小學音樂課教案15篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學音樂課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學音樂課教案1
教學內(nèi)容與教學目的：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸�！�、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。
教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
課時：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
二、學唱歌曲《多么快樂多么幸�！贰�
教學過程：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。
2、復(fù)聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的`學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
教學過程：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
1、初聽歌曲。
提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。
雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？
5、分組伴奏，看那一組合作的。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
小學音樂課教案2
教學目標
�。�1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。（了解、接受）
�。�2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）
�。�3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）
�。�4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）
教學重難點
�。�1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
�。�2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音
教學過程
一、組織教學
1、師生問好，檢查坐姿
二、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的.兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學生展開討論，教師結(jié)合學生的議論進行概括，總結(jié)使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進一步引導(dǎo)學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復(fù)聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學音樂課教案3
教學內(nèi)容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)，小學一年級音樂《上學歌》教案。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導(dǎo)學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的'運用。
�。ǖ�12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂教案《小學一年級音樂《上學歌》教案》�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請學生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨�，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
�、菡埻瑢W根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結(jié)
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
�。ê煤脤W習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設(shè)計：
第一課上學歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
小學音樂課教案4
[德育目標]：通過本單元的學習，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。
[智育目標]：嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
暢談自己的理想和對作品的理解。
背唱歌曲《老水牛角彎彎》。
能選擇一手自己喜愛的有關(guān)理想或?qū)ψ匀黄嫠济钕氲男≡姡M行配樂詩朗誦。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：嘗試用多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
教學重點難點
[教學重點]：培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。
學生親身感受并表達對作品的理解
[教學難點]：理解音樂內(nèi)涵并用動作，語言特別是歌聲將之表達出來是本單元的難點。
學生能否按時完成老師所要求的各項任務(wù)。
教學準備
錄音機，磁帶，多媒體（查找動畫片《藍毛淘氣三千問》的視頻資料）
學生活動設(shè)計
請學生自由結(jié)組或個人為歌曲《種太陽》創(chuàng)編動作。
教學過程：
�。ㄒ唬┏趼牎缎强铡罚瑢�(dǎo)入主題
1.請學生伴著《星空》這首樂曲觀看一些探索太空、地球的錄像或圖片。
2.請學生試著就太陽、地球、月亮和星星提一些問題。
3.導(dǎo)入歌曲《地有多厚天有多高》。
�。ǘ⿲W唱歌曲《地有多厚天有多高》
1.聽《地有多厚天有多高》的范唱錄音。
2.提問學生這首歌曲是哪部動畫片的主題曲。請學生用最簡潔的`語言概述《藍貓?zhí)詺庵磺枴返膬?nèi)容，并說出片中的主要角色。
3. 復(fù)聽歌曲。
4.教師分句教唱，并在其間解釋頓音記號的意義和演唱的方法。
5.分組簡一單討論出能夠概括整首歌曲中心思想的一句歌詞，然后分組表述其選擇的理由。
6.在此基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)指導(dǎo)學生運用不同的演唱方法和力度變化，有感情、準確地演唱這一首歌。
�。ㄈ﹪L試不同的演唱形式，表達歌曲內(nèi)涵 小x學x教j學x設(shè)s計j網(wǎng).com
1.師生共同按照教材中所標示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2.請學生復(fù)聽錄音中的范唱，并注意范唱是怎樣運用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的。
3請學生討論這兩種演唱形式在情感表達上有什么不同？
4.選擇兩種表現(xiàn)形式全班共同演唱一遍。
5.在結(jié)課之前，教師一請各組同學在課下分別準備一道科學知識的問答題和三個選擇^解答。也可讓學生將之制作成電腦文件，看哪一組準備得最好。在最后一節(jié)課中進行一個小小的知識競猜比賽。
教后反思：
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，自從動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴凡コ龊�，立刻傳遍全國。此曲為該動畫片的主題曲。每一句開始出現(xiàn)的六度大跳，很自然地將全曲的旋律推向了^***。在學習中，節(jié)奏部分是難點，學生在進行模仿、視唱之后，有個別小節(jié)還是需要反復(fù)練習，老師要帶唱的。歌曲熟練后，學生能夠唱出歌曲的味道，感受歌曲帶來的歡樂。
小學音樂課教案5
課題：人教版第五冊第三課好伙伴
課型：音樂活動課
開課班級：三（2）班
開課時間：20xx年4月20日上午
教學理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
教學目標：
1、 通過學習《同伴進行曲》增強小朋友們的友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。
2、 學跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現(xiàn)力。
教學重、難點：節(jié)奏練習中的十六分音符。
教具準備：課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花
教學流程：
一、 組織教學。
（1）聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。
（2）師生用音樂問好。
二、 模仿節(jié)奏游戲。
�。ㄟ^渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請跟老師一起拍節(jié)奏好嗎？）
�。�1）師擊鼓：。
X XX XX X XXXX X XX XX X XXXXXX XXXXXX
�。�2）生跟教師分別模仿拍三遍。
�。�3）全班齊拍二遍。
�。�4）指名模仿拍一拍。
三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏。
