【熱門】幼兒園大班社會(huì)教案模板匯總7篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
了解我國(guó)不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
愿意畫(huà)出自己最喜歡的冬天景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：
待布置的主題墻區(qū)域。
課件準(zhǔn)備：
“冬天各不同”組圖。
材料準(zhǔn)備：
畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話，鼓勵(lì)幼兒自由講述自己所在城市冬季的特點(diǎn)。
——冬天來(lái)了，我們生活的城市到了冬天的時(shí)候變化大嗎？
——有哪些變化呢？（天氣變得很冷/樹(shù)葉掉光了/下雪/沒(méi)有什么變化……）
出示組圖“冬天各不同”，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)不同地方的冬季溫度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我們住的地方一樣嗎？一起來(lái)看看吧。
——這里的冬天是怎樣的？哪些景象是我們城市冬天時(shí)沒(méi)有的？
——和我們城市的`冬天比，哪里比較冷呢？
小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，所以不同城市的冬天差別非常大。有的地方冬天溫度特別低，冰雪將整個(gè)城市變成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依舊溫暖，花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，四季如春；在最南邊的海島，人們到了冬天也能像夏天一樣在海邊度假、玩水。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)自己最喜歡的冬天景象。
——這么多城市的冬天，你最喜歡哪個(gè)呢？為什么?
——你最希望的冬天是什么樣的呢？有哪些景象？可以做哪些事？請(qǐng)用畫(huà)筆把你最喜歡的冬天畫(huà)出來(lái)吧。
組織幼兒分享繪畫(huà)作品，并鼓勵(lì)幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
1.組織幼兒分享作品，講述自己最喜歡的冬天。
——你畫(huà)的是哪里的冬天？是具體的某個(gè)地方還是很多地方的結(jié)合？
——和大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡的冬天吧。
2.組織幼兒一起布置主題墻“我最喜歡的冬天”。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒觀看世界各地冬天的視頻，增進(jìn)幼兒關(guān)于冬天各不同的認(rèn)知。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
規(guī)則是人們?cè)谌丈睢⒐ぷ�、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。
3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．觀察生活中哪里有規(guī)則
2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）
3．FLASH課件（世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫(huà)面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫(huà)面）
活動(dòng)過(guò)程：
一．生問(wèn)好，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰(shuí)踢的？
幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？
幼：因?yàn)樗吡巳�，做了壞事，就不能再玩球了�?/p>
幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。
師：對(duì)，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際。]
二．幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。
師：如果這些地方都沒(méi)有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒(méi)有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。
幼：如果打球沒(méi)有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
幼：如果馬路上沒(méi)有交通規(guī)則，汽車就會(huì)亂開(kāi)，都搶著走，就會(huì)撞車。
幼；還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒(méi)有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒(méi)有規(guī)則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規(guī)則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過(guò)了。
幼：我快嚇?biāo)懒耍叶疾桓页鋈チ恕?/p>
幼：趕快制定規(guī)則！
……[點(diǎn)評(píng)：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒(méi)有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險(xiǎn)、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現(xiàn)象，一定會(huì)渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對(duì)比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說(shuō)：想！
�。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺(jué)很美！
幼：有規(guī)則的.世界感覺(jué)很安全。
師：看來(lái)規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓幼兒對(duì)比觀看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì)的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]
教學(xué)反思：
本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強(qiáng)了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵(lì)幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺(tái)，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性，知道電話簿的作用。
