幼兒園大班教案(匯編15篇)
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
設(shè)計思路：
泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，
和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創(chuàng)造性，違背了當代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，幼兒被動地學(xué)，學(xué)得辛苦。
這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。
過程實錄：目標：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。
2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]
2、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]
3、提出要求，幼兒操作
今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
�。�3）花瓶
要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小結(jié)
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]
活動評價：
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園大班教案2
相反的競賽（重點領(lǐng)域：健康、科學(xué)）
活動目標：
1.運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應(yīng)的能力。
活動準備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個。
活動過程：
1.請幼兒到有大鏡子的多功能教室，對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會怎樣呢?
2.請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時，“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動：
1.能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
幼兒園大班教案3
活動目標：
1、知道滑滑梯的正確方法。
2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。
活動準備：
1、手偶小狗或其他動物。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞故事《小狗受傷了》
教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？
2、幼兒聽故事回答問題。
�。�1）老師有哪些小動物��？它們在玩什么？
�。�2）教師提問：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？
（3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？
2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯
�。�1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）
�。�2）做了不正確的動作， 可能會發(fā)生哪些危險？
�。�3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》
�。�1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。
（2）幼兒聽一聽兒歌，練習(xí)念一念兒歌。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
幼兒園大班教案4
活動目標
1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法
活動準備
1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。
2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3．音樂及鱷魚胸飾。
活動過程
一、熱身運動：平衡板操
幼兒手持平衡板走進場地。
師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡板的不同玩法
師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)
三、游戲：過橋
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?
請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)
四、游戲：大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。
師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。
(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)
幼兒園大班教案5
活動目標：
1. 學(xué)習(xí)詞：團結(jié)、和和氣氣、銜；
2. 能使用生動的語言，有序、連貫、清晰地講述故事；
3. 幼兒懂得大家團結(jié)友愛，一起出力才能辦好事情。
4. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1.故事圖片
2.背景音樂
3.動物圖片
活動重難點：
幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團結(jié)友愛的意義；
幼兒聯(lián)系實際，真正做到團結(jié)互助。
活動過程：
一、圖片引入
1. 出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。
“今天我們班來了幾位小客人，看看都有誰？”
“它們都有什么不同的本領(lǐng)呢？”
“這四個小動物為我們帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！”
二、教師在背景音樂伴奏下有感情地講故事
三、提問，引導(dǎo)幼兒加深對故事的了解
1.故事中的果樹是誰種的？
2.為什么果樹一開始能長得又高又大，結(jié)滿果子？
3. 后來為什么果樹死了？
4. 小動物為什么而爭吵？
5. 最后，為什么果樹長得更大，結(jié)得果子也更多了？
四、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖復(fù)述故事
1.掛圖①，圖里都有誰？它們在干什么？它們心情怎么樣？剛學(xué)了一個四個字的詞來形容他們之間的親密關(guān)系，誰還記得？請幼兒完整講述掛圖①；
2.圖上可以知道什么？它們這樣對嗎？為什么？請幼兒完整講述掛圖②；
3.請幼兒完整講述掛圖③；
4.先請幼兒猜想掛圖④ 的畫面與內(nèi)容，再出示掛圖④。
五、請1-2名幼兒完整講述故事《團結(jié)果》。
六、簡評并聯(lián)系實際
1.故事的名字叫什么？---團結(jié)果
2.為什么要團結(jié)？我們大九班的小朋友怎么樣做才是團結(jié)呢？
總結(jié)：只有與小伙伴團結(jié)共處、和和氣氣，我們才能分享快樂，開心地過每一天！
幼兒園大班教案6
工作名稱：
抓的工作（五指）
工作準備：
托盤內(nèi)裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：
練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：
培養(yǎng)專注力和獨立性。
操作過程：
1.走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
�。�2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
�。�4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。
2.教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓�！�
�。�2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復(fù)跪姿。
�。�3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
�。�4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
�。�5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強調(diào)教具的位置。
3.自由工作
�。�1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
�。�2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。
吸引力：
抓的動作和彩色的玻璃珠
錯誤訂正：
根據(jù)正確的手勢。
備注：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現(xiàn)錯誤。這個時期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
幼兒園大班教案7
活動目標：
1．喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。
2．引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
活動準備：
1．圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2．幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3．排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。
活動重點：
能口齒較清楚地念繞口令；
活動難點：
能敏捷地變換拗口的詞句。
指導(dǎo)要點：
通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1．介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）猜一猜教師：今天來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。猜猜是誰？
