有關(guān)中班教案范文集合7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況
四、 幼兒表達(dá)活動情況師：（指折成的`正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1、認(rèn)識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良好的`秩序感。
準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“動物與房子”；“數(shù)字卡片”
3、操作冊第28頁
過程：
1預(yù)備活動
走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》
2、集體活動
故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層？我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧，怎么做呢？
請個別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。
哪些小動物要搬進(jìn)新家呢？教師一邊示范講解序數(shù)1—5，一邊把相應(yīng)的動物插入相的樓層。
教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”
動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報(bào)告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數(shù)，動物的排列順序可能會發(fā)生改變。
3幼兒操作學(xué)具“動物與房子”；
教師展示個別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。
4完成操作冊第28頁的活動
5交流小結(jié)，
在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會出現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……（排隊(duì)喝水、做操）這些就是序數(shù)，它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。
中班教案 篇3
班級：中班
科目：語言科學(xué) 健康
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《春游去》
二、活動目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。
l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。
l 帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準(zhǔn)備：
l 幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。
l 公布春游計(jì)劃，邀請家長志愿者參加活動。
l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
四、活動過程：
開始部分：
教師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的.問題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)班級。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化。
中班教案 篇4
活動由來及設(shè)計(jì)思路：
班里一位小朋友帶來《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，引起了幼兒對寶藏、強(qiáng)盜(海盜)題材的興趣，于是教師找到分享閱讀故事《尋寶》，利用興趣發(fā)展幼兒的觀察力及講述能力。在第一次看大書講述故事活動中，很多幼兒對圖片中出現(xiàn)的小男孩非常感興趣，進(jìn)而設(shè)計(jì)了第二次講述活動，通過進(jìn)一步觀察，鼓勵幼兒大膽想象續(xù)編出小男孩的故事。
活動目標(biāo)：
1、通過對故事《尋寶》畫面細(xì)節(jié)的再次觀察，激發(fā)幼兒講述故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
2、在觀察基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推測小男
難點(diǎn)：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
活動過程：
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞�記得書的名字是什么嗎?
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財(cái)寶?
教師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學(xué)一學(xué)!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)
教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學(xué)一學(xué)1
3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？
教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：
在《尋寶》的第一次活動中，我以藏寶圖為主要線索帶領(lǐng)幼兒對大書進(jìn)行了觀察和講述，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事中的小男孩特別感興趣，于是我與孩子們約定“下一次來講一講小男孩的故事”。
經(jīng)過認(rèn)真的分析和準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小男孩感興趣主要有兩方面的原因：一是小男孩看起來與幼兒差不多大，容易引起共鳴；二是幾乎每一張畫面中小男孩無論在表情還是行為上都與海盜們有很大的區(qū)別。
所以我將《尋寶》第二次講述的重點(diǎn)放在對比小男孩與海盜的不同之處，由此來引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒大膽想象，說出自己心目中小男孩的故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、推理能力和想象能力。
