大班教案（集合）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
1.通過情境學(xué)習(xí)比較遠近、高低、快慢的方法，并記錄比賽結(jié)果，理解數(shù)字在不同場景中的意義。
2.墨試用統(tǒng)計的方法記錄比賽結(jié)果，感受統(tǒng)計的意義。
3．樂意大膽表述、細(xì)5操作，培養(yǎng)良好的觀察、分析能力。
活動準(zhǔn)備：教具：大統(tǒng)計表、多媒體課件；學(xué)具：五角星貼紙、數(shù)字貼紙、統(tǒng)計表（人手一份）
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
最近羊村里不安寧，灰太狼總是想著來偷羊。為了保護羊村，村長在樹林里貼了一張聘書“聘請守
衛(wèi)一名|，，，好幾個動物來報名。村長決定通過比賽挑選本領(lǐng)最大的動物作為羊村守衛(wèi)。．觀看比賽，評選“羊村守衛(wèi)”。
（一）第一輪比賽：扔沙包
1．看一看，來了哪些參賽選手。
2．比一比，誰扔得遠？（根據(jù)遠近確定名次，這里的數(shù)字表示遠近）
3．記一記，得了幾顆星。
出示比賽記分表。能看懂這張記分表嗎？（參賽者、比賽項目、總分記錄、名次）
師：大象第一名，給四顆星；獅子得了第幾名？第二名，給它三顆星。第三名、第四名呢？（確
定用星數(shù)遞減的方法記錄得分。）
記分員在記分表上給參賽選手記分。
（二）第二輪比賽：跳高
師：羊村守衛(wèi)不但要力氣大，還要跳得高，才能抓住躲在大樹上的荻太狼�，F(xiàn)在進行第二輪比賽跳
高。
1．幼兒安靜觀看課件。
兩只動物比師：獅子和豹子誰跳得高，你是怎么看出來的？（比較數(shù)字大小確定高度，這里的'數(shù)字表示
高度）
四只動物比師：誰跳得最高？一起來看！看后提問：誰來宣布比賽結(jié)果？
2．記分員記錄參賽選手跳高比賽的得分。
3．交流結(jié)果，教師在大記分表上貼星。記分員自己檢查，糾正不正確的記錄。
4．觀察大記錄表：看看目前參賽選手的得星數(shù)，獅子五顆星，豹子五顆星，大象和斑馬也
是五顆星。
你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它們的得星數(shù)一樣，不分勝負(fù)，來看關(guān)鍵的第三輪比賽吧。
（三）第三輪比賽：往返跑步。
1．第三輪比賽項目是往返跑步，你知道什么是往返跑嗎？往返跑比什么呀？
2．幼兒安靜觀看比賽。
跑到中途時，課件停下，提問：現(xiàn)在誰最快？你是怎么看出來的？
繼續(xù)播放課件師：比賽最終豹子會不會得第一名呢？仔細(xì)看比賽！
看完提問：誰是第一名？你是怎么知道的？（目測；比較數(shù)字大小確定快慢，這里數(shù)字小，用的時間少，速度快）
看了這些數(shù)字，你能宣布往返跑步的比賽結(jié)果嗎？
集體確定比賽結(jié)果，再次給參賽選手記分。
（四）統(tǒng)計動物們總的得星數(shù)。選出“羊村守衛(wèi)”。
1．幼兒統(tǒng)計總得星數(shù)。
2．在大統(tǒng)計表上匯總得星數(shù)。（引導(dǎo)劬兒介紹統(tǒng)計方法）
3．根據(jù)得星數(shù)給參賽選手排名次。
4．選出“羊村守衛(wèi)”豹子，給豹子頒獎！
小結(jié)：自從豹子當(dāng)上了羊村守衛(wèi)，灰太狼再也不敢來欺負(fù)羊羊了，羊村里可安全了。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準(zhǔn)備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動過程：
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書內(nèi)容
（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
�。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？
我們來聽聽小熊是怎么說的？
（三）重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法
�。�1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗。
（1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的`長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡。可是它望著心愛的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
小結(jié)：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）
我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！
大班教案 篇3
適用范圍：
復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過程：
�。�1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。
�。�2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”�？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。
�。�3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動反思：
新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實施了教學(xué)案一體化的改革試驗。
根據(jù)新課標(biāo)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設(shè)計了這一課的導(dǎo)學(xué)案。在導(dǎo)學(xué)案中我設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)，分別是
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的.。
2、了解電話交換機的用處。
3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。
在上課時基本是學(xué)生在帶動課堂的節(jié)奏，老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過練習(xí)題讓學(xué)生說出電話的具體工作過程，這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音，而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚聲器進行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。
如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理。第二，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來控制的。
