有關(guān)大班教案范文匯編八篇
作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
我班幼兒對本活動的探索和研究持續(xù)時間一個月。我們引導(dǎo)幼兒探索身體中會動部位，了解肌肉、骨頭、關(guān)節(jié)三者關(guān)系；如何運(yùn)用身體動作開展游戲；怎樣安全運(yùn)動。有了詳盡了解與認(rèn)識，并且也取得很好的效果。在這個活動中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長共同活動，幼兒都能表現(xiàn)出對活動的.興趣，樂意參與活動，積極與家長共同完成收集記錄資料。在這個活動中，我們尊重孩子，讓幼兒根據(jù)自己興趣，去自我選擇活動的目標(biāo)，盡最大能力收集資料。因此，在活動〈動物村的運(yùn)動會〉收集中，陳鈺彬收集飛的最快的鳥是誰？譚蕓收集游的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是游的最快魚。在活動〈戶外活動場地上〉，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運(yùn)動才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發(fā)展機(jī)會，積極主動與老師互動，而不是被動。在這個活動中，幼兒能夠體現(xiàn)到合作的成功。例如：在活動〈從這里到哪里〉中，是強(qiáng)調(diào)幼兒合作精神。幼兒在制作紙筒過程中，每個小組出現(xiàn)互幫互助場面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明�。骸拔襾韼湍�。”金澤陽：“黃老師，我不會卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你�！苯�(jīng)過這次活動，孩子之間合作關(guān)系加強(qiáng)，也體現(xiàn)合作帶來成功和快樂。在這次活動中，請家長進(jìn)行兩次資料收集。（收集奧運(yùn)剪報，動物運(yùn)動高手）。收集過程中，孩子們會主動向家長提出“為什么？”鄧國章媽媽反映，自開展這個主題活動，孩子特別關(guān)注奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目，經(jīng)常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”通過家長地反映，我了解到這次活動也得到家長認(rèn)同。但是，本次活動中也存在不足，在活動〈動感小精靈〉中是讓幼兒感受音樂柔美、輕快、明快等，做出形體上動作造型。由于音樂磁帶準(zhǔn)備不充分，孩子做出形體動作造型單一，缺少創(chuàng)造力。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料制作螃蟹
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
螃蟹掛飾、做好的螃蟹范例、背景圖、制作工具
教學(xué)過程：
1、猜迷語：一個鐵將軍，穿著硬盔甲，長著八只腳，總是橫著爬。
2、帶上螃蟹胸飾：我現(xiàn)在就是螃蟹媽媽，你們看，我的孩子小螃蟹也來了（出示制作好的小螃蟹）
3、他長得什么樣子？
他是用什么做的？
你們想用牙膏盒做螃蟹嗎？
4、示范制作方法
�、侔蜒栏嗪邪淳�條分成三份
�、谌≈虚g一份做身體
③用另一份做成兩只大爪和兩只眼睛
�、苡玫谌葑龀蓛蛇叺陌酥唤�，貼在身體的兩邊
5、幼兒制作，教師巡視并加以指導(dǎo)
6、我的`小螃蟹想和媽媽一起去沙灘上玩，你們想去嗎？（讓幼兒把自己的作品貼在墻上）
7、師生共同評價作品
8、念兒歌：我是一只大螃蟹呀，兩個大鉗八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家呀！
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
2、鼓勵幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
活動重點(diǎn)：
幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
活動難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
活動準(zhǔn)備：
音樂，錄音機(jī)，空白磁帶。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數(shù)下。
--請告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
--老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。
再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的'朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請幼兒坐成圓圈，，教師給每個幼兒發(fā)出"愛的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
1、我班幼兒通過各種途徑，了解到小學(xué)生體育課上有踢毽子的內(nèi)容，對玩毽子產(chǎn)生了一定的興趣。
2、《指南》中指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體活動的經(jīng)驗(yàn)。”為此，設(shè)計(jì)了此活動。
二、目標(biāo)：
1、初步讓孩子了解玩毽子的方法。
2、激發(fā)孩子對踢毽子的興趣。
三、準(zhǔn)備：
毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索玩毽子的方法
五、過程：
（一）熱身活動
1、師：我們馬上要做上小學(xué)生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？
2、根據(jù)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行熱身活動：（你們講的很好，小學(xué)生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學(xué)做小學(xué)生，玩一下吧。）
皮球、繩子、毽子——
小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進(jìn)藍(lán)。
小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。
小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉(zhuǎn)一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。
（二）好玩的毽子
1、幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的.游戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）