�。ㄟ^渡語：小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了！其實生活中有很多有趣的節(jié)奏，你能把它模仿出來嗎？）
�。�1）出示課件（火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音）
�。�2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的`？
�。�3）出示節(jié)奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應(yīng)的節(jié)奏卡。
四、 追趕節(jié)奏游戲。
規(guī)則：（1）選出6—7名追趕隊員站圓圈內(nèi)。
�。�2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節(jié)目。
�。�3）當節(jié)目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。
五、集體舞《噢，蘇姍娜》。
�。�1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。
�。�2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎？
（3）教師邀請小朋友們跳舞。
�。�4）小朋友們邀請聽課的老師跳舞。
�。�5）結(jié)束語：小朋友們，今天這節(jié)課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。
�。�6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。
小學音樂課教案6
課時：第一課時
一、 教學目標
1、學生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、學習并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。
3、以孔雀為主題，了解傣族的民風民俗。
二、教學重難點
重點：學唱歌曲，感受傣族音樂特點。
難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。
三、課前準備
鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字
四、教學過程
（一）謎語導(dǎo)入，引出主角。
師： 同學們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？
生：好。
師：小耳朵聽仔細了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛�！� 誰知道��？有這么多同學都知道啊，請你說吧。
生：孔雀 。
師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？
生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。
師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？
生：雄的。
師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？
生：云南。
師：對！
�。úシ臯CD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲�；蜃ヅ俨莸財∪~，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。
（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的.特點。
師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征�？兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘牵@是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？
�。ㄕn件視頻）
生：用手的動作做成孔雀的頭。
師：你能來學一學嗎？我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。
師：學的真象，這只孔雀真美��！還有什么動作模仿孔雀呢？
生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。
生：服裝很象孔雀的尾巴。
師：讓我們也來學學�，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。
隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。
（三）唱跳結(jié)合，學唱新歌。
1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）
2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？
生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。
師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？
生：優(yōu)美、抒情地。
�。ǔ鍪靖枳V）
3、請同學們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。
4、學生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。
5、學生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。
6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思�。坎虏�！
生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。
師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。
7、輕輕地把第一段歌詞加進來。
8、我們把兩段歌詞連起來唱。
9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？
生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。
師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？
生：快樂，幸福。
10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。
師生歌表演。（分小組進行，綜合評價）
（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。
1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。
2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？
生：葫蘆絲。
師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）
3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。
生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。
師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）
教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。 傣族服裝，男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。
傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當夏歷六月中旬，開門節(jié)約當九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi)，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節(jié)日。
（五）課堂小結(jié)。
孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）
師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。
師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。
小學音樂課教案7
教材分析：
祖國在我心中是湘版小學音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學內(nèi)容。在欣賞以及學唱歌曲的過程中能讓學生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學生熱愛祖國的熱情。
教學目標：
1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；
2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。
教學重點：
學會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。
教學難點：
唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。
教學準備：
課件，電子琴。
課前欣賞：
聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》
聽（出示課件，有歌曲的歌詞）
