人教版四年級下冊語文《桂林山水》教案

　　導(dǎo)語：《桂林山水》是人教課標(biāo)版四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與技能目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文第二三自然段，了解桂林山水的特點(diǎn)，并能背誦。

　　2、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的思想感情。

　　3、了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例句，學(xué)習(xí)用相同句式寫句子。

　　過程與方法

　　以朗讀代替講解，欣賞和體會桂林山水的美。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解作者的情懷，熱愛祖國的山河。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文，重點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn)，體會優(yōu)美句子的韻味。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：對桂林山水的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《桂林山水》，知道了桂林山水(生答師板書：甲天下。)游覽桂林山水就像走進(jìn)了連綿不斷的(點(diǎn)擊幻燈2生答師板書：畫卷)

　　請同學(xué)們一起背誦課文第四自然段。(出示幻燈3)

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：這樣的山是怎樣的山，這樣的水是怎樣的水?這節(jié)課我們來細(xì)細(xì)觀賞桂林的山水。(師邊說邊板書：山： 水：) 請同學(xué)們把書翻到第二課《桂林山水》

　　三、學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　(一)學(xué)習(xí)第2自然段。、

　　1. (出示幻燈4師讀閱讀要求)自讀第2自然段：。①漓江的水有什么特點(diǎn)?畫出相關(guān)的句子。圈出概括特點(diǎn)的詞。②想想作者用了哪些修辭方法寫出漓江水美的?(可與同學(xué)討論)

　　2. 交流匯報(bào)。

　　(1) 匯報(bào)問題①：讀句子“漓江的水真靜啊，靜得……仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”概括漓江水特點(diǎn)的詞是(生答師板書：靜清綠)

　　(出示幻燈5)齊讀：靜清綠

　　看幻燈，說說你對漓江水的認(rèn)識。

　　(出示幻燈6)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。

　　(出示幻燈7)漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。

　　(出示幻燈8)漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠

　　師：大家說得真棒!我們來說說作者用了哪些修辭方法寫出漓江水美的?。

　　(2)匯報(bào)問題②：(出示幻燈9)

　　①對比(出示幻燈10)

　　a. 師引導(dǎo)讀句子“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。”

　　b. 師再引導(dǎo)或者生提問：作者寫漓江，為什么拿大海、西湖與漓江對比呢?夸生提的問題好。

　　作者沒有直接寫漓江，而是先用大海、西湖與漓江對比，大海是什么樣的?(生答師點(diǎn)擊幻燈出圖：波瀾壯闊)西湖是什么樣的?(生答師點(diǎn)擊幻燈出圖：水平如鏡)提問：美不美?(生答：美)作者為什么要用這么美的大海、這么美的西湖與漓江對比呢?是為了告訴我們(生答師引導(dǎo)：漓江水更美。)

　　c.指導(dǎo)朗讀。大海、西湖美，漓江更美，這句話怎樣讀呢?讀一讀。

　　前半句用贊嘆的口氣讀，后半句用驚訝的口語讀，強(qiáng)調(diào)“從沒看見過”(點(diǎn)擊幻燈出示朗讀提示：贊嘆---驚訝)

　　②排比(幻燈11)

　　a.引導(dǎo)讀“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;麗江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”

　　b.師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(對，這三句用同樣的句式寫出江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。為了強(qiáng)調(diào)江水真的很清，很靜，很綠，所以作者用了三個(gè)“真”。大家用贊嘆的口氣來讀一讀江水的三個(gè)特點(diǎn)。)

　　c.個(gè)別、集體讀。

　　d.背誦這個(gè)排比句。(點(diǎn)擊文字推出幻燈)

　�、郾扔�。(幻燈12)

　　a.引讀“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”

　　b.作者把綠的江水比作無瑕的翡翠，這個(gè)比喻描繪了江水的美。

　　c..用輕柔的語氣讀一讀這個(gè)比喻句(點(diǎn)擊幻燈出現(xiàn)：輕柔。二字)

　　d.練習(xí)：仿寫句子填空。(出示幻燈13)

　　今天的天氣真熱呀，熱得 。

　　屋子里真安靜啊，安靜得 。

　　外面真黑呀，黑得__________________________.

　　3..齊讀第2自然段。(幻燈14)

　　現(xiàn)在我們才知道為什么漓江的水甲天下讓我們一起朗讀第2自然段。

　　過渡：俗話說，有山無水少靈氣，有水無山缺剛毅。讓我們走進(jìn)桂林的山。

　　(二)仿學(xué)習(xí)第2自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)第3自然段。(幻燈15)

　　1.自讀。

　　2.交流匯報(bào)。

　　(1)問題①：

　　讀句子“桂林的山真奇啊，……栽倒下來。” 概括桂林的山的特點(diǎn)的詞是(生答師板書：奇秀險(xiǎn))

　　看幻燈，說說你對桂林山的認(rèn)識。

　　(出示幻燈16)奇……

　　(出示幻燈17)秀……

　　(出示幻燈18)險(xiǎn)……

　　(2)匯報(bào)問題②(幻燈19)

　�、賹Ρ�(幻燈20)

　　a. “我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。”

　　指導(dǎo)朗讀。贊嘆---驚訝，點(diǎn)擊幻燈出示泰山圖、香山圖,讀出

　　b. 泰山美，香山美，桂林的山更美。

　�、谂疟�(幻燈21)

　　a.“桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險(xiǎn)啊，……”

　　(用了排比的手法，強(qiáng)調(diào)了山的三個(gè)特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。這樣的句子要用驚奇的口氣讀，讀出山的奇秀險(xiǎn)來。)個(gè)別、集體讀。背誦。

　　③比喻(幻燈22)

　　“像老人，像巨象，象駱駝……”

　　(用了比喻的手法，生動(dòng)、形象地寫出了桂林山的形狀千姿百態(tài)，朗讀時(shí)要注意口氣有所變化，讀出山的多姿。)

　�、�.“危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”

　　(用了夸張的手法。突出了山的險(xiǎn)峻，朗讀時(shí)要讀出驚險(xiǎn)。)

　　(3)齊讀第3自然段�，F(xiàn)在我們才知道為什么說桂林的山甲天下，我們齊讀第3自然段。

　　(三)背誦2、3自然段。(幻燈24：采用填空提示法)

　　我們知道了桂林山水的特點(diǎn)和作者的寫法，咱們試著背背。生先試背，再齊背。(幻燈25)之后練習(xí)填空。(幻燈26)

　　(四)再讀第四自然段。(幻燈27)

　　說說你對桂林山水的感受。

　　生1：桂林山水美如畫。

　　生2：桂林山水像是一幅連綿不斷的畫卷。

　　生3：桂林山水甲天下。

　　生4：奇秀險(xiǎn)的山圍繞著靜清綠的水，靜清綠的水倒映著奇秀險(xiǎn)的山，讓人感覺桂林山水如詩如畫。

　　生5：真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

　　(五)思想感情。

　　師：你們喜歡桂林嗎?(喜歡)，你除了體會到作者對桂林山水的喜愛之情，還體會到了什么?(作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。

　　(六)下面讓我們帶著這些感情再次觀賞《桂林山水》。(邊看邊跟著朗讀)

　　四、布置作業(yè)。1.背誦《桂林山水》

　　2.完成《自主學(xué)語文》

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