《蒲公英》優(yōu)秀教案
導(dǎo)語(yǔ)：《蒲公英》是一則寓言故事，全文采用擬人的手法，寫(xiě)蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各有不同，從而揭示出了深刻的人生道理。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“囑咐”造句。
2能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ);能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹蒲公英，揭題
1板書(shū)：8蒲公英
出示蒲公英：認(rèn)識(shí)蒲公英、花托、絨球和小降落傘?
花托：花的組成部分之一，是花梗頂端長(zhǎng)花的部分。
降落傘：本來(lái)是指憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀裝置。課文里指蒲公英種子。
2介紹蒲公英：多年生草本植物。冬末春初時(shí)抽花莖，頂端生一頭狀花序，開(kāi)黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，成熟時(shí)樣子像一個(gè)白色絨球，有毛的`果實(shí)可隨風(fēng)飄散。
二、初讀指導(dǎo)
1學(xué)生自由朗讀課文，提出要求：(1)標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞。(2)思考：蒲公英本來(lái)是一種植物，作者把它當(dāng)做什么來(lái)寫(xiě)的?(作者把蒲公英當(dāng)做人來(lái)寫(xiě))
2學(xué)生齊讀第一節(jié)。
3學(xué)生輕聲讀第二自然段，自學(xué)生字詞。
(1)出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：囑咐、記住。
(3)聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)：表面、黑黝黝。
(4)教師講：
沙漠：地面完全為沙所覆蓋，缺乏流水，氣候干燥，植物稀少的地區(qū)。
湖泊：被陸地圍著的大片積水。
迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。
4用自己喜歡的方式讀第三、四自然段。
(1)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。
百萬(wàn)富翁：擁有百萬(wàn)家財(cái)?shù)挠绣X(qián)的人。
波光粼粼：在陽(yáng)光的照耀下，水面銀光閃閃的樣子。粼粼，形容水清澈。
5學(xué)生默讀課文，理清層次。
(1)說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的主要內(nèi)容：
�、倨压⒌幕ò曷淞�，絨球變成了許多小降落傘，在空中飄蕩。
②太陽(yáng)公公對(duì)小降落傘的囑咐。
�、坌〗德鋫愕倪x擇;
④小降落傘的不同結(jié)果。
(2)這是一篇寓言故事，可分為“開(kāi)端--發(fā)展--結(jié)局”三部分。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1出示生字：托絨降囑咐記表惑富
2在自己認(rèn)真觀察字形的基礎(chǔ)上，提出書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)，“口”寫(xiě)時(shí)偏小偏上，與撇畫(huà)要靠得較近，看上去才緊湊。右邊筆畫(huà)要寫(xiě)緊湊，最后兩筆是“提與點(diǎn)”。
3用鋼筆描紅。
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