實(shí)用的中班教案范文九篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2．實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
活動(dòng)過程：
1．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
�。�1）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
（2）許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
（3）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
�。ā斑@個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”�！拔艺�(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）
（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
�。ā坝袀�(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”�！拔艺�(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的.撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）
�。�5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
�。ā拔矣眯∨笥咽煜さ脑~來形容叫‘背’，我們一起來說說看”�！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
2．請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這處故事吧！
3．給故事取名字。
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
4．情境游戲《開超市》
（1）師：何老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
（2）師：想來買的小朋友請(qǐng)舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來買。）
（3）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動(dòng)過程：
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤啊?
請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的?
請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的`表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：誰藏起來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步運(yùn)用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色背景下的變化。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說出小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色下的變化。
難點(diǎn)：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物圖片、房子圖片。
活動(dòng)過程
個(gè)性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征說出動(dòng)物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動(dòng)物并說出其名稱及特征
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共來了多少只小動(dòng)物。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看PPT說一說那只小動(dòng)物藏起來了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的`？
2、教師出示其他幾組藏起來的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出都是哪些小動(dòng)物。
3、“天黑了，小動(dòng)物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請(qǐng)按照相應(yīng)的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動(dòng)物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動(dòng)物。
2、每2位幼兒一組動(dòng)物圖片進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)知的能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志，幫助幼兒掌握防火、防電等安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志掛圖，幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：師生談話，“小朋友見過哪些安全標(biāo)志？”
二、展開：認(rèn)識(shí)各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。
1、幼兒自由觀察，提問：你認(rèn)識(shí)那種標(biāo)志？這些標(biāo)志有什么不同？
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及作用。
�。�1） 哪些是安全標(biāo)志？請(qǐng)幼兒了解、認(rèn)知。
�。�2）安全標(biāo)志有哪些作用？為什么我們的生活中會(huì)有不同的'安全標(biāo)志？
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意愿畫，設(shè)計(jì)不同的安全標(biāo)志。
要求：要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的姿勢(shì)。
4、參觀繪畫作品，教師幼兒共同講評(píng)。
從創(chuàng)造性和用途方面講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束：
到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見過嗎？在哪里見過呀？
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點(diǎn)）
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的'草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時(shí)戴的這種草帽漂亮還是這種（畫好顏色和圖案）草帽漂亮？為什么？
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎？
鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。
師：我們的帽子秀就要開始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開心的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七星瓢蟲圖卡一張。
畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。
活動(dòng)過程：
一、制作比7少的瓢蟲圖片
(出示瓢蟲圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环N很可愛的動(dòng)物，你們想認(rèn)識(shí)一下嗎?
(幼兒回答)
老師：瞧，這個(gè)是什么呀?你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?
我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆“星”?原來它身上有7顆星，所以叫它七星瓢蟲。
老師：可不要小看七星瓢蟲哦，它可是瓢蟲王國(guó)的國(guó)王呢!瓢蟲王國(guó)里還有許多瓢蟲，有6顆星的，3顆星的。
現(xiàn)在老師是七星瓢蟲，是瓢蟲王國(guó)的國(guó)王，請(qǐng)你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。
(發(fā)放操作材料，幼兒操作。)
二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并進(jìn)行數(shù)量多少的排序。
老師：瓢蟲國(guó)王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)
老師：我們來看一看七星瓢蟲國(guó)王挑選的'這些小瓢蟲各有幾顆星?
(教師跟幼兒一起點(diǎn)數(shù))
老師：國(guó)王的要求很嚴(yán)格，小瓢蟲要按照身上的數(shù)量來排隊(duì)，國(guó)王在最前面，那后面應(yīng)該是跟著誰呢?
(請(qǐng)幼兒來操作，老師帶著幼兒集體檢驗(yàn)。)
三、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。
老師：瓢蟲國(guó)王所有物品數(shù)量都是7件，7件毛衣7副眼鏡，請(qǐng)小朋友找一找我們生活中由哪些東西正好是7個(gè)，可以給七星瓢蟲國(guó)王來用。小瓢蟲物品的數(shù)量都不能超過7，找一找我們活動(dòng)室里的什么東西少于7，它們的數(shù)量分別多少?
中班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
建構(gòu)游戲是幼兒利用不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它不僅滿足了幼兒愛模仿的好奇心，還能使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛。開展此次活動(dòng)，讓幼兒通過游戲體驗(yàn)獨(dú)自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
活動(dòng)一：我們的兒童樂園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、積極愉快地參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料若干，設(shè)有四個(gè)獨(dú)自游戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個(gè)兒童樂園建得最好!