在活動的具體實(shí)施中，我以大書中的四幅圖為重點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒邊回憶故事情節(jié)邊觀察和尋找四幅圖中小男孩與海盜的不同，而其他幾幅對比不是很明顯的圖則一筆帶過，這樣選擇的目的是為了更加有的放矢地引導(dǎo)幼兒觀察和思考。在提問的設(shè)計(jì)上，我循序漸進(jìn)，在觀察前幾幅圖時，先引導(dǎo)幼兒觀察“海盜們在于什么?小男孩在干什么?”再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考“為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?”在觀察最后兩幅圖時我則直接問幼兒：“小男孩和海盜有什么不一樣?”幼兒習(xí)慣了前幾幅圖的思考方式后，面對這個問題已經(jīng)能夠較全面地思考和回答了，其思維方式得到了培養(yǎng)�；顒拥淖詈螅^大部分幼兒都能大膽、主動地走到客人老師面前講述小男孩的故事，并且每個幼兒都有自己獨(dú)特的想法，從這方面來看第二項(xiàng)活動目標(biāo)的完成情況較好。
2、活動中的不足：
在這次活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己留給幼兒自由表達(dá)的機(jī)會還不足，特別是在回憶和梳理故事情節(jié)的環(huán)節(jié)，很多幼兒因?yàn)楸容^熟悉故事情節(jié)所以非常有表達(dá)的愿望，在這種情況下教師應(yīng)該多留出一些時間，讓每個幼兒都有機(jī)會講一講《尋寶》的故事，盡量滿足幼兒表達(dá)的需要，然后再進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。
主要內(nèi)容：
1、教師根據(jù)幼兒年齡特征選擇幼兒感興趣的活動內(nèi)容。教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，選擇了幼兒十分感興趣的海盜故事作為活動內(nèi)容，符合巾大班幼兒創(chuàng)造力、想象力豐富的年齡特征，包含神秘內(nèi)容的題材能滿足孩子對英雄的崇拜心理，為幼兒們所喜歡。在整個活動中，幼兒都保持著較高的興趣和注意力，表明活動內(nèi)容是適宜的。
2、教師積極地回應(yīng)能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。教師對幼兒的積極回應(yīng)，可以引發(fā)幼兒的表達(dá)愿望。回應(yīng)有幾種方式：第一是語言鼓勵和肯定，教師對幼兒的鼓勵很重要，給幼兒肯定，幼兒就會有信心表達(dá)。教師的鼓勵要適時，集體活動和日常生活中教師都應(yīng)以簡短的方式給幼兒以鼓勵。第二種方式是以動作和表情回應(yīng)幼兒，如夸張的表情和肢體語言，這樣的回應(yīng)更加形象，符合幼兒具體形象性思維的特點(diǎn)。第三種回應(yīng)是教師專心地傾聽，教師的傾聽對于幼兒來說也很重要，在整個活動中教師能認(rèn)真傾聽，這種回應(yīng)很好。但是有一個幼兒說了四遍教師沒有聽見，教師的.提問如果更具開放性，就會激發(fā)更多幼兒的參與，教師應(yīng)該在對幼兒的回應(yīng)中加人適當(dāng)要求，如“高興”都能用什么詞匯表達(dá)。給幼兒的鼓勵應(yīng)該采取多種方式，而且要具體，讓幼兒知道自己什么地方做得好，不要泛泛鼓勵；要鼓勵幼兒的努力，不要只鼓勵幼兒的聰明。
綜合評析：
1、教師選擇了中班幼兒喜歡的話題——“海盜”的內(nèi)容，準(zhǔn)確地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，有效地激發(fā)了幼兒參與討論活動的積極性。在活動中教師創(chuàng)設(shè)了很多問題情境，引發(fā)幼兒深入思考，并給幼兒提供多個表達(dá)的機(jī)會。如，鼓勵幼兒給客人老師講故事、幼兒間相互交流等方式，鼓勵幼兒當(dāng)眾講話，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在活動中教師以語言、動作鼓勵幼兒進(jìn)行表達(dá)，能夠接受幼兒不成熟或不同的意見和看法，引導(dǎo)、鼓勵幼兒在活動中能針對一個話題進(jìn)行激烈討論，并表達(dá)自己不同觀點(diǎn)，表達(dá)愿望得到滿足。
幼兒語言的發(fā)展要求教師關(guān)注個體，對于有個體需求的幼兒，教師應(yīng)注意提供更多的機(jī)會，特別是與客人老師交流中，要給予幼兒個別的指導(dǎo)和鼓勵，尤其是語言的鼓勵，才能更好地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
2、小組研討中對活動素材的選擇進(jìn)行了分析：本次活動的內(nèi)容遠(yuǎn)離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，但幼兒卻十分感興趣，主要原因是什么?故事的選擇不僅要關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還要關(guān)注孩子心理發(fā)展的階段特點(diǎn)，中班幼兒渴望獨(dú)立參與各項(xiàng)活動，但是他們獨(dú)立活動的能力與自身需求有一定的矛盾，教師的選材可以滿足幼兒心理需求。教師以中班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)分析，具有較強(qiáng)的說服力，使參與研討的教師得到啟發(fā)。
語言活動中師生間的互動、教師對幼兒的回應(yīng)尤為重要，就這一問題開展深入研討可以使教師明白：積極的回應(yīng)是給予幼兒鼓勵、信心的有效策略，回應(yīng)除了語言還可以有其他的方式，這一點(diǎn)對所有教師而言都是非常重要的。
附：內(nèi)容梗概 《尋寶》
在一個小島上藏著一批財(cái)寶。一天，一艘海盜船來到了這里，船上下來了四個人，第一個是獨(dú)腳的海盜船長，第二個是大塊頭的海盜，第三個是一個女海盜，最后跟著一個小男孩。船長拿著一個藏寶圖，他們按藏寶圖指引的方向先找到一棵椰子樹，來到一塊大石頭旁，最后他們終于發(fā)現(xiàn)了藏有寶藏的山洞。海盜們手舞足蹈地跑進(jìn)山洞，滿地的財(cái)寶讓他們欣喜若狂，只有小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走進(jìn)山洞似乎發(fā)現(xiàn)了什么。突然，從山洞里竄出一條噴火龍，趕走了海盜。最終，只有小男孩得到了財(cái)寶。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。
2、愿意參與科學(xué)觀察活動，會發(fā)現(xiàn)問題。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗(yàn)器械