師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠在我心里。（貼中國地圖畫心）今天我們就來學習第四課：祖國在我心中（師指著地圖說）
教學過程：
上課：師生問好歌：
發(fā)聲練習曲：u的發(fā)聲練習曲《我的祖國》
導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深眷戀之情，那么20xx后的你們，你們對祖國印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請同學們跟老師一起來朗誦一下：
�。ㄕn件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞）。
1、請欣賞歌曲《祖國印象》
師：剛才同學們帶著對祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。
�。úシ耪n件《祖國印象》）
A、請聽《祖國印象》
感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點
B、回答問題，教師歸納
情緒（ 熱烈 ）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）
C、認識八六拍子
復(fù)習八三拍子含義及強弱規(guī)律
引導(dǎo)得知八六拍子含義及強弱規(guī)律
2、再聽《祖國印象》隨樂手點拍子，跟唱，感受八六拍子特點
師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏
模唱歌曲：《祖國印象》
歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。
�。úシ耪n件）請學生輕聲哼唱全曲。
遇到難點，由學生提出來。
教師總結(jié)學生所提出的難點處的旋律:
�。◣煶鍪净A(chǔ)節(jié)奏型）
�、� Ⅹ Ⅹ、 Ⅹ Ⅹ、Ⅹ
�、�3．432 2 、 （四小節(jié)） ② 6 5665 5 、4 3 （六小節(jié)） ③ 3 2151 1 、 （八小節(jié)）
�、�1、451 6、165 （ 十一小節(jié) ） ⑤ 66 5 33 5 1 （結(jié)束句）
師：伴奏學生唱難點旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進相應(yīng)的歌詞。
3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。
4、處理歌曲的情緒
你覺得我們在演唱歌曲的時候有的`地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？
師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。
5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲
讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。
表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。
老師和學生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。
再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。
結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會寫得更美，更好。
小學音樂課教案8
教學題目：《瑤族舞曲》
教學課時：1課時
課程類型：新授課
教學內(nèi)容：第二單元 五十六朵花 第二課 欣賞《瑤族舞曲》
教材分析：
管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標準實驗教材、五年級下冊、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學習，使學生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學生們置身于音樂的天地中去認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。
學情分析：
對于五年級的學生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學生共同完成第一課時的教學內(nèi)容，為第二時的欣賞教學打下了良好的基礎(chǔ)。學生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發(fā)了她們學習的興趣和愿望。
教學目標：
知識和技能：學習西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學生了解相關(guān)的本土音樂文化，初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。
過程和方法：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。
情感態(tài)度和價值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風格特點，節(jié)奏特點。采用多種形式引導(dǎo)學生聯(lián)想、想象讓學生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
教學重點：
感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒
教學難點：
掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
教學方法：
講授法、討論法、演示法
教學工具：
多媒體教室、PPT
課堂教學過程：
一.導(dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)言后學生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大家簡單的介紹。
教學媒體(資源)的作用和運用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。
(百度圖片瑤族服飾)設(shè)計意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學生合作意識，提高運用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。
2.教師將自己制作的瑤族風光片展示給學生，通過語言介紹，了解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學打好鋪墊。
開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進瑤家山寨的段短片，讓學生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。
教學媒體(資源)的作用和運用：
設(shè)計意圖、依據(jù)：
利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言”。讓學生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤王、長鼓、長鼓舞等。
二.學習新知
1.好看的風光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點，被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此美妙動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。
教學媒體(資源)的作用和運用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。
設(shè)計意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解。
2.再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作，學生感受、體驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習題。
教學媒體(資源)的作用和運用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學生用各自喜歡的方式表達內(nèi)心的思想感情。
設(shè)計意圖、依據(jù)：提高學生記憶旋律的有效性。
三.鞏固練習
1.拓展延伸：把課內(nèi)外有機融合，拓寬學習渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學們一起觀看。為學生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。
教學媒體(資源)的作用和運用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學生的音樂視野，激發(fā)學生對音樂的興趣及對美好生活的向往。
設(shè)計意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。
2.達標檢測：
�、佟冬幾逦枨肺覈膫�少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰?
�、谡f出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。
�、邸冬幾逦枨返那浇Y(jié)構(gòu)?由幾個部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?
④請你聽聽現(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的情緒?
