一年級上冊美術教案
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上冊美術教案1
一、引導階段：
1、復習上節(jié)課學習的畫圖工具的使用。
2、學習如何利用模板添色：
打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。
運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。
2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。
三、收拾與整理：
指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展：
鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。
課題：過年啦
課時：1課時
學習領域：綜合*探索
教材分析：
這是本學期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。
2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。
教學重點：
引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現過新年時的熱鬧情景。
教學難點：
利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。
課前準備：
1、提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。
收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學活動過程：
第31課時
一、引導階段：
1、說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現。
2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現到我們的課堂上？
二、發(fā)展階段：
1、給各小組分配任務：
有以下幾個場景可供各組選擇：
超市集市服裝店
2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。
做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現？
教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。
3、演一演：
表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。
課題：美麗的植物和動物
課時：1課時
學習領域：欣賞*表述
教學目標：
1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：
引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。
教學難點：
引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。
教學準備：
1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的.動、植物圖片資料、事物或標本。
教學活動過程：
第32課時
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動物專題的欣賞：
教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。
3、表現動、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）
4、寫一寫：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。
一年級上冊美術教案2
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的'傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）
六、欣賞一組表現雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結。
一年級上冊美術教案3
教學目標：
1啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2大膽用線涂出物體的形狀。
3體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學重難點：
大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。
教學用具：
課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。
學生用具：
繪畫工具
教學過程：
一、情境導入師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來�。ㄕn件出示：小貓玩線團）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄！（教師頭戴小貓的發(fā)箍）
師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。
二、自主發(fā)現，探求新知（老師玩線團）
我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？（出示課件）指著“——”師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線（直線）。（恭喜，你成為一只小貓咪）
�。ǔ鍪菊n件）那這條呢？（～～）生：這是一條波浪線。（恭喜，你成為一只小貓咪）
師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？生：……師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。
�。ò鍟n題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。
2、師：蔣老師現在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？生：......
3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？
4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？生：不信。
教師示范。
師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。（2分鐘）
5、簡單評價學生的作品，挑出幾張作品，說說這些作品的.問題在哪兒？應該怎樣繞繞涂涂比較好？
6、挑戰(zhàn)：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？（時間：3分鐘）
老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方，大家想不想知道？
7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？三、欣賞范作。師：其實除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧�。ㄕn件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的事物吧。開始！
四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。
五、學生作品欣賞。師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。
師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時間關系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？
六、小結：師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？生：……師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
一年級上冊美術教案4
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導學生去聯(lián)想、發(fā)現，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現物之間的.關系，切莫專業(yè)化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學的坡度，在活動中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。
教學目標1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
2．從中體會形與色的結合，知道關注生活，熱愛大自然。
教學準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學過程
一、童話導入，引起興趣
教師：同學們，請聽誰在哭呀?
學生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學生感知認識。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學生發(fā)現平凡的石頭經過造型創(chuàng)作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學生在教室里尋找寶貝。
學生找到后教師提問。
教師：同學們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)
教師：同學們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現，全班交流。
教師：同學們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)
學生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學生創(chuàng)作出有個性的作品。
教師指導。
學生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點。
四、情感升華、音樂中結束
同學們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節(jié)課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。
一年級上冊美術教案5
一、教學目標：
使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現和表現生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現和表現生活中的美。
二、教學重點：
發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。
三、教學難點：
撕紙的方法。
四、教學準備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
（1）繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美。
（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的`學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設計：
紙撕——游戲
七、教學反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學生制作積極認真。
一年級上冊美術教案6