2、了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計(jì)、制作好朋友電話簿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解家人及親戚的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、播放《小老鼠打電話》，幼兒表演。
小朋友們，今天來(lái)了這么多客人老師你高興嗎？（高興）我們前幾天學(xué)了一個(gè)好玩的游戲，《小老鼠打電話》，今天我們表演給客人老師看好嗎？（好）播放音樂(lè)幼兒表演。
2、教師提問(wèn)：小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的？
�。ù螂娫挘┬∨笥严牒秃门笥淹鏁r(shí)，你們是怎么聯(lián)系的？（打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家）
師：小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多，你覺(jué)得哪種方式最方便呢？（打電話）
打電話要撥什么？（電話號(hào)碼）
二、了解電話號(hào)碼的多樣性。
1、小朋友，你知道誰(shuí)的'電話號(hào)碼？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。）
邢嘉琪，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)幫你做記錄，媽媽的電話是。。。
邢家琪13563452678
喬正源6972707
陳炫吉13853852377 0531-66891945
小朋友快看，這些號(hào)碼一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的多，有的少）手機(jī)號(hào)碼有幾位數(shù)字？（9位）這是什么號(hào)碼？（家庭座機(jī)）它有幾位？這一個(gè)呢？0531是區(qū)號(hào)，不同地區(qū)有不同的區(qū)號(hào)，泰安的區(qū)號(hào)是0538，你還知道哪里的區(qū)號(hào)？我們?cè)趽艽蛲獾刈鶛C(jī)時(shí)需要撥打區(qū)號(hào)。
2、除了這些號(hào)碼你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的號(hào)碼？
急救電話：119、120、110
銀行電話：95599、95566
三、制作電話簿，了解電話簿的作用，知道保存電話號(hào)碼的方法。
1、制作電話簿，了解它的作用。
小朋友，老師在這些電話號(hào)碼上加上表格（老師添上表格），它就變成了什么？一個(gè)電話簿。你知道電話簿的作用嗎？（記住電話號(hào)碼，忘了可以在電話簿上找到號(hào)碼）。
2、你還知道有哪些方法可以保存電話號(hào)碼嗎？（存在手機(jī)上，電腦上）
3、小結(jié)
四、幼兒制作電話簿
1、展示各種漂亮的電話簿圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
討論：你想記錄誰(shuí)的電話？不會(huì)寫(xiě)字怎么辦？（做標(biāo)記）你想把它裝飾成什么樣的？強(qiáng)調(diào)記錄電話號(hào)碼的準(zhǔn)確性。
2、展示自己的電話簿，說(shuō)說(shuō)好朋友的電話。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，回家后用媽媽的手機(jī)撥打電話簿上的電話號(hào)碼，嘗試給同伴打電話。
�。ǚ食鞘欣铣墙值乐行挠變簣@）
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠說(shuō)出一些重要交通安全標(biāo)識(shí)的名稱。
2、了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義，知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來(lái)的好處。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的愉悅情緒。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一些重要交通標(biāo)識(shí)的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識(shí)相應(yīng)字卡若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)搿?/p>
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)玩?zhèn)�交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!
帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。
小結(jié)：告訴我，如果我們真的是走在或者你們?cè)隈R路上開(kāi)車的話，能隨便開(kāi)，隨便走嗎?
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識(shí)圖片，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些?(掀開(kāi)布，幼兒自由說(shuō))
指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)。(逐一認(rèn)識(shí)并解釋其主要作用)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的'標(biāo)識(shí)，指出標(biāo)識(shí)并說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識(shí)卡片下面。
三、走迷宮圖
指導(dǎo)語(yǔ)：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個(gè)魔術(shù)了，看看，你們還記得這個(gè)標(biāo)識(shí)叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識(shí)的名字，再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識(shí)，幼兒回答對(duì)一個(gè)隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識(shí)卡片拼出一幅迷宮圖)
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個(gè)開(kāi)心樂(lè)園玩嗎?那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標(biāo)識(shí)逐一認(rèn)識(shí)就可算通關(guān))
四、認(rèn)識(shí)其它標(biāo)識(shí)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)識(shí)，生活中還有很多標(biāo)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些?在什么地方見(jiàn)過(guò)?
