蘇教七年級(jí)下《月跡》優(yōu)秀教案
導(dǎo)語(yǔ)：《月跡》是賈平凹的第一本散文集。收入了賈平凹早期的34篇散文。其意韻之深遠(yuǎn)，恰似"佛祖拈花，迦葉微笑"，令人"欲辯已忘言"。下面是小編為您整理的教案，希望你喜歡，歡迎閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫(xiě)法。
把握孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。
培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)借景抒情的方法
課前準(zhǔn)備：
熟練閱讀課文
一、導(dǎo)入：
月亮引起人們無(wú)限的遐想，是文學(xué)創(chuàng)作永恒的主題，今天，我們將隨著賈平凹去追尋月的足跡，看看你又有哪些新的體會(huì)?
二、整體感知：
1、文章的線索是什么?作者在文中分別寫(xiě)了哪幾件事?
明確：作者以月跡為線索，分別寫(xiě)了屋中盼月、鏡中看月、庭中望月、杯中飲月、河邊尋月、眼瞳見(jiàn)月、沙灘議月
2.本文按時(shí)間順序?qū)懥艘粋�(gè)動(dòng)人的故事，你能梳理文章的結(jié)構(gòu)嗎
第一部分(1—4自然段)：庭院內(nèi)賞月
月跡第二部分(5—32自然段)院內(nèi)、河沿尋月。
第三部分(33自然段)尋月滿意沙灘小睡。
三、品味文本：
分組討論課文內(nèi)容 ：
1、課文開(kāi)頭寫(xiě)“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿足”，而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，這是為什么?
明確： 不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都都充滿了好奇，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們總是“不覺(jué)滿足”的。 (啟發(fā)：孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到滿足呢?)
滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^(guò)程中得到了滿足
“月色入戶”一段描寫(xiě)精彩，但沒(méi)多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望;(指名朗讀)(板書(shū)：屋中之月——失望)
孩子們跑到院子里尋找月亮，“滿院子的白光”“玉玉的、銀銀的”月亮“明顯大多了，也圓多了”，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的;表現(xiàn)了孩子們渴望得到月亮奮力爭(zhēng)奪的精神，也寫(xiě)出孩子們有一顆向上的心。(指名朗讀)(板書(shū)：院中之月——爭(zhēng)執(zhí))
尋月尋出了院門(mén)，在沙灘上、在每個(gè)人的眼睛里找到了月亮，他們陶醉在月色中，而且明白了月亮是屬于每個(gè)人的。(集體朗讀)(板書(shū)：沙灘之月——滿足)
教師小結(jié)：在尋月的過(guò)程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的'過(guò)程就是孩子們追求美的過(guò)程。(板書(shū))
2、 “月亮是個(gè)好”，妹妹說(shuō)的這句話如何理解?
明確：“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來(lái)美的享受。
(教師點(diǎn)撥：妹妹說(shuō)的好是什么?月亮的好體現(xiàn)在哪里?)
3、理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”
明確：一輪圓月襯著無(wú)邊無(wú)際的天空，像一枚小小的印章蓋在書(shū)本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無(wú)垠的天空也是屬于我們的了。 對(duì)美的事物，只要你去追求，就能夠得到。
教師小結(jié)：月亮是美的，天空也是美的。無(wú)邊無(wú)際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。
教師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論分析，我們對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我們討論——為什么文章要以月跡為標(biāo)題?
討論后明確：月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡;也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。表達(dá)作者對(duì)美好事物的向往和不懈追求。
四.仿寫(xiě)練習(xí)：
月跡描寫(xiě)了三副具有詩(shī)意的畫(huà)面：一是孩子們?cè)谖葜信卧?二是在庭中望月;三是到河岸邊尋月。在這寧?kù)o甜美的形象畫(huà)面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱烈憧憬與不懈追求。
1.“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”想象新奇，把月亮當(dāng)成印章按在天空上，孩子們把月亮、天空、未來(lái)的一切都看成是屬于他們的，符合兒童心理。你眼中的月亮是怎樣的呢?試著寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)月亮的感受，200字左右。
2.古詩(shī)詞中有許多詠月的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的兩句。
3.賞月對(duì)聯(lián)集錦：
(1)中天一輪滿，秋野萬(wàn)里香。
此為藏頭聯(lián)，上下聯(lián)開(kāi)頭兩字合起來(lái)就是“中秋”二字，雖未現(xiàn)“月”字，但“一輪滿”已點(diǎn)出滿月景觀。
(2)半夜二更半，中秋八月中。
這是明末清初文學(xué)家金圣嘆的對(duì)聯(lián)。相傳，金圣嘆到金山寺閑游，寺廟長(zhǎng)老為他出此上聯(lián)，金圣嘆一時(shí)對(duì)不上來(lái)，不歡而去。后來(lái)，他因冤案被殺，臨刑時(shí)，正是中秋佳節(jié)，他猛然想起長(zhǎng)老的出句，
對(duì)出了下聯(lián)，歷史上稱為“生題死對(duì)”。
(3)天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半;今宵年尾，明年年頭，年年年尾接年頭。
此為一群書(shū)生中秋出對(duì)，除夕成對(duì)。
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