教學目標：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現進行適當的夸張與裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴�？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現，引導學生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學生這種良好情感與表現欲望，就能讓小學生較好地去合作表現立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現實與想象、傳統(tǒng)與現代并存，開闊了學生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術品，主要是讓學生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運用適當的材料進行創(chuàng)作表現。大膽發(fā)現、認識、聯(lián)想及靈活運用各種材質的媒材，應物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學分兩課時完成。第一課時主要讓學生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨立制作完成能站立的折紙動物，當然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。
2.重點、難點。
重點：讓學生在好奇心驅使下，進行平面思維向立體形象思維的轉換，研究與實踐動物站立的方法。
難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據多種不同的構思進行設計和制作。
教學設計：
第一課時
課前準備
（學生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等
�。ń處煟┱n件、各種動物圖片資料、紙折動物實物若干、剪刀、膠水等
教學過程
1.動畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？
學一學：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
�。哼@些動物都是我們人類的好朋友。
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導出動物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導學生觀察動物的神情。）
比一比：這些雕塑的'制作材料是不同的，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個共同的特點，你發(fā)現了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？
試一試：一張紙怎樣才能立起來？（提示：折、卷、揉等。）
折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構圖要大、滿。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復播放剪的過程，讓學生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進行美化。
學一學：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學生大膽制作表現，教師巡視指導。
4.與。
玩一玩：讓學生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。
評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學們自由組合成合作小組，準備好材料。
第二課時
課前準備
�。▽W生）各類紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關工具
教學過程
1.組織教學。
�。�1）檢查學生課前準備情況和分組情況。
�。�2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
�。�1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關的動物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
（2）用最快的速度折好卡紙并設計出最喜歡的動物外形。全班同學舉起來，比一比誰設計的動物最大方、最美；合作小組的同學之間相互賞析，指出修改意見。
（3）討論：準備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現。
學生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
�。�1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。
�。�2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學們課后查找資料，進一步完善“動物樂園”。
一年級上冊美術教案7
一、教學目標
知識與技能：通過故事引導分析勺子，讓學生了解勺子的作用和特點，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發(fā)誘導示范，讓學生學會設計一把有趣實用的勺子。
情感態(tài)度與價值觀：提高學生動手能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
二、教學重難點：
重點：了解勺子的作用和特點，學習設計一款有趣實用的勺子。
難點：設計一款有趣實用的勺子
三、教學過程：
一、 導入
1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學生回答
2、小朋友們說的都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關系。
3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發(fā)現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個小孔？
C、這把勺子為什么把上有個花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學生回答
師總結：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現在請小朋友們一起來幫助白雪公主設計漂亮有趣的.勺子。你們覺得怎么設計更漂亮有趣？
學生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設計創(chuàng)意。
3、構圖飽滿，勺柄粗細得當。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點和用途，師生互評。
小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級上冊美術教案8
教材分析:
兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧�！�、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗�。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發(fā)起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。
教學目標：
1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。
2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。
3.培養(yǎng)學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。
4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。
教學準備
收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。
教學流程
第一課時
一、熱啟動
學生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。
二、欣賞分析
老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？”
“這種樂器一般會在什么地方使用？”
“由什么樣的人使用？”
師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。
老師：“這部動畫片的主人公是誰？”
“主人公在形象上有什么特點？”
“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”
播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。
（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）
老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”
播放相應的音樂片段，加強學生的`理解。
�。ㄈN樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災時的忙碌情景。）
老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?”
學生思索、討論。
三、戲劇游戲
學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節(jié)。
在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強表演的感染力。
四、布置任務
提醒學生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節(jié)課和同學們交流。
第二課時
一、猜一猜
老師播放一段動畫片中的音樂或對白。
老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”
請同學們廣泛的發(fā)言。
二、說一說
老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”
學生自主發(fā)言，介紹有關這部動畫片的一些情況。
在學生發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)地。
�。ㄇ懊鎯蓚�教學環(huán)節(jié)可以重復進行多次，以期達到最佳
的教學目的。）
三、換一換看一看
老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友�！�
“同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”
學生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。
一年級上冊美術教案9
學習課時：1課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重、難點：
1、學生自選材料進行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題
教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：（放音樂：過新年）
師：（1）剛才的音樂好聽嗎？
�。�2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
�。�3）你是怎么感受出來的呢？
�。�4）音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
2、發(fā)展階段：
�。�1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
�。�2）學生談過年
�。�3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
�。�4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
�。�5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
