人教版三年級語文上冊教案《一個小村莊的故事》
導語：《一個小村莊的故事》是人教版三年級語文下冊第二單元的一篇課文。這個單元的訓練重點是“保護環(huán)境”。課文通過一個小村莊從環(huán)境優(yōu)美、可愛到最后被大雨沖毀的故事，教育學生要愛護樹木，保護周圍環(huán)境，維護生態(tài)平衡。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教材分析：
本文講述在一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊中，人們靠著手中鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的日子。但是由于過度砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認識保護環(huán)境的重要性。文章中有一些含義較深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，我力圖讓學生在反復誦讀中體會，感受，再加以適當點拔，以突破這一教學難點。
教學目標：
1、會認8個生字，會寫13個生字。積累文中的優(yōu)美詞句。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。
3、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。
4、領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。
教學重難點：
1、在讀中品詞析句，是理解含義深刻的句子。
2、聯(lián)系生活實際，了解小村莊變遷的過程和原因，理解本文所蘊涵的深刻道理。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導入：
同學們，有這樣一個小村莊——播放多媒體課件
師激情講述：那里的天空格外明朗，那里的空氣格外清新。一棵棵大樹枝繁葉茂，一條條小河清澈見底，一座座房子掩映在這綠樹紅花之間。人們在這里安居樂業(yè)，過著衣食無憂、幸福安逸的生活。然而有一天，噩運卻降臨了。一場咆哮的洪水吞噬了這座原本美麗而恬靜的小村莊，一夜之間，這里美好的一切都消失了。
為什么會發(fā)生這么大的變化呢?讓我們一起走進——(板書)一個小村莊的故事
二、初讀課文 整體感知
1、請同學們打開105頁，自由讀一讀課文，遇到生字就拼音多讀幾遍，一定要讀準字音，讀通句子，開始吧。
生讀，師巡視，及時把學生讀不準的生字板書在黑板上。
指生讀一讀 齊讀
2、指五生開火車讀課文 ，其他同學認真聽，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?
3、課文講了一件什么事?
三、品詞析句 感受美麗
過渡：課文哪一段給我們描述了這個小村莊的美麗?(第一段)
�、僬埻瑢W們自由讀一讀第一段話，邊讀邊想象畫面：你仿佛看到了什么? 指生說
�、诙嗝疵利惖男〈迩f啊!能通過你的朗讀，讓大家感受到它的美嗎?(示文字片：)山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。
酌情指導：注意讀好這些詞 師范讀 自由練讀 指名讀
�、凼緢D片 這就是那個美麗的小村莊，你能看著圖片用自己的話講一講它的美嗎?
指生說。
四、品詞析句 體悟變化
過渡：小村莊實在是太美了。然而，就是這樣一個美麗的小村莊，卻在一場大雨中消失得無影無蹤，為什么呢?請同學們默讀課文2、3、4自然段，邊讀邊劃 ，看哪些句子寫出了小村莊消失的原因?
誰來匯報?重點理解：
1、課件出示：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
�、偻瑢W們都來讀讀這句話。
�、�(誰家 誰家 拎起)變顏色，點擊：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。
同學們，這里的誰家是指的哪一家?“拎起”還能換個什么詞呢?從這幾個詞語你體會到了什么?
�、勖總�人都行，想去就去，沒人阻止。沒有任何約束，帶上這種體會再來讀一讀。
�、軒熃幼x：是啊，誰家想蓋房，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。僅僅是蓋房、造犁嗎?誰家想造船呢，就拎起 誰家想做家具， 把樹木一棵一棵砍下來。
多么自由啊!就這樣，村民們毫無節(jié)制地想怎么砍就怎么砍，想砍多少就砍多少。漸漸地，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地——(樹樁圖)(引讀)
2、(點擊出現(xiàn)文字投影：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……)
�、偻瑢W們，“一年一代”和“一年年一代代”意思有什么不同?
�、谑前�，就這樣一年年一代代——，(引讀)山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
③這句話中還有一組反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎?什么在減少，什么在擴大
�、軓倪@兩個詞我們就可以體會到環(huán)境在逐漸的惡化，我們讀書的時候就要學會抓住這樣的關(guān)鍵詞去體會、去想象。同學們，再讀讀這句話——
師打手勢 領(lǐng)讀一年年一代代——
過渡：師：就這樣(出示文字片點頭示意，師生共讀：“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。”)
�、俅蠹铱�，在這個句子中，“變成了”連用了幾次?(變顏色)
你從“變成了”體會到了什么?
�、跒榱送怀鰳淠颈淮罅康目撤�，我們讀的時候要用心讀好這些詞，師范讀 自己讀一讀 齊讀
�、鄢鍪疚淖制簶淠咀兂闪� ，變成了 ，變成了 ，還有 隨著屋頂冒出的'柴煙消失在天空中。
誰還會填?自己先練一練，指名說。
過渡：人們靠著鋒利的斧頭，過著看似衣食無憂的生活。其實，危險正一步步向他們靠近——然而，小村莊的人們并沒有意識到這一切!
他們依然是——誰家(引讀，出示文字片：想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。)。50年過去了，100年過去了，就這樣——(文字片：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……)美麗的村莊不再美麗——(文字片：山上的森林不再 ，村前的河水不再 ，天空不再 ，空氣不再 )。這些地球的衛(wèi)士，永遠地倒下了，就這樣，(文字片：不知過了多少年，不知過了多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。 可是，小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。)
誰知道“大雨沒喘氣兒”是什么意思?(沒停，雨下得大)
大雨過后，(引讀)
2、(文字片)什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
放《二泉映月》——
什么都沒有了?同學們，你能聯(lián)系課文內(nèi)容，具體說一說都是什么沒有了?
小結(jié)：多美的小村莊啊，師說一組排比句 就這樣被咆哮的洪水卷走了。
五、拓展升華 強化認識
面對著眼前發(fā)生的一切，你最想對小村莊的人們說什么呢?指生說
小結(jié)：同學們，就讓我們把這些話銘記在心里，讓我們把這個小村莊的故事銘記在心里吧。
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