（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對小貓多可愛，可愛在什么地方？
�。�3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶�，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？
2.觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容。
（1）情景表演。
�。�2）表演后問白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
3.聽聽、念念。
我把剛才白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
�。�1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）
�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
�。�4）互助與練習(xí)。看誰的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
�。�5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
（6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會變得更加靈活，說話才會更加清晰。
評價要素：
1．是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2．是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議：
1．在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2．在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進行繞口令比賽。
情景表演：
（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。
黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，收沾臟泥巴，往面具的鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。
幼兒園大班教案8
活動目標：
1、了解牛奶的來源及奶制品的制作過程。
2、了解牛奶中的營養(yǎng)成份，懂得多吃奶制品有利于健康。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒了解牛奶的顏色、味道、形態(tài)。
材料準備：準備一些含有牛奶的食品,如:各種牛奶糖,牛奶巧克力,牛奶餅干；課件《奶制品的來源》、《牛奶的營養(yǎng)成分》、《各類奶制品》
活動過程：
一、播放（謎語：白娃娃）
設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、請小朋友聽首兒歌，然后回答兒歌里的問題。
2、請猜猜故事里的白娃娃是誰呀？為什么你猜出是牛奶？
小結(jié)：原來故事里的白娃娃就是牛奶。
二、播放（視頻欣賞一）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒觀察了解牛奶的來源和奶制品的制作過程。
討論：牛奶是從哪里來的？
小結(jié)：牛奶是由農(nóng)場的奶牛媽媽擠出來的，然后經(jīng)過加工變成我們每天可以喝的牛奶。
三、播放（視頻欣賞二）
設(shè)計意圖：了解牛奶的營養(yǎng)成份。
1、討論：你喜歡喝牛奶嗎？為什么？
2、牛奶里到底有些什么營養(yǎng)呢，讓我們一起來看一看。（出示圖片：牛奶的成份）
四、播放（視頻欣賞三）
設(shè)計意圖：了解生活中的奶制品，懂得多吃奶制品有利于健康。
1、牛奶里有這么多的營養(yǎng)，所以很多吃的食物里都添加了它。請你們想想你吃過哪些加了牛奶的食物。（出示圖片：奶制品）
2、我們剛才講了許多加了牛奶的食物，這些加了牛奶的食物，我們可以稱它為“奶制品”
小結(jié)：奶制品里有很多的營養(yǎng)成分，我們小朋友一定要每天喝牛奶，多吃奶制品，這樣才能讓自己長得更健康。
幼兒園大班教案9
教學(xué)目標
1、了解菠蘿的生長習(xí)性。
2、菠蘿的外形與營養(yǎng)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)準備
1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。
2、菠蘿生長圖片。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪静ぬ}看外形。
1、看老師拿來的是什么？
2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的'時候一定要小心的拿，以免扎壞手。
�。ǘ┎ぬ}的生長習(xí)性。
1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？
2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿�。�
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。
�。ㄈ┎ぬ}的營養(yǎng)。
1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉�。�
2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現(xiàn)在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)。
我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！
教學(xué)延伸
在這個基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學(xué)目標，突破重難點。
幼兒園大班教案10
活動目標：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。
3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。
2、動態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。
活動過程：
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。
�。�1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。
教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？
�。�2）欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。
教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？
�。�3）遷移已有經(jīng)驗，知道《墨蝦》是國畫作品。
教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。
（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？
�。�2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。
教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。
教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。
�。�1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？
（2）教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。
幼兒園大班教案11
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人和自己的事情自己做的思想意識。《小松鼠訪友》這個故事告訴我們，很多事情只是道聽途說，并不一定是真實的，只有通過自己的實踐才能得到證實。
活動目標：
1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；
2、感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；
3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關(guān)系概念。
活動重點：
1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的。
活動難點：
讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。
活動準備：
1、與故事情節(jié)相符的掛圖
2、動物指偶
活動流程：
1、活動導(dǎo)入：
謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。”
師：我們今天來講一個關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個www。chinajiaoan。cn小朋友的小耳朵最靈？
2、按照掛圖，講述故事。
3、現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它�。�
幼：沒有
師：為什么我們說他們沒有騙它��？好！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）
�。�1）老師學(xué)小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。
�。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）
�。�2）老師再學(xué)小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我��？”請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)！
{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}
4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！
5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友��？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”