當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語言表達能力還是需要提高的。
大班教案 篇4
活動來源：
夏天到了，洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩樱⒆觽兂灾溋�，都講起了麥子的由來。現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我們設(shè)計了這一主題，生成了一系列活動：
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
2、感受農(nóng)活的樂趣，體驗麥?zhǔn)盏目鞓贰?/p>
3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動一：你認(rèn)識我嗎
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.《小麥的一生》錄像一盤：
2.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
活動過程：
1、觀察討論：
a、你認(rèn)識小麥嗎?它長得什么樣?引導(dǎo)幼兒說一說。
b、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的'外形特征和組成部分。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的
4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗農(nóng)民的辛苦勞動。
5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式表達出來。
活動二：我來運
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性;
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣;
3、 引導(dǎo)幼兒
活動準(zhǔn)備：
麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子
活動過程：
1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動;
2、以游戲的口吻，請幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;
3、天快下雨了，(雷聲)我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運回來吧!
4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。
5、 把麥子送到磨坊。
活動三：麥秸制品
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒對各種麥秸制品的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。
活動準(zhǔn)備：
1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀
活動過程：
1、觀察討論：
a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚等。
b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的?
2、講解幾中麥秸制品的制作方法。
3、幼兒自由選擇材料進行制作。
4、展示作品并講評。
活動四：我是面點王
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對各種面制品的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。
活動準(zhǔn)備：
1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點用的大小盤子、電鍋
2、各種面點若干(饅頭、花卷、蒸包等);
活動過程：
1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》，引導(dǎo)幼兒了解面點的由來，激發(fā)幼兒制作面點的興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點。
師生談話：你看到了什么?它是用什么做成的。
3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點。
示范：制作饅頭、花卷、麻花的過程。
4、幼兒洗手后動手做面點，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂---喜洋洋)
5、蒸面點。
將幼兒制作的各種面點放在鍋里。
6、品嘗面點。
請幼兒品嘗勞動的果實。(背景音樂《廚師樂》)。
大班教案 篇5
活動目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒從多個維度認(rèn)識了解火的相關(guān)知識；
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；
3、增強幼兒隊事物認(rèn)識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準(zhǔn)備：
“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計表一張。
活動流程：
一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識漢字“火”：
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。
二、“火”的故事：
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進步的`標(biāo)志。
三、火對人類生活的影響：
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計
4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？
認(rèn)識禁煙標(biāo)志，設(shè)計禁火標(biāo)志。
五、著火了，怎么辦？
認(rèn)識常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：筆對于大班的孩子并不陌生，在幼兒園里能接觸到各種各樣的筆，生活中也充斥著形形色色的筆，那么如何將孩子熟悉的筆設(shè)計成一堂生動有趣的活動呢？我在孫老師《神筆馬良》的故事啟發(fā)下，決定打破常識中孩子對筆的認(rèn)識，帶領(lǐng)孩子走出教室，到大自然中去，尋找自然中物品替代筆，發(fā)揮孩子的想象力，感受人與自然相互依存的重要性，激發(fā)孩子熱愛自然保護環(huán)境的情感。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹枝代替筆，創(chuàng)造性的進行繪畫活動，感受自然之樂，激發(fā)幼兒熱愛自然，保護環(huán)境的意識。