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什么會肚子疼？（…）
放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼；喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼；吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：
1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因
�、俪鍪緝杀ㄒ槐逅⒁槐催^手的臟水）請幼兒觀察有什么不同你們想知道里面有什么嘛？”老師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈�，我們來做個小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么？（指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)）
�、谟懻摚耗憧吹搅耸裁�？（…）
�、鄯耪n件小結(jié)：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉為什么會肚子疼？”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑�！�
活動反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的.能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班教案 篇6
【活動目的】
1、提高數(shù)概念。
2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。
【活動重點(diǎn)】了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。
【活動難點(diǎn)】讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應(yīng)。
【活動準(zhǔn)備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術(shù)袋(小玩具五個)
【活動過程】
一、 感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
二、 數(shù)學(xué)心智：
1、 輕音樂，取插板。
2、 森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊?(1棵)取出數(shù)字1
3、 大樹結(jié)了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果?(2個)取出數(shù)字2
4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜?(3個)取出數(shù)字3
5、 熟透的.蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶?(4只)取出數(shù)字4
6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出數(shù)字5
7、 老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系：
a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示?
b、兩個蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個蘋果用數(shù)字幾表示?
c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示?
d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示?
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼協(xié)調(diào)：
請小朋友取出數(shù)字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術(shù)袋里變出幾個小玩具，幼兒則相應(yīng)舉幾，游戲反復(fù)進(jìn)行。
送插板回家，結(jié)束課堂。
中班教案 篇7
中班數(shù)學(xué)活動：它們一樣多嗎？
活動目標(biāo)：
1。學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2。能自己檢查操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1。PPT。
2�！队變寒媰浴返�3冊第22頁。
活動過程：
一、判斷物體的'數(shù)量是否相等。
1．今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看�！鍪緦�(yīng)排放的兩排小雞。
提問：
�。�1）是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？
�。�2）那我請小朋友數(shù)一數(shù)。
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊(duì)形。我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？為什么？
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
2．小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢。我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)它們一樣多嗎？小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。。
3．猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了�，F(xiàn)在老師把它們都請出來。
�。�1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多”的游戲，我來看看我們的小朋友誰最先找出來，請把一樣多的畫上顏色。
（2）南瓜、蘿卜、蘑菇也想和我們“找出數(shù)量一樣多”，你會嗎？
二、幼兒分組操作。
1。幼兒分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
2。教師評價
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