形成性評價：
1.關(guān)于測試問卷，學生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學中，我會從這方面入手，培養(yǎng)學生的感受能力。
2.由于五年級的學生的心理因素吧，和低年級的同學比較，都很不情愿到前面進行參與表演，但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時，我大膽的采用了學校的網(wǎng)絡(luò)教室，學生們在機房上音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。
板書設(shè)計：
1. 小組探究 自主活動——學生展示收集的'瑤族資料
2.情境導(dǎo)入 了解新知——欣賞瑤族風光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。
3.初聽全曲 感受音樂——初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。
4.分段聆聽 記憶樂曲——認識瑤族長鼓、學習它的基本節(jié)奏型
5.再次聆聽 逐步深入——再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。
6.拓展延伸 提升課堂——聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氛圍。
教學反思、總結(jié)
本課通過視頻短片采訪曲作者，學生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計效果非常好。學生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中，學生都積極踴躍的參與進來，學到了很多的知識，激發(fā)了他們的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的小組團隊合作意識，而且能夠做到用心聆聽音樂,并根據(jù)老師給出的題目認真做答,為了讓學生更好的參與，聆聽音樂，我還加進了學生拍長鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長鼓舞》伴奏，學生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風格.
本課的教學不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部分滲透的還不夠具體,因為學生平時對西洋樂器的接觸不是很多，況且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏，因此在教學時,只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時,讓學生去聽辯樂器的音色,并說出它的名稱，而老師沒能再運用圖片、音響等可視可聽的素材，讓學生更直觀、更深入地了解每一種樂器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是非�？隙ǖ恼f出來，含糊不清，還需要再反復(fù)推敲教材，反復(fù)聆聽樂曲，才能更好地引導(dǎo)學生欣賞。另外，有的相關(guān)知識拓展起來，45分鐘的時間就顯得格外的緊張，因此，有的教學環(huán)節(jié)沒有細致的進行完善，這也是令我遺憾的事情，還有白板的定位問題，有的時候課前一忙乎，再從新定位確實很麻煩的。
小學音樂課教案9
教學目標
1、 復(fù)習與整理新聞訪談的相關(guān)知識，了解新聞訪談的特點。
2、 了解傅聰對音樂的認識和追求，理解他對藝術(shù)家怎樣做音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界的見解；
教學課時
兩課時
教學過程
一、導(dǎo)入： 音樂是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊环N放松形式、審美樂趣。音樂與人生聯(lián)系太緊密了，音樂并非像有些人認為的那樣，是茶余飯后有個響頭，聽起來很高興。音樂其實從它的產(chǎn)生到發(fā)揮作用，跟人生，甚至跟社會都有很密切的聯(lián)系。今天就讓我們來學習一片有關(guān)“音樂”的文章。
二、走進傅聰
傅聰，1934年生于上海，8歲半開始學習鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。
傅聰在國際樂壇受尊敬的程度，遠遠勝于其他大師。上世紀六七十年代，他曾是美國《時代周刊》以及許多重要音樂雜志的封面人物；直到現(xiàn)在，世界上很多鋼琴家仍常常向他求教；世界重要的國際鋼琴大賽，他是理所當然的評委。傅聰說：“只要我多活一天，就越發(fā)現(xiàn)音樂的高深。我覺得，60歲以后才真正懂得音樂！”
三、有關(guān)訪談
1、定義：訪談是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。
2、一般程序：由訪問者訪問訪談對象，把要交流、了解或調(diào)查的問題向訪談對象一一提出，訪談對象根據(jù)訪問者的要求逐一作答。然后，訪問者將訪談對象的觀點、意見及訪談記錄進行匯總分析，從而得出訪談結(jié)論。
3、過程：查詢相關(guān)資料、列出訪談提綱、了解訪談對象，記錄訪談、引導(dǎo)訪談，撰寫訪談文。
四、研習課文
在這篇訪談中，訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠@著“音樂與人生”這一話題展開，統(tǒng)觀這篇訪談，除了訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B之外，采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。
第一方面：傅聰?shù)幕厩闆r。
在這部分里，主要談了傅聰從小學習鋼琴的經(jīng)歷，基本靠自學、堅持每天練琴等情況，
參加鋼琴比賽的獲獎情況，還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談?wù)闹皩Ω德數(shù)慕榻B側(cè)重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B，而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題，是夏代爾個性化的'訪談內(nèi)容之一，并且與后面談音樂的內(nèi)容存在有機聯(lián)系，有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。
第二方面：傅聰對音樂的認識和追求。
在這部分里，有傅聰談他對音樂的認識：他喜愛的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂成就的關(guān)系，他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求，這主要是通過談對自己所喜愛的藝術(shù)家的理解來表達的。
