　　老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

　　圖形寶寶拼一幅好看的畫(huà)”

　　四、運(yùn)動(dòng)與生活

　　體育游戲

　　活動(dòng)名稱：套圈比賽

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)快跑，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、提高幼兒身體敏捷性。

　　準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）

　　重點(diǎn)：套圈的方法

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

　　對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)

　　2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

　　交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào)，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過(guò)椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

　　4、講評(píng)，小結(jié)。

　　自由活動(dòng)：小便、飲水

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

　　益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家

　　建構(gòu)區(qū)：搭積木

　　生活區(qū)：分豆豆

　　語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

　　晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

　　午餐：

　　1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐。

　　2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

中班語(yǔ)言《我》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3、

　　2、能看圖講述，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《三只小豬》語(yǔ)言cd、教學(xué)掛圖。

　　2、香蕉、蘋(píng)果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。

　　3、三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　一、角色導(dǎo)入

　　用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。

　　師：小朋友們，今天我們班來(lái)了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只老鼠圖片)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。

　　基本部分：

　　二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事

　　1、教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。

　　(1)教師講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)，問(wèn)幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。

　　(2)教師講到“他往樹(shù)上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果”時(shí)，問(wèn)幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋(píng)果一邊操作卡片。

　　(3)教師講到“樹(shù)干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。

　　2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。

　　(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)的蘋(píng)果最多?

　　(2)幼兒操作卡片，比比誰(shuí)撿的水果最多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

　　數(shù)的方法：一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　3、觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。

　　師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友完整欣賞故事，并會(huì)看圖講這個(gè)故事。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。

　　小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們吃水果。

　　教學(xué)反思

　　首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹�，符合幼兒特點(diǎn)。

　　課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō)："在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會(huì)更活潑。"我聽(tīng)后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn)，意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

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