6、拿出動物指偶，分角色扮演！
活動反思：
幼兒園課程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，不但可以引導(dǎo)幼兒把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗掛鉤還可以引發(fā)孩子求知的興趣和欲望，而在本次的教學(xué)活動中我運用了一個謎語來進行導(dǎo)入，達到了較好的效果。
在教學(xué)活動的進行中以：理解故事——學(xué)習(xí)新字——學(xué)習(xí)用新學(xué)的字造句結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，其實這次活動很多時候感覺就是老師在說教灌輸，幼兒沒有主動探索學(xué)習(xí)的機會。
幼兒園大班教案12
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
1.風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。
2.幼兒用書
3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風的存在，觀察風起時花草樹木的樣子，并用攝 像機拍攝下來
指導(dǎo)要點：
1.活動重點：理解詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境
2.活動難點：理解風與四季的關(guān)系
3.指導(dǎo)要點：通過觀察圖片、影像資料，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境
活動過程：
1.猜謎語，引起興趣。
抓不住它的身子，看不見它的影子。
小時搖動樹枝，大時推到房子
2.觀察討論，理解詩句。
(1)播放花草樹木被風吹動的錄像。提問：
你看見風嗎?風在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動態(tài))風吹過時，樹兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說的?
教師小結(jié)：風在哪里?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過，風在哪里?花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。風在那里?草兒說：當我的身體在輕輕晃動，那是風在吹過。
理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
(2)結(jié)合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。提問：
春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什么樣的變化?
夏天是炎熱的季節(jié)，風會給人們送來什么?
秋天是收獲的季節(jié)，它會收獲什么呢?當風吹過的時候，空氣中會飄來什么香味?
冬季的風是怎樣的風?他給大地帶來了什么?
(幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行概括小結(jié)。)
(3)請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的語言美及意境美。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩
(1)教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音
(2)教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。
(3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)結(jié)合幼兒用書，自主朗讀。
4.討論：風在哪里、風會給人們的生活帶來什么變化? 評價要素 是否理解詩歌的內(nèi)容，感受到詩歌優(yōu)美的意境。
活動建議：
可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。
風在哪里
風在哪里?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。
風在哪里?花兒說：當我的花兒頻頻點頭，那是風在吹過。
風在哪里?草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。
風在哪里?風在我們身邊
春天，他吹綠了大地;
夏天，他送來了涼爽;
秋天，他飄來了果香;
冬天，他帶來了銀裝。
活動反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
幼兒園大班教案13
活動目標：
1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。
2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備：
各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）。
活動過程：
一、準備活動：聽聽音樂做洞洞
以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。
�。ㄔu析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）
二、探索各種洞洞器具的玩法
1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。
2、幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？
3、小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。
導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。
5、幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）
三、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。
1、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)
2、介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進行比賽
4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎
�。ㄔu析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了**。）
四、活動結(jié)束
1、隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動
2、老師和幼兒一起收拾活動器具，結(jié)束。
（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）
活動反思：
整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開�；顒又校夷茏⒅匕l(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
小百科：洞是物體上穿通或深陷的部分。
幼兒園大班教案14
活動目標：
1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習(xí)俗。
2.懂得在過年時，要關(guān)心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。
3.讓幼兒了解“年”的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對“年”的愛。
活動準備：
掛圖1號；《小朋友的書·正月里》；磁帶及錄音機。
活動過程：
一、引出故事。
提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什么嗎？
二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。
幼兒自主閱讀，并對不理解的畫面提出問題。
三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應(yīng)的畫面。
四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。
1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？
2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？
3.但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？
4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？
5.“年”是怎么變新“年”的？
6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？
五、再一次聽故事。
六、小組討論和交流。
現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。
幼兒園大班教案15
【活動目標】
1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動作。
2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
【活動準備】
紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。
【活動過程】
一、準備活動—模仿操。
幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認真。
二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。
三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。
四、游戲活動：壓路機。
1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。
2、游戲開始，幼兒扮成壓路機，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進行2—3遍。
五、放松活動—踢豆袋。
1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。
2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。
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