�。�6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、師：從剛才同學們的.交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2、由學生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學生選擇各種材料完成各自的任務
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、 教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級上冊美術教案10
教學目標：
1、通過體驗太陽的溫暖，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
2、向學生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學重難點：
通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、激趣：體會太陽
選一個下了幾天雨后放晴的日子，領著學生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖�！薄皼]有太陽，我們不能生存的�！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。
2、探索太陽
�、偬釂枺耗阒烙嘘P太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
�、趲煟骸澳銈冎赖每烧娑�，想不想知道更多的知識？”
�、鄱嗝襟w播放《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
3、想象太陽
①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
�、诜中〗M討論，教師參與討論。
�、鄯答仯骸疤栂�***臉，很親切�！薄疤柨梢韵笪壹业男」罚芸蓯��！薄疤枒撌莻�年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。
�、軓娜矫嫒胧郑杂傻叵胂髮儆谧约旱奶枺海▽W生說，教師在黑板上示范）
A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
C、太陽的'顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。
4、布置作業(yè)：
畫一畫自己喜歡的太陽。
5、教師巡視輔導，重點放在學生想象力的培養(yǎng)上。
6、教學小結：
A、展評學生作業(yè)。
B、總結本課的學習的內容。
一年級上冊美術教案11
一、 教材分析：
本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的`積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
五、教學進度：
第一周：制定教學計劃
第二周：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙
第三周：3、繞繞涂涂 4、有趣的拓印（一）
第四周：4、有趣的拓�。ǘ� 5、我的太陽
第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第六周：7、做拼音卡片（一） 7、做拼音卡片（一）
第七周：8、小鳥找家（一） 8、小鳥找家（二）
第八周：9鳥語花香（一） 9、鳥語花香（二）
第九周：10、小動物蓋房子（一） 10、小動物蓋房子（二）
第十周：11、數字變變變 12、會飛的娃娃（一）
第十一周：12、會飛的娃娃（二） 13、猜猜我是誰（一）
一年級上冊美術教案12
學習課時：1課時
課堂類型：設計、應用、造型、表現
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教學重、難點：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚。
2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的'孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。（出示學生的作品）
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級上冊美術教案13
教學目標：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關知識。
2。通過胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進行創(chuàng)作與表現，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。
3。開展自我介紹與交流活動，增進同學間的交流與了解，鍛煉學生的人際交往能力，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣。
教材分析：
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的�；�、商店服務員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實用的功能，又有點綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學生通過為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動，激發(fā)對美術的學習興趣，讓學生在初步認識基本形的基礎上，進一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術語言；讓學生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活經驗。
本課的編寫巧妙地將美術基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動中，努力將美術學習活動與學生的生活經驗聯(lián)系起來，讓學生學得輕松、有趣、主動。
2。重點、難點。
重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學設計：
課前準備
�。▽W生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片
（教師）課件、胸卡實物和范作
教學過程
1。情境導入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的'工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
�。�2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。
�。�3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強感知。
�。�1）出示課件：學生作品。
�。�2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內容的設計。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
�。�1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。
（2）教師小結、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5。學生練習，表現感受。
�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
�。�2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結拓展。
（1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。
（2）指導學生互評作品（提示評價內容：外形、內容的設計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創(chuàng)作。
一年級上冊美術教案14
教學目標：
1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重、難點：
1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。
2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教具學具：紙盒、廢棄的.小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、講授新課：
1、引導階段：
相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。
2、發(fā)展階段：
出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。
4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現問題予以糾正。
四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。
一年級上冊美術教案15
教學用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學過程:
一、導入新課：
1、小組分配角色（目的:使學生意識到合作時需要謙讓。）
師述:咱們先玩?zhèn)�過家家的游戲,小組里的四個小朋友現在是一家人,請小朋友選出誰當大哥、大姐、誰當弟弟、妹妹
2、請一個小組說一說角色分配。
3、:既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。
�。ń處熣故緜浜玫男—勂罚�
二、新課：
1、玩玩滋水槍
師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令：begin（開始）stop（停）。
教師說stop并舉紅牌子時學生跟著教師一起說stop，練習一遍，看那家人最聽指揮。
3、學生開始游戲，教師選一組學生到前面來滋。
4、教師宣布stop學生齊聲應答，此時選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。
并引如下一項游戲
5、游戲:捉迷藏
(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當然這也需要你的一點想象力，先仔細看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的`顏色把它們涂出來。
師問：再加點什么就更像了。
學生邊說教師或學生添畫幾筆,使它更接近這個形象。
B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
A、提要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們缺什么，怎么補，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學生練習：
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6、教師宣布stop學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。
再引如下一項游戲
7、展示合作的畫
�。�1）、編個故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
（2）、師問:想不想看看別人家的畫？
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
�。�3）、學生講解自己的作品
三、:
1、欣賞：
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。
2、聯(lián)想
�。�1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？
�。�2）：動腦筋：變廢為寶
你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎
師述：我也要學習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現更多異想不到的裝飾物品。
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