教師可出示幾張標(biāo)識(shí)(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)
五、游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能快快的說(shuō)出我手里拿的是什么標(biāo)識(shí)，我就請(qǐng)他向我邁進(jìn)一步。
教學(xué)反思：
近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
各種各樣的人
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察畫(huà)面:各種各樣的人。
2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“人”字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的`不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。
(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方
1、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:
(1)看一看同伴的畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫(huà)面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
母親節(jié)即將來(lái)臨，為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前，我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子，但并不說(shuō)明盒子的用途。然后，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”。
活動(dòng)一媽媽，我愛(ài)你
目標(biāo)：
1．通過(guò)談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
2．感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
準(zhǔn)備：
1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2．請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片，并問(wèn)媽媽：“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?”
3．請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。
過(guò)程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?
幼：母親節(jié)就要到了。
幼：就是媽媽的節(jié)日。
師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。
2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。
師：每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來(lái)看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3．了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?
幼：一開(kāi)始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛(ài)吃，可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng)．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?
朱：小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后，會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來(lái)越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福，為什么?
幼：因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。)
幼：媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候肚子很大．走起路來(lái)很累。
幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說(shuō)話�？�，她笑了，因?yàn)樗械胶苄腋！?/p>
幼：媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí)，她就摸著我的小手說(shuō)“好寶寶別調(diào)皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開(kāi)心?
幼：因?yàn)閶寢屜矚g我。
幼：媽媽說(shuō)我是她的寶貝，她最愛(ài)我了。
5．嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛(ài)我們。我們用什么美好的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽我們有多么愛(ài)她呢?
幼：我要對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽辛苦了”。
幼：我要說(shuō)“你是我的好媽媽”。
幼：我要說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你”。
師：今天回家，就請(qǐng)你們把這么美好的語(yǔ)言講給媽媽聽(tīng)，好嗎?以后我們每天都可以對(duì)媽媽說(shuō)這些話。
延伸活動(dòng)：
1．幼兒畫(huà)“我的媽媽”。
2．請(qǐng)幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．了解媽媽的生日、喜好、對(duì)孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。
活動(dòng)二我的好媽媽
目標(biāo)：
1．利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。
準(zhǔn)備：
1．幼兒寫(xiě)生畫(huà)《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。
過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天．?huà)寢寣?duì)你的最大心愿是什么，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫(huà)的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了，她希望我將來(lái)有出息，所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的.心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。
4．為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師：這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫(huà)像，媽媽喜歡讀的書(shū)，等等。)
師：你們的想法都很好�，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái)．再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里，好嗎?
延伸活動(dòng)：
發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的卡片。
活動(dòng)三心心相印
目標(biāo)：
1．制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2．范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫(huà)棒人手一份，彩色穗子若干。
過(guò)程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫(huà)的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開(kāi)心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心，另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡．請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服．有的想畫(huà)幫媽媽擦地，還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4．繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動(dòng)：
1．商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。
2．組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。
3．幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)四歡歡喜喜母親節(jié)
目標(biāo)：
1．準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶�；顒�(dòng)，感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2．為媽媽送上充滿濃濃愛(ài)意的“親親媽媽愛(ài)心盒”，加深母子親情。
準(zhǔn)備：
1．“親親媽媽愛(ài)心盒”。
2。制作并張貼大海報(bào)；制作邀請(qǐng)函邀請(qǐng)媽媽參與活動(dòng)，講清時(shí)間和地點(diǎn)。
3．布置活動(dòng)場(chǎng)地：
(1)制作背景畫(huà)面――歡歡喜喜母親節(jié)。
(2)座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對(duì)應(yīng)入座。