2、遷移想像，尋找其他物品替代筆進行美術(shù)活動。
3、在活動中，能注意畫面的整潔和整體構(gòu)思。
活動準(zhǔn)備：樹枝、水彩、白紙、成品作品一張、事先找好一處小花壇并豐富里面的自然物品。
活動過程 ：
一、欣賞四周環(huán)境，感受自然之美。
T：小朋友，我們來到大自然，你覺得什么地方最美��？
二、、設(shè)疑，激發(fā)幼兒興趣。
T：今天老師帶來一幅美麗的.畫，它是用一支神奇的畫筆畫出來的，小朋友你們猜猜它是什么筆呢？
幼兒進行大膽的猜測。
教師揭示謎底。
T：原來是樹枝！你們想不想試試？
三、教師交代用樹枝作畫的方法和注意事項。
T；那么用樹枝怎樣畫畫呢？小朋友只要將樹枝沾上顏料、顏料不能太多，然后在白紙畫出你想畫的內(nèi)容，注意畫面的整體，不要將顏料沾到衣服上。
四、幼兒大膽的進行繪畫，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
五、展示幼兒作品
六、遷移幼兒想象，尋找其他物品替代筆。
T：小朋友，剛剛用樹枝代替筆作品，可是大自然里面的物品很豐富，我們還可以用其他什么物品來做筆呢？
幼兒用自己找到的“筆”創(chuàng)作。感受樂趣，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。
展示幼兒用不同的“筆”創(chuàng)作的作品。
總結(jié)：小朋友，大自然真奇妙，給我們帶來了很多的樂趣，讓我們一起為我們的地球裝扮上漂亮的衣服！
大班教案 篇7
主題目標(biāo)：
1、感受和小朋友一起玩耍的快樂，樂意和小朋友一起友好相處。
2、懂得并嘗試分享、助人、謙讓。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
主題內(nèi)容：
周一：語言《草莓甜蜜蜜》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）
周二：科學(xué)《上面和下面》
周三：語言《最要好的朋友》（脫班）
周四：美術(shù)《我的好朋友》（指導(dǎo)實習(xí)生上課）
周五：區(qū)域活動
科學(xué)：上面和下面
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分上、下。
2、學(xué)習(xí)以客體（物）為中心區(qū)分上、下。
3、掌握初步的觀察方法，能用較完整的`語言大膽表述上面有什么，下面有什么。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
2、小動物卡片若干
活動過程：
1、幼兒以自己為中心區(qū)別上、下。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察活動室環(huán)境，說說自己的上面有什么，自己的下面有什么。
�。�2）游戲“看誰躲得快”：幼兒聽教師的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，馬上躲到相應(yīng)地點。比一比，誰的反應(yīng)最快。
（3）游戲“誰最快”。
�。�4）告訴幼兒游戲規(guī)則和玩法：游戲開始，教師分別說出在幼兒上面或下面的物體，幼兒根據(jù)物體的方位做動作表示，（教師說的物體如在幼兒上面，幼兒就把雙手舉高；教師說的物體如在幼兒下面，幼兒就做蹲下的動作）比一比誰能按照教師的指令快速做出相應(yīng)的動作。
�。�5）幼兒游戲幾次
2、幼兒以其他物體為中心，區(qū)別上、下。
（1）小動物捉迷藏。出示小動物，請小朋友閉上眼睛，教師把小動物放到活動室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分別放上小動物，然后請幼兒睜開眼睛找一找，找到后告訴大家“XX在XX下面（上面、中間）。”
�。�2）游戲“藏一藏”：幼兒人手一張動物卡片，請幼兒在活動室里找個地方把小動物放好。然后用語言描述自己的小動物放在哪里，請其他小朋友去找一找。學(xué)會說“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。
3、操作活動，翻開《小朋友的書。數(shù)學(xué)》第7頁“送好朋友回家”，讓幼兒練習(xí)以其他物體為中心區(qū)別上、中、下。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，初步理解詩歌內(nèi)容。
2感受青蛙害怕和高興的情感。
3培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
青蛙圖片
2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。
活動過程：
一、猜謎語導(dǎo)入活動
1師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰？（出示字精靈圖片）她說：誰猜對了就有禮物送哦！
2猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會吃害蟲保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對了，他就是青蛙。
3咦！青蛙好像在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（捉害蟲）
4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？（湖邊）
5青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲，所以我們要保護它，看看小青蛙來到哪里了？
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫，理解詩歌內(nèi)容。
1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？（湖邊）
〈2〉它在干什么？它的`表情是怎么樣的？（躲在荷葉里，害怕的）
〈3〉它為什么會害怕？（因為看到人了）
〈4〉它害怕時會發(fā)出呱呱的聲音，我們來模仿一下。
〈5〉它會一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里？
2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？（一樣）
〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？（高興的）
〈3〉它為什么高興？（因為字精靈說了要愛護它）
〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）
三、請幼兒欣賞詩歌
師：剛才小朋友看到這兩幅畫的小青蛙有時害怕，有時高興，還忙著捉害蟲呢？老師把這兩幅畫里的內(nèi)容編成了一首詩歌�？纯蠢蠋熥x的詩歌和圖畫里的內(nèi)容是不是一樣？
1。教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：
〈1〉詩歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）