第三方面：傅聰談怎樣成為一個藝術(shù)家。
在這部分里，傅聰從藝術(shù)家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界兩方面來闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話：“做人，才做藝術(shù)家。”他認為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術(shù)的精神；有堅持原則的勇氣；有真誠的“赤子之心”。其次，音樂家要追求更高的藝術(shù)境界，就要經(jīng)歷一個“師今人，師古人，師造化“的過程，在音樂上不斷追求更高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創(chuàng)造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里，他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法，他希望中國孩子放棄把學鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法，也肯定中國年輕人在學習鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分，這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。
在訪談中，訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問是成功的，他所提的問題可以歸納為上述三個方面，但他不是僵化處理的，而是通過許多具體的，有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題，引導(dǎo)對話題的討論走向深入與拓展，并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩l(fā)出新的問題，實現(xiàn)了雙方的互動，體現(xiàn)了高超的提問技巧。
小學音樂課教案10
1：課堂主旨-----為了培養(yǎng)學生的---能力。
2：課堂方式-----通過什么方法體現(xiàn)主旨，比如教學生哪首歌。
3：課堂穿插-----把要給學生講的課外補充寫下來。
4：效果：上完了寫
給你個簡單的'例子；
1：主旨：培養(yǎng)學生愛國情感
2：方式：學習愛國歌曲
3：穿插：中國人民的抗戰(zhàn)故事
4：效果：學生們完成學習任務(wù)，培養(yǎng)了愛國情感。
當然了，要這個豐富一點才像樣。
小學音樂課教案11
教學目標:
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
教學設(shè)想:在學唱和欣賞過程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進學生對小動物的喜愛
實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:課件
教學過程：
一、激情導(dǎo)入：
學生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的'動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結(jié)課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節(jié)奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
小學音樂課教案12
第一課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導(dǎo)入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會情感。
(4)復(fù)聽，體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學過程：
1.導(dǎo)入：同學們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內(nèi)容：
復(fù)習歌曲《長江我的'家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4.復(fù)習歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長江》
教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
小學音樂課教案13
教學目標：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重點、難點：
1、創(chuàng)編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。
課時安排：二課時
第一課時：《鐘聲叮叮當》
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題。
3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)
2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點。
4、跟教師的伴奏學唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、跟著琴唱一唱：
dorimifasollasido
五、課堂小結(jié)，
下課。
第二課時：《美麗的黃昏》
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖
小貓愛吃魚，魚。
3、復(fù)習歌曲《鐘聲叮叮當》。
二、聆聽《靈隱鐘聲》
1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州佛寺——靈隱寺的'風采。
2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景?
3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。
三、學唱歌曲
1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習。
2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。
5、重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動
1、用“12356”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。