(3)準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫(huà)材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡(jiǎn)單化妝。
5．音響設(shè)備，抒情音樂(lè)的錄音帶。
過(guò)程：
1． 迎接?jì)寢尅?/p>
由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱�。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因�(yàn)槲覀冇袐寢尩膼?ài)。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。
(請(qǐng)幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個(gè)不尋常的日子．是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來(lái)做幾個(gè)游戲。請(qǐng)老師來(lái)介紹游戲規(guī)則。
游戲一：寶寶的呼喚
師：請(qǐng)所有的媽媽上來(lái)，背對(duì)著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個(gè)小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽(tīng)出來(lái)是自己寶寶的叫聲．就請(qǐng)舉起手來(lái)。
游戲二：媽媽的手
師：剛才媽媽聽(tīng)了寶寶的聲音．都能猜出誰(shuí)是自己的寶寶�，F(xiàn)在，請(qǐng)寶寶來(lái)找找自己媽螞的手。請(qǐng)媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來(lái)仔細(xì)觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會(huì)將幕布拉開(kāi)．小朋友看看是否找對(duì)了。(游戲分批進(jìn)行。)
4．親子制作：大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手�。蛊洳糠种丿B，然后沿輪廓剪下手印，制成“大
手牽小手”，寫(xiě)上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻(xiàn)愛(ài)心。
主持人：為了迎接母親節(jié)的到來(lái)，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“親親媽媽愛(ài)心盒”�，F(xiàn)在請(qǐng)大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂(lè)響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛(ài)心盒”，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛(ài)的快樂(lè)。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽，我愛(ài)你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛(ài)的媽媽，你叫我快快長(zhǎng)大。／你說(shuō)花兒開(kāi)了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說(shuō)：來(lái)了，來(lái)了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛(ài)全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說(shuō)：“媽媽．我愛(ài)你!”)。
延伸活動(dòng)：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
一、目的：
1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。
二、教育過(guò)程：
（一）出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。
1、活動(dòng)特點(diǎn)：
A、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包，走著去雙秀公園， 小朋友高興不高興？
B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎？誰(shuí)帶你們?nèi)サ模?/p>
C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>
（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）
D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）
E、我們走很長(zhǎng)的.路，還背著包會(huì)不會(huì)累？（對(duì)，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。）
F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去， 背不動(dòng)了怎么辦？
�。▽�(duì)，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。）
G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。）
被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎？
2、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：
我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。）
好，我們背上書(shū)包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。
�。ǘ┳⒁夤膭�(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：
鼓勵(lì)語(yǔ)：累不累，還走得動(dòng)嗎？還能堅(jiān)持真勇敢，××已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。
鼓勵(lì)語(yǔ)：看××多棒呀，走這么長(zhǎng)路還這么有精神。
鼓勵(lì)語(yǔ)：看××自己也走了那么長(zhǎng)路，還能主動(dòng)地幫助小朋友，真棒！
�。ㄈ┰诠珗@：
1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累？
�。ㄗ吡诉@么長(zhǎng)的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎？沒(méi)有，說(shuō)明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒�。�
2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：
參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲， 以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。
B、有的小朋友說(shuō)我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？
�。ㄗ叩寐惨獔�(jiān)持著走，我們給你加油。）
C、沒(méi)走好摔了怎么辦？
�。ㄕ酒饋�(lái)再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）
好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
D、幼兒游戲：
游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來(lái)了。
走得慢的，沒(méi)走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。
摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。
E、小結(jié)：
兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺(jué)怎么樣？
�。ê苡赂业乜朔щy，很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。）
4、吃午點(diǎn)。
5、自由活動(dòng)。（游樂(lè)場(chǎng)）
鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。
（四）回園：
1、回園討論：
A、累不累？玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧？那我們?cè)趺椿厝パ剑?/p>
對(duì)！走回去。
為什么不坐車回去呢？
為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去呢？
�。ㄎ覀円憻捵约�，努力克服困難。）
B、我們走回去，比走著來(lái)還困難，走不動(dòng)了怎么辦。 背不動(dòng)了怎么辦？真好，咱們?cè)偌影褎牛蚜�，看誰(shuí)能堅(jiān)持著走回去。
準(zhǔn)備出發(fā)。
2、路上：
及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)不怕困難的孩子。
A、走了那么長(zhǎng)的路，玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神， 你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會(huì)就走到了。
C、看××多好呀，自己也累了，還主動(dòng)幫助別人。××也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書(shū)包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺(jué)怎么樣？
今天我們走了這么長(zhǎng)路，走著去，又走回來(lái)，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。
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