《推敲》課文教案
導(dǎo)語：《推敲》課文主要講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章的大意。
過程與方法：
1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞語的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2.以學(xué)生的自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，或自己講解課文等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道“推敲”的來歷，能夠用自己的語言，生動(dòng)地講述《推敲》的故事，提高口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聯(lián)系課文內(nèi)容，用合適的方法理解“吟哦、斟酌、饒有興致”等詞語的意思。
2.通過理解品味描寫人物的詞句，感受詩人認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)韓愈同樣具有認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：中華文明源源流長，文人故事、學(xué)習(xí)故事也是數(shù)不勝數(shù)，《推敲》的故事便是這滄海中的一粟。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)中華文明的博大精深，對(duì)閱讀文本產(chǎn)生期待。)
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.學(xué)生自由讀課文，遇到生字用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確，讀流利。
2.出示生字詞卡片，學(xué)生開火車讀一讀。
3.利用多種形式理解詞語：夜深人靜、月光皎潔、妥帖、斟酌等。
(設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，為讀懂文本奠定基礎(chǔ)。)
三、再讀課文，深入品味。
1.默讀課文，問：推敲是怎么得來的?引導(dǎo)學(xué)生把故事分為三層，第一層寫賈島拜訪朋友，寫下《題李凝幽居》一詩;第二層寫賈島斟酌用"推"還是用"敲"時(shí)，無意間闖進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì);第三層寫賈島說明原由后，韓愈告訴賈島還是用"敲"字更好。(為復(fù)述課文打好基礎(chǔ))
2.用自己的話描述一下課文講了一個(gè)怎樣的故事?(要注意引導(dǎo)學(xué)生把故事講的自然、生動(dòng)。按照事情的發(fā)展順序來描述整個(gè)故事，運(yùn)用普通話，注意口語化，要入情入境，要投入，投入到“夜深人靜，月光皎潔”輕扣門扉的意境;投入到賈島是“推”還是“敲”猶豫不決的陶醉;投入到賈島被兩個(gè)差人帶到韓愈面前的緊張;投入到韓愈對(duì)賈島寬容與指點(diǎn)，以及賈島對(duì)韓愈的尊敬與欽佩。)
3.說一說自己通過了解推敲的來歷，明白了什么道理，談?wù)勛约旱母邢牒徒窈蟮膶W(xué)習(xí)打算。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序，有條理的進(jìn)行語言表達(dá)的能力，更進(jìn)一步地了解課文的內(nèi)容。)
四、拓展延伸：
最后放開來，讓學(xué)生講一講其他的文人故事。
教案二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲“的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
師做“推”與“敲”的動(dòng)作，生猜詞語。
師板書這兩個(gè)字。問：這兩個(gè)字連在一起，成為一個(gè)詞語以后是什么意思呢?
生答。
師：推敲就是斟酌文字的意思。
“推敲”一詞的由來還蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的`故事呢。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事——推敲。板書課題，齊讀課題。
二、檢查復(fù)習(xí)情況
1、生字詞
第一組：賈島、和尚(點(diǎn)身份：和尚，)
第二組：韓愈(點(diǎn)身份：京兆尹(首都的市長))、儀仗隊(duì)(圖片加注釋)
第三組：門閂(附圖片)
第四組：簇?fù)�、避讓、莽撞、寬�?/p>
第五組：斟酌、推敲、妥帖、恰當(dāng)(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前后兩詞是近義詞)
2、課文講了一件什么事?賈島寫了一首詩，第二天在大街上斟酌詩里一個(gè)字眼，不巧撞上了韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈幫他解決了難題。
師：你能用幾個(gè)詞語概括一下嗎?板書：即興寫詩——斟酌文字——韓愈解疑
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究
看來大家對(duì)斟酌“推”字和“敲”字這部分很感興趣�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：賈島和韓愈分別是怎么斟酌“推敲”的?為什么賈島沖撞了韓愈，韓愈不怪他，還幫他斟酌用哪個(gè)字好?畫出有關(guān)語句讀一讀，然后在小組內(nèi)交流一下。
1、自主學(xué)習(xí)
2、合作探究
四、精講點(diǎn)撥
1、賈島是怎么斟酌“推敲”的?
賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊作者推門、敲門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。
(1)什么是吟哦?那賈島吟哦什么呢?(僧推……，僧敲……)
(2)讓我們學(xué)著賈島的樣子一起來做一做。(師生共同邊吟詩，邊做動(dòng)作)
(3)看到賈島這個(gè)樣子，大街上的人們會(huì)說些什么?
(4)用一個(gè)詞形容此時(shí)的賈島你會(huì)用什么詞。(專心致志 全神貫注旁若無人……渾然忘我、如癡如醉、鍥而不舍、嚴(yán)肅認(rèn)真)
(5)指名朗讀，看看誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，讓我們看到一個(gè)為了斟酌一個(gè)字眼如癡如醉的賈島。
2、韓愈是怎樣斟酌“推敲”的?
過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說：“…………讀起來也響亮些。”
師：賈島想了一路還猶豫不決，韓愈想了一會(huì)就有結(jié)果，他說的有沒有道理呢?我們也來斟酌一下這兩個(gè)字。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。用“推”：給人的感覺是：……
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。用“敲”：給人的感覺是：
生分別發(fā)表意見，小結(jié)：是啊!還是用敲字更巧妙。
師：誰來當(dāng)一當(dāng)韓愈，說給賈島聽一聽。指名回讀韓愈的話
3、釋疑：韓愈為什么不怪罪賈島，反而幫忙斟酌呢?
學(xué)生發(fā)表自己見解。引導(dǎo)抓住“韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。”弄明白原因是韓愈作為一名著名的詩人對(duì)斟詞酌句很有興趣。
4、出示：賈島、韓愈斟詞酌句的資料
韓愈：韓愈也是唐朝的著名詩人，位列唐宋八大家之首，他寫的詩文在當(dāng)時(shí)影響很大。他是一位語言巨匠。善于使用前人詞語，又注重當(dāng)代口語的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語句，其中有不少已成為成語流傳至今。
賈島：著名的苦吟詩人�？嗫嗟厮妓饕髟姷脑娙�。為詩藝灑盡心血，幾至忘我。“二句三年得，一吟雙淚流”，他也因此錘煉出許多詩歌精品。后代詩人中甚至有人對(duì)他的畫像及詩集焚香禮拜，侍之如神。
5、總結(jié)：通過這段資料你發(fā)現(xiàn)他們兩人雖然身份懸殊，但卻有一個(gè)共同的愛好——斟酌詞句。
共同的愛好使他們演繹了一段文壇千古佳話。正是因?yàn)檫@一段佳話，后來，人們把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做——推敲。
古往今來，人們念念不忘;賈島、韓愈的人格魅力影響一代又一代人，茶前飯后，人們津津樂道，推敲的故事千古傳誦，從而成就了博大精深的中華文化。我們要感謝“推敲”——是“推敲”，再現(xiàn)了文壇的一段千古佳話;是“推敲”，讓我們走進(jìn)了“苦吟詩人”賈島;是“推敲”，讓我們感受到了祖國語言文字的奇妙和無窮魅力。
6、啟示：學(xué)了推敲這篇課文，你從他們身上讀懂了什么?
——學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度、鍥而不舍的鉆研精神，能虛心受教。板書：嚴(yán)肅認(rèn)真
——我們?cè)趯懺姾妥魑臅r(shí)，要反復(fù)比較，多加斟酌，使所用字詞更加準(zhǔn)確、傳神。
——文章不厭百回改，好文章是改出來的。
五、拓展提高
古今中外，許多詩人、作家都像賈島那樣，做學(xué)問態(tài)度認(rèn)真，文學(xué)作品追求完美。你還知道有關(guān)推敲的故事嗎?——春風(fēng)又綠江南岸
六、作業(yè)：
搜集其他推敲文字的故事，用簡要的文字把故事的梗概記下來。
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