2、復(fù)習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結(jié)
下課。
小學音樂課教案14
教學重點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。
教學難點： 引導(dǎo)同學用優(yōu)美的歌聲來表示音樂情緒。
同學學習目標：
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。
2、激發(fā)和培養(yǎng)同學的音樂發(fā)明能力和想象力。
導(dǎo)學流程：
預(yù)習展示交流：（用時： ）
背誦唐詩《詠鵝》
同學重點研究內(nèi)容1：（用時： 5 ）
熟悉歌曲
同學可能學習活動1：
整首歌曲整首歌喊唱
同學可能學習活動2：
不愛聽老師指揮，以為自身背的很熟練。
教師指導(dǎo)（小結(jié)）：
用中間（手勢）的音色來演唱。
間休設(shè)計（用時： 1分）
同學重點研究內(nèi)容2：（用時：10 分 ）
歌曲的處置
同學可能學習活動1：
整首歌從頭到尾一個力度，沒有強弱的對比
同學可能學習活動2：
速度一樣，沒有快慢的對比
教師指導(dǎo)（小結(jié)）：
教師用對比法，和聽聲音回答問題的'方法，讓同學來回答什么地方該強，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同學經(jīng)過仔細的聆聽，很快會回答出問題，結(jié)尾處要漸慢漸弱，表達小鵝越走越遠……
課堂反饋練習設(shè)計：（用時：5分）
分小組演唱
本節(jié)學法指導(dǎo)要點：聽唱
擴展資源鏈接：同學會背的唐詩
導(dǎo)學反思：同學喜歡本首歌，并且扮演的很熟練。
小學音樂課教案15
教學目標：
1、能用親切、自豪的聲音演唱歌曲《全都認識我》。
2、在學習歌曲《全都認識我》中感受三拍子音樂。
3、通過本課的學習激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
1、引導(dǎo)學生能用親切、自豪的聲音演唱《全都認識我》
2、激發(fā)孩子們的情感，使他們更熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。
教具
準備電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放音樂《家鄉(xiāng)》，感受歌唱家對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、揭示課題
有一位小朋友，他說自己的家鄉(xiāng)也很美，想請我們班同學去他的家鄉(xiāng)看看，想去嗎？讓我們一起把他請出來吧！
出示并指導(dǎo)學生用親切的聲音演唱。
32326︱1026︱1—21︱6——
請你快出來哎啰喂哎啰喂
[設(shè)計意圖]：從自己的家鄉(xiāng)切入本課的學習，以他們親身體驗點燃他們愛家鄉(xiāng)的感情。
說說演唱形式是復(fù)習人聲的分類
二、寓教于樂
1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。
2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。
3、學唱曲調(diào)：
�。�1）教師范唱一次曲調(diào)。
（2）分組分句學唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學生組。
�。�3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。表揚唱得好的小組。
�。�4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。
4、學唱歌曲：
�。�1）填上歌詞（注意三拍子的強拍要唱好）。
�。�2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？
發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。
�。�3）教師歸納學生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。
[設(shè)計意圖]：音樂在許多情況下是群體性的藝術(shù)，通過分組合作，不僅能發(fā)揮集體的智慧，而且培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過。畫●來感受三拍子的強弱，進一步體驗歌曲的韻律。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳獨唱獎。
2、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。
[設(shè)計意圖]：歌曲的感情處理和歌曲的表現(xiàn)充分發(fā)揮學生的自主性，并給學生的再度創(chuàng)作一個自由的空間。
四、完美結(jié)果
課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。
設(shè)計意圖：布置課后，把音樂課上的學習延伸到課外，讓音樂融入學生的生活。
教學反思：
今天上完這節(jié)課，聽了沈老師和許老師的指導(dǎo)點評，認識到這節(jié)課上的一些不足之處。
1、在教學方法的安排上，我先是通過讓學生分別用M、LU、LA模唱來熟悉旋律，然后加入歌詞進行學唱。其實，對于三年級的學生來說，這首歌的`旋律不是很難，我可以讓學生跟著鋼琴伴奏直接唱旋律，再加入歌詞時，學生就不會出現(xiàn)后來的歌詞和旋律對不起來的情況。
2、四分休止符所在小節(jié)的演唱是這首歌的難點，雖然我在教學時已經(jīng)認識到了這一點，在學生學唱時加以指出，但方法單一，沒有真正落實到實處。這個地方可以在學生能夠用拍手的方法準確拍出休止符的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生遇到四分休止符不發(fā)出聲音來，甚至可以加上肢體動作，讓學生理解休止的作用，即表現(xiàn)家鄉(xiāng)的那么多事物都認識小歌手，小歌手是那么自豪、天真和可愛。
3、在教學過程中，我讓學生找出自己覺得難唱的句子，學生提出來以后，我只是機械性的讓他們來唱一遍，再來唱一遍。幾遍下來后我以為他們會唱了，其實效果并不明顯。其中的原因就是沒有向?qū)W生指出句子當中到底難在什么地方，也就沒有把難點突破。
4、三拍子強弱規(guī)律的教學應(yīng)該結(jié)合歌曲演唱的情緒，而不是一味讓學生把強拍的歌詞唱得響，弱拍的歌詞唱得輕。
每次上完課，經(jīng)過師父們的細心指導(dǎo)，能使自己豁然開朗。所以，在以后的備課上課過程中要時刻提醒自己，不要走過場，結(jié)合學生實際，把每一個環(huán)節(jié)落到實處。
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