實用的語文教案[推薦]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　一、教材分析。

　　本課是看圖學(xué)詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物和現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河淌水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

　　春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受到春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。教材在課后練習(xí)中，通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛美的情操。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、會認(rèn)“萬、復(fù)”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、能正確朗讀8個有關(guān)春天的詞語，感受春天的美景。

　　3、能主動積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　三、學(xué)習(xí)重點。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實際來識字。

　　四、課時安排。

　　一課時。

　　五、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入。

　　1、小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）

　　2、今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？ 昨天咱們留了一個作業(yè)，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)展示）

　　4、同學(xué)們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，現(xiàn)在，我們剛剛進(jìn)入其中最美的春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！（放課件：春天的 音樂 和圖片，最后一幅用課文的.插圖。）

　�。�1）請同學(xué)們用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

　　教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如：學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出“鶯歌燕舞”；說到花開，引出“百花齊放”；說到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥爭鳴”讓學(xué)生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀“泉水丁冬”……

　　（2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。

　�。�3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？（出示課件）把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

　�。�4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　在這八個詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個生字（課件）。郭廓修改

　　（二）學(xué)習(xí)新課。

　　1、引入字詞：

　　老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識一下嗎？請看大屏幕：冰雪融化、泉水丁冬、鶯歌燕舞。

　　小朋友們，其中哪些詞語你會讀了？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識的讀給大家聽？

　　2、學(xué)生自讀：

　　你會讀哪些詞語就讀出來好嗎？

　　補充：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

　�。�1）看清韻母讀準(zhǔn)：冰、丁、爭、鳴（ 后鼻韻母）。

　�。�2）看清聲母讀準(zhǔn)：蘇、爭（ 讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）。

　�。�3）看清聲調(diào)讀準(zhǔn)：復(fù)。

　�。�4）出示詞語中所含的本課的生字去掉音節(jié)。這是本課的生字，哪位同學(xué)已經(jīng)都會讀了？（能全部讀出的同學(xué)頒發(fā)獎牌）

　　3、探究認(rèn)字方法：

　　這些同學(xué)真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會讀了。哪位同學(xué)有哪個字特別不容易記住，可以向大家的請教。

　　補充：鼓勵學(xué)生用多種方法記字，如：

　�。�1）自編謎語記字：鳥兒張嘴唱（鳴）；“文”字踩高蹺（齊）。

　�。�2）偏旁聯(lián)想記字：柳、冰、泉（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）。

　　（3）部件組合記字：百（一+白）。

　　4、游戲鞏固。

　�。�1）開火車（字卡）：小火車開起來啦！

　　萬、復(fù)、蘇、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、爭、鳴。

　�。�2）貼詞游戲： 看來這些生字難不倒大家，現(xiàn)在用這些字組成詞語，你能行嗎？（每個小組手中一套字卡，內(nèi)含下列詞語，小組合作進(jìn)行，）

　　春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。

　　5、簡單釋詞：

　　小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。

　�。�1）百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）

　　（2）萬物復(fù)蘇：

　�、俣�天過去了，又一年春天來到了，請小朋友注意看：

　�、谡n件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。

　�、坌∨笥褌儎偛潘�看到的這就叫"復(fù)蘇"。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？ 6。 朗讀課文： 春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

　　補充環(huán)節(jié)：看圖學(xué)詞，感知春天。

　　1、多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。

　　2、你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？（看圖并“完整”地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。）

　　3、圖中有什么鳥？它們各自在做什么？

　　黃鶯在唱歌，我們可以用"鶯歌"來表示；燕子在跳舞，我們可以用"燕舞"來表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）

　　圖中的黃鶯和燕子表情怎樣��？你們能讀出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）

　　4、細(xì)心的你還從圖中看到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個成詞語的教學(xué)均按看圖回答——出示詞卡──以點到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。

　　在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個環(huán)節(jié)，對于"柳綠花紅"這個成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會色彩之美，讀時注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音；"冰雪融化"要讓學(xué)生明白融化是因為氣溫升高的原因，所以語速稍快，讀出溫暖之感；"百花齊放"要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會開放，要讀出花兒種類多，“百”字應(yīng)為重音。

　　借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了"順學(xué)而導(dǎo)"的教學(xué)思想。

　　5、聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生）

　　你認(rèn)為這兩個詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）

　　6、齊讀上述六個詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。

　　7、這些我們看到的、聽到的，表示動物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡"萬物復(fù)蘇"，學(xué)生讀：萬物復(fù)蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡"春回大地"，學(xué)生接讀：春回大地）

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。

　　1、看圖讀生字。

　　2、下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對點頭，錯搖頭。 出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽、春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍。

　　3、出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。

　�。�1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找出詞語：萬物復(fù)蘇等。

　　（2）照樣子說句子，找詞語、讀句子。

　　句子：春天來了，_______________。

　　詞語：柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。

　　（