大班音樂教案(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案1
活動目標：
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節(jié)奏感訓練與發(fā)聲練習中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝幔科噥砹�，讓我們出發(fā)吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發(fā)聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習的要求，利用結尾句進行發(fā)聲練習。
二、學唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
�。ń處熃柚w語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）
3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
�。�1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
�。�2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
�。�3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、復習律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子�，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的`印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂教案2
設計意圖：
《指南》藝術領域中指出：
1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。 2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，并解釋相對應的聲音代表了什么。活動形式不斷的變化，也豐富了正各活動，完整的展現(xiàn)從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節(jié)奏的念度節(jié)奏，并有探索的樂趣。
活動目標：
1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節(jié)奏，并加上相對應的動作。
2.體驗模仿火車聲音的趣味性，對節(jié)奏念讀有興趣。
活動重難點：
重點：學會念讀節(jié)奏
難點：變化不同形式，根據(jù)音樂模仿火車聲
活動準備：
物質(zhì)準備：音樂。
經(jīng)驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步了解蒸汽火車
活動過程：
一、開始部分
1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
2.聽火車的聲音，并初步了解蒸汽火車。
二、基礎部分
1.學會第一句節(jié)奏，并初步了解每一種聲音代表的.意義。
�。�1）每一種聲音進行練習，了解Chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，Chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。
�。�2）整句練習，原地做動作。
�。�3）全體向左轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。
2.學會第二句節(jié)奏，了解新出現(xiàn)的聲音代表的意義。
師；接下來，小火車發(fā)生變化了，出現(xiàn)了不同的聲音，我們來聽一聽。
（1）新音色的練習，并了解Gonggongdingding是火車開得不太平穩(wěn)，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。
�。�2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向右轉(zhuǎn)，圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏，一邊開火車。
3.學第三句節(jié)奏，了解新聲音代表的意義。
（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產(chǎn)生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的，我們來聽一聽，他們是怎么加煤的。
�。�2）aiyoaiyoaiyo節(jié)奏進行練習，并加上動作，一起面向中間。
4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。
�。�1）師：蒸汽火車還真有趣，能發(fā)出這么多不同的聲音，我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。
�。�2）將節(jié)奏完整練習，原地加上動作。
�。�3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎么開的。（教師示范）
�。�4）幼兒加上音樂和動作，圍著大圓圈開大火車練習。
5.圍成三個圓圈，開小火車。
�。�1）師：現(xiàn)在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小伙伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續(xù)開動起來咯。（隨音樂練習）
6.大火車變化小火車表演。
�。�1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
�。�2）師：我們終于到達目的地了，身體放松放松吧。
三、結束部分。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音，有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。
大班音樂教案3
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。
2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時能注意與同伴密切配合。
活動準備：
1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。
2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動過程：
一、情境導入：
1、師：“今天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)手上多了個紅點，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。
2、教師用富有表情的、明顯的`身體動作來表現(xiàn)音樂，啟發(fā)幼兒對故事的聯(lián)想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽�！保ㄓ變簝A聽第一遍音樂）
二、根據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂譜。
1、根據(jù)樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創(chuàng)編故事，相互分享對音樂的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂曲abaca
圖形樂譜。（音樂圖譜附后）
這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）
三、通過圖形樂譜，進一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結構，并能隨著音樂正確指圖。
1、教師指圖，簡單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結：有人唱反調(diào)，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。
師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”
3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時候會發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來�！�
四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂。
1、為樂曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，并能隨a段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。
x1）師：“蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動作教給大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……12
大班音樂教案4
教學目標：
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點：
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學基本模式：
1、創(chuàng)設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能，激勵發(fā)展。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課
1、教材分析
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的`美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結下課。
大班音樂教案5
一、教學目標
1、學習英語歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節(jié)奏，學習歌曲單詞明白歌曲意思。
2、通過學習歌曲培養(yǎng)幼兒對學習英語的興趣。
二、教學準備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1 句型
三、教學過程
(一)開始部分
1、跟隨音樂節(jié)奏，律動進場。
2、復習學習過的單詞：dog cat chicken duck
(1)單詞游戲《聽音辨認》 ：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。
(2)單詞游戲《小動物找家》 ：教師課前準備好活動區(qū)域，游戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲，當老師播放的`音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家。
3、復習數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶。