2、請個別幼兒示范，并請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然后，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼兒分享交流，并請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的，你也去試一下，玩好后，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣賞教師的毽子表演。-
師：（出示毽子）這是什么？與你們剛才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼兒試試）
師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。
師生邊欣賞邊數(shù)數(shù)。
曹老師表演：單腳踢、花式踢。
兩位老師合作踢
5、游戲：毽兒進(jìn)門
介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名稱就叫——毽兒進(jìn)門）
介紹玩法（幼兒分紅黃藍(lán)綠四隊(duì)，一名幼兒當(dāng)守門員，幼兒把毽子夾住行進(jìn)跳，然后，把毽子踢進(jìn)門，哪隊(duì)踢進(jìn)的毽子多算贏。
（三）放松活動
洗澡
來來來，來來來，
大家快來洗澡啰！
先把小臉擦一下，
再把頭發(fā)洗干凈，
快把身體洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟著老師回家啰！
六、點(diǎn)評：
1、在活動中通過自由探索、分享交流經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。尤其是最后一個環(huán)節(jié)欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了毽子還有很多種踢法。
3、在活動的熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。
不足：
在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，這是教師自身需加強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊泡沫墊，1-10的數(shù)字卡片2套。
活動過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧�。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓 ）
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現(xiàn)在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交 往方面）※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動量。提醒幼兒在跳的'過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息�？上嗷デ们帽�、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動。
6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動。
※ 單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲，后結(jié)束活動。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
擊樂器若干。媒體課件。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的.詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。
2、認(rèn)真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解。
3、懂得關(guān)愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《三個強(qiáng)盜》大圖書、PPT課件
2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。
3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡
4、幸福拍手歌音樂。
活動過程：
一、紅黑顏色導(dǎo)入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。
老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？
黑色讓你想到了什么？紅色呢？
小結(jié)：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。
二、分段閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。
1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。
今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？
請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強(qiáng)盜、……）
揭示故事題目:三個強(qiáng)盜。
2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事。
從前，從前，有三個很兇很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。
邊講邊提問：
1）這三個強(qiáng)盜有什么特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪�？（怕被別人看見）
2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？
�。ū硌荩┱埿∨笥褋泶┥虾诙放�，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。
3）這三個強(qiáng)盜各自有一樣武器，是什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
“第一個強(qiáng)盜有一把喇叭槍，第二個強(qiáng)盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。”
師：胡椒粉是什么呢？
幼：胡椒粉是一種調(diào)料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的。
師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?
幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。
�。ㄓ變簩τ凇昂贩邸钡纳罱�(jīng)驗(yàn)很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經(jīng)驗(yàn)他們有了，回答自然就很精彩。）
師：那你們知道強(qiáng)盜一般什么時候出去搶劫呢？
幼：晚上。白天會被人發(fā)現(xiàn)的。
晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。
師：大家看到強(qiáng)盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？
幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑�！�
師：那為什么畫面中的小狗看到三個強(qiáng)盜會逃跑啊?說明了什么問題？
幼：三個強(qiáng)盜太可怕了。
這三個強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。
4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細(xì)看，先用什么再用什么？（連續(xù)播放三個PPT畫面）
請幼兒用“先……接著……最后……”的.句式說說他們搶劫的過程。
5）強(qiáng)盜們搶到了很多錢和財(cái)寶，你覺得這樣好嗎？為什么？
小結(jié)：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強(qiáng)盜。
在一個寒冷的黑夜里，這三個強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車�？墒擒嚿现挥幸粋�叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻�壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強(qiáng)盜。
6）三個強(qiáng)盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強(qiáng)盜會對芬尼做什么呢？
小組討論一下。
他們有沒有對芬尼做壞事?強(qiáng)盜抱著芬尼的表情是怎樣的？
小結(jié)：強(qiáng)盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強(qiáng)盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強(qiáng)盜。
3、自主分享閱讀，理解后半段強(qiáng)盜由惡邊善的故事情節(jié)。
師：如果你有這么多金銀財(cái)寶，你打算怎么用？（小組討論）
老師小結(jié)：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強(qiáng)盜們是怎么辦的？
請你們仔細(xì)閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。
播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內(nèi)容。
小朋友，看了繪本后你知道強(qiáng)盜做了什么事？
幼兒交流閱讀內(nèi)容。
1）強(qiáng)盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？
(表演)穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開心幸福的樣子。
2)他們會對三個強(qiáng)盜說些什么呢？
3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強(qiáng)盜建三座塔？(感恩)
幼兒討論
老師小結(jié)：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養(yǎng)他們長大，如果沒有三個強(qiáng)盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當(dāng)別人遇到困難了，我們要去幫助她。當(dāng)我們接受別人的幫助時，我們也要學(xué)會感恩。
三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步理解強(qiáng)盜的轉(zhuǎn)變歷程。
老師出示大繪本完整講述。
講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強(qiáng)盜呢？
開始時強(qiáng)盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片
后來強(qiáng)盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。
老師小結(jié)：開始三個強(qiáng)盜一直搶劫人們的錢財(cái)非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。
四、遷移講述，聯(lián)系生活進(jìn)行情感教育。
在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？
除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導(dǎo)幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）
如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。
總結(jié)：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。
五、結(jié)束
幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。
小百科：強(qiáng)盜是一種用暴力行為強(qiáng)制性地把屬于他人的財(cái)產(chǎn)占為己有的違法行為。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、在欣賞過程中，感受“對比美”的情趣。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對“對比美”的理解，提高自身的審美素養(yǎng)。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、游戲教具：中間畫一只恐龍，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用紙遮蓋。
3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號筆。
過程：
1、在欣賞過程中，引導(dǎo)幼兒感受大小、形狀、色彩3種對比方法所產(chǎn)生的美。
（1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”。
請幼兒自由說說你看到了什么？
老師小結(jié)：大熊和小兔在一起，因?yàn)榇笮芎艽�，使小兔顯得很小，小兔很小，也使顯得更大。像這樣用大熊來突出小兔的小，用小蟲來突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的`對比方法，對比就是把不同的東西放在一起比較。
�。�2）欣賞第二幅畫“蘋果”。
請幼兒欣賞后談?wù)剬@幅畫的感覺。這幅畫最突出的是什么？
老師小結(jié)：這幅畫用了色彩的對比，紅色與綠色的對比，使蘋果顯得很突出，整個畫面也很鮮明。
�。�3）欣賞“海星和月亮”的畫。
欣賞后請幼兒談?wù)勥@幅畫用了什么對比手法？
老師小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了形狀的對比，使整個畫面有了變化，顯得更加生動。
總結(jié)：剛才我們欣賞了幾種對比？
2、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的對比方法。
�。�1）“蘋果和小蟲”。
提問：運(yùn)用了什么對比方法？
小結(jié)：運(yùn)用了大小、色彩的對比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對比，蘋果的紅與蟲的綠是色彩的對比。
�。�2）“月夜”。
提問：運(yùn)用了什么對比方法？請幼兒討論后回答。
小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了大小、形狀、顏色的對比方法，月亮的大與星星的小是大小對比，月亮的圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對比，月夜的深色與星星的黃色是一種對比。
3、游戲：猜一猜。
請幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍，如果孩子們說是大恐龍就把小兔那一面打開，讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍，再打開城堡的一面，又讓孩子們覺得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會兒會大一會兒會小呢？把這個問題帶回家和父母一起商量。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對“對比”的理解。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
要求畫出不同的對比手法。展開豐富的想象力，不畫與老師一樣的畫。
5、講評。
先畫好的幼兒介紹給家長聽，你用了幾種對比方法。最后總結(jié)評價。
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