〈2〉詩歌里說了誰？（小青蛙）
2小青蛙一開始很害怕，為什么后來就高興了？（它聽到人們會愛護它）
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩歌
師：現(xiàn)在請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！
五、教育幼兒要愛護小青蛙。
師：學(xué)了這首詩歌你懂得了什么道理？（我們要愛護小青蛙）
大班教案 篇9
【活動設(shè)計背景】
為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點;幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用,特設(shè)計此教案
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
【教學(xué)重點、難點】
春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!
【活動準(zhǔn)備】
《春雨的色彩》課件,圖片
【活動過程】
一、導(dǎo)入課題
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。
小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。
師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。
2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?
二、活動過程:
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?
春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的.對話,并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結(jié)束部分
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
【教學(xué)反思】
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、教材內(nèi)容分析:
春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳省芬饩硟�(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析:
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、 幼兒自由結(jié)伴進行仿編,老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。
大班教案 篇10
活動準(zhǔn)備
小圖書、大圖書、問題板等。
活動目標(biāo)
喜歡探究，愿意問為什么。
梳理和鞏固對動物外形特征的正確認(rèn)識，理解它們對動物生存的意義。
活動過程
一、找找“為什么”
1．（出示圖書）孩子們，還記得這本書嗎？書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？
2．說出自己找到的“為什么”（教師根據(jù)孩子的回答出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來）。把你找到的問題說給大家聽聽！
二、想想“為什么”
1．想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。
預(yù)設(shè)可能的討論路徑：
路徑一：從長頸鹿、大象入手。
�。�1）從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子（鼓勵孩子大膽說出不同的答案）？
如孩子能說出長頸鹿脖子長的正確理由時，給孩子看科學(xué)家的答案，引發(fā)孩子進一步探索的興趣。
�。�2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水（引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點）？
[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么（讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性）？
大象會用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途）？
[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？
路徑二：從斑馬入手
（1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵孩子大膽說出答案）？
（2）（邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢（引導(dǎo)孩子討論分析）？讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。
[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么事（鼓勵孩子大膽想象）？
[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰？
路徑三：從蝸牛入手
�。�1）為什么蝸牛身上要“背”座大房子（鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案）？
�。�2）看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢？送給獅子、送給長頸鹿（讓孩子自由選擇動物“背房子”，并嘗試考慮合理性）……
�。�3）兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢（蝸牛個子小、身體軟）？
（4）還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的？
路徑四：從駱駝入手
（1）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？
�。�2）駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長時間（鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答）？
2．梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進行梳理和總結(jié)。
每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的`鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？
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