4、運用新學習句型與老師現(xiàn)場對話，復習句型"Good morning , Hello"
(二)基本部分
完整學習歌曲《Good morning to you》
(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，了解其歌曲節(jié)奏。
(2)學習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。
(3)分句學習歌詞，教師及時糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導幼兒正確發(fā)音的技巧。
(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏。
(5)老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。
(6)讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲 《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。
四、結束部分
1、小結，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應大膽說英語，并把英語運用到日常生活中去。
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。
大班音樂教案6
目標：
1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。 活動準備：
1、前期經(jīng)驗：
觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具：
截取音樂“動物狂歡節(jié)”
小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。 活動過程：
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？
重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。
重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結：1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美；
2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；
二、音樂噴泉的雙重美
�。ㄒ唬├斫庖魳罚簞游锟駳g節(jié)
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受（優(yōu)美的.、歡快的、熱鬧的）。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。
�。ǘ┮魳穱娙囊曈X美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）
重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
�。ㄈ┮魳穱娙穆犛X美
1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點指導：
1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？
3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點指導：根據(jù)所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點指導：引導幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
大班音樂教案7
活動目標：
1、 通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的'節(jié)奏感覺。
3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
音樂、幼兒已經(jīng)學會演唱歌曲。
活動過程：
1、 開火車進場，圍圓坐下。
師：快樂小火車出發(fā)嘍。
2、 復習歌曲：火車司機
引導幼兒邊唱邊做動作。
師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？
幼兒欣賞樂曲。
師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。
提問：你們覺得他們表演得怎么樣？
師幼共同評價。
5、 請幾名幼兒來示范。
師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。
6、 幼兒自由組合，進行練習。
7、 聽音樂，完整練習。
引導幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習。
大班音樂教案8
設計思路：近階段，我班正在進行迎新年的主題。主題開展到現(xiàn)在，孩子們對迎新年的形式有了一定的認識，孩子對放鞭炮、放焰火等一些本地常見的迎新活動的活動形式感興趣。對于一些外地很流行的迎新年活動則比較陌生，如：舞龍、舞獅等。舞龍它本身就具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以其獨特的動作形象地表達了歡樂的情緒，深受人們的喜愛，為此我選擇這個活動。本次活動是在倪xx、周xx老師的基礎上進行了改編，想以此來豐富過新年的經(jīng)驗，并給予孩子表達快樂情緒的途徑，同時通過活動發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)能力。
活動目標：
1、同伴之間能動作協(xié)調(diào)地參與舞龍活動。
2、感受過新年的喜慶氛圍和民間舞龍文化的藝術氛圍。
活動準備：
1、幼兒看過舞龍的錄象。
2、師幼共同制作裝飾龍活動。
過程：
一、回憶經(jīng)驗，激發(fā)孩子舞龍的興趣。
1、回憶舞龍錄象，說說人們是怎樣舞龍的?他們的心情怎么樣？他們?yōu)槭裁催@么高興？
2、觀看家長舞龍表演后提問：你們的心情怎么樣？為什么這么開心？
3、引導幼兒聽鼓聲有節(jié)奏地小跑步走、停等各種動作，
二、幼兒舞龍，同伴之間能相互協(xié)調(diào)進行活動。
1、舞龍需要很多人，那舞龍時龍頭要看誰的指揮？
2、師幼共同學習持龍珠指揮的動作，了解龍珠的動作與龍頭動作的關系。
3、請爸爸媽媽當龍頭，孩子跟隨著龍頭，龍身龍尾也跟隨著龍頭方向，龍頭跟著戲龍人。（要求家長引導孩子在舞龍時的'吆喝）
4、交換角色，體驗合作游戲的快樂：
�。�1）跟隨戲龍人再次舞龍。請個別孩子當戲龍人。
（2）龍頭跟著龍珠轉(zhuǎn)，其他孩子跟著龍頭動作要協(xié)調(diào)
三、結束：長龍拜年（三條龍變成一條長龍，給大家拜年�。�
效果反思：本次活動是在倪xx老師的基礎上加以改編，總的來說能參與的孩子積極性都很高。但是，由于為了家長資源而家長資源，導致這一堂課有點不禁人意。一、家長資源的利用溝通配合不夠，使得活動氣氛沒有達到。
二、集中講的太多，顯得孩子充分活動時間少。
三、家長對我在活動中的過程了解不透徹，導致有的環(huán)節(jié)不需要家長的，而家長參與了，壓抑了孩子自由發(fā)揮的空間。
大班音樂教案9
活動目標
1。能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2。學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3。嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖，歌曲《我愛你》。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�
1。小朋友們你們最愛的人是誰��？為什么愛他？
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2。那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3。我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
�。ǘ┱堄變盒蕾p歌曲，感受歌曲的意境美
1。請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2。指導幼兒朗誦兒歌。
�。ㄈ⿲W唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1。幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2。學唱歌曲。
（四）邊唱邊用體態(tài)表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的'時候，雙手向上展示力量。
�。ㄎ澹┙逃變簞�(chuàng)編兒歌
1。我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2�，F(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3。幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。
（六）請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
大班音樂教案10
21世紀教師應該具備的新技能：
1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學。
2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力。
3、廣泛的合作與交流的能力。
課題生成：
當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標：
1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。
2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。
活動準備：
1、節(jié)奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的`頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隨音樂進場。
(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。
�、俳處煟含F(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結。
�、诟惺芤魳返墓�(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。
�、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)
這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)
黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)
這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。
�、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳�，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?
小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
�、趥�別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。
�、勐牭谝欢我魳芳w表演。
大班音樂教案11
設計意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結構、音色、速度和力度方面有一定基礎，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。
出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。
在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應未來激烈競爭的社會有益。
我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。
活動目標：
1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、（1）幼兒觀看錄像。指導語：公雞是怎樣斗的？
（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
�。�3）教師小結，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導幼兒感受到音樂的第
1、2樂句和第
5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當用語言指導）
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的.意識。
指導語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學分解動作，注意難點。
�。�1）指導幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
�。�2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結對進行“斗雞”
活動反思：
《斗雞》這課注重引導學生了解和關注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學生來說是件新鮮事，教師在教學中應充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望，讓他們積極的參與到學習活動中。
上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”，讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術作品，引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學生用手工形式設計制作一只漂亮的斗雞，進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設計應用學習活動的樂趣。
小百科：斗雞是我國一個民間娛樂活動 , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。
大班音樂教案12
活動目標：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂《兔子跳跳跳》
活動過程：
�。ㄒ唬�、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。
（二）、用小白兔進行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位
客人，聽！它在說什么呢？
出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給
我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？
�。ㄈ�、學唱歌曲
1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問：小白兔唱的好嗎？你聽了有什么感覺？一只兔子在干什
么？兩只兔子在干什么？三只兔子在干什么？四只兔子呢？
3、教師引導幼兒按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個好聽的名字？
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧！
�。ㄋ模�、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。
3、教師請表演得好的.幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。
�。ㄎ澹�、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）
現(xiàn)在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節(jié)奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。
（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。
大班音樂教案13
目標：
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。
3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
準備：
新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶，
過程：
1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)
2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞�！�(歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)
3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)
4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
�、佟靶陆囊魳范嗪寐牥�，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。”(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。)
�、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2)學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學�！�
教師示范踏點步及拍手托帽的'舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。
a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點�！�(孩子練習動作)
b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面�！�(孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)
c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。”(孩子練習整體動作)
3)聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳�！�(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
1)“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧�！�(孩子戴上新疆帽跳舞)
2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6.離場�！昂⒆觽�，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)
活動反思：
1、對于授課，要事先精心設計。有些問題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應讓幼兒主動提問。
2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當、充分。
3、淡化舞蹈技能學習，重視體驗式學習。綱要要求我們輕技能重情感學習，在游戲活動中傾聽音樂，學習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來，就須讓幼兒進入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達意，需要幼兒體驗樂曲特點，感受舞蹈的風格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。
大班音樂教案14
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的`顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l編的更有意思。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂教案15
活動目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。
3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。
活動準備
1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。
2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結合兒歌進行表演，有較好的倆倆結伴經(jīng)驗。
3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動過程
1.復習律動《爺爺奶奶》
師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶�。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗。〕
2.復習表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。
〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗。〕
3.學唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。
〔評：此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎�！�
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。
跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。
師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的.心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)。〕
邊聽音樂邊默唱。
師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這首歌�！�
學習第～(16)小節(jié)的不同唱法。
師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點，需要反復練習。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高。〕
引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點練習。
師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。
完整地學唱一遍歌曲。
4.復習音樂游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走。活動結束
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