2、合作建構(gòu)兒童樂園。
幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：“我搭一個(gè)木馬�！逼渌∨笥岩捕寂苤鴣泶钅抉R;看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀看獨(dú)自建構(gòu)的.兒童樂園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡?為什么?
(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂園你喜歡嗎?為什么?
4、老師小結(jié)。
一個(gè)人建構(gòu)兒童樂園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。
活動(dòng)二：造汽車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“造汽車”活動(dòng)，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、積極、愉快地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份拼搭材料，“動(dòng)物汽車?yán)悺钡亩嗝襟w軟件。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
觀看“動(dòng)物汽車?yán)悺彪娔X動(dòng)畫，邊看邊聽：介紹汽車?yán)惓ＷR(shí)。
“貝貝樂園”要舉行“汽車?yán)悺毙∨笥严氩幌雲(yún)⒓?我們沒有汽車怎么辦呢?激發(fā)造汽車的愿望。
2、合作造“汽車”。
在造“汽車”的過程中，殷如陽首先發(fā)現(xiàn)自己的不夠拼搭一輛汽車，她跑過來對(duì)老師說：“老師，我沒有‘方向盤’你能不能給我一個(gè)?”當(dāng)她得知教師也沒有“方向盤”時(shí)，就去周圍找一個(gè)物品替代，但她沒有找到，只好看著那輛“半成品車”。這時(shí)周賽齡發(fā)現(xiàn)自己少一只車輪，韓聰也說少一個(gè)車窗，賽齡請(qǐng)韓聰借一只車輪給她，韓聰則說：“我用車輪跟你換：他們剛準(zhǔn)備交換，周賽齡又發(fā)現(xiàn)用車窗換回車輪，自己就少了一個(gè)車窗，還是不能造好一輛“汽車”，這時(shí)，教師及時(shí)地給他們以引導(dǎo)：“既然你們不能用車輪換車窗的方法造出兩輛汽車，那么造一輛汽車怎么樣?”在教師的啟發(fā)下，周賽齡主動(dòng)捧出自己的材料說：“我們合在一起就能造出一輛小汽車了!”受他們的行為的影響和啟發(fā)，周圍的一些幼兒也都紛紛尋找合作伙伴造出了一輛一輛較為完整，結(jié)構(gòu)較合理的汽車。
3、請(qǐng)幼兒介紹操作過程。
(1)請(qǐng)通過合作造出汽車的幼兒介紹制造汽車的過程。
(2)請(qǐng)未完成操作任務(wù)的幼兒說明不能造出汽車的原因，并請(qǐng)其他幼兒幫助該幼兒想辦法完成操作任務(wù)。
4、教師小結(jié)。
以后遇到困難，也應(yīng)該像今天這樣團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)反思：
建構(gòu)游戲是幼兒對(duì)社會(huì)生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)自建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學(xué)會(huì)相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗(yàn)到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識(shí)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂帶
活動(dòng)過程：
一、通過談話和操作，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
1、小朋友們：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)硪粋�(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請(qǐng)幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的？
教師用刀把花菜切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小樹）
3、出示蘑菇，請(qǐng)幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）
5、出示菜椒，請(qǐng)幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的？
教師用刀把它切開，引導(dǎo)幼兒觀看：“里面是什么樣子的？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）
小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實(shí)心的，真有趣。
二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。
1、秋天到了，天氣越來越冷了。小朋友們，老師請(qǐng)蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫出來的？
（青菜根像玫瑰花）
�。ú私穼殞毢投菇菍殞氝�可以畫成一朵漂亮的小花）
3、小朋友們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）
怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）
小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫的方法：
你們想看看老師是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準(zhǔn)備請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備按什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂）
1、老師要做這么多的圍巾，忙不過來，小朋友們，你們幫老師一起來做，好嗎？
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條白圍巾，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的`，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。
4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。
引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。
指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。
四、展示講評(píng)
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
�。ㄌ嵝严韧瓿傻挠變海┛匆豢�，說一說：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）
2、講評(píng)
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺得什么地方漂亮？（幼兒講述）
3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎？
中班教案 篇9
游戲目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的'游戲，怎么玩的？（引導(dǎo)
幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石
頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個(gè)人一起玩，在起點(diǎn)處面對(duì)面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作，如果兩人動(dòng)作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步，誰先到終點(diǎn)就是誰贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評(píng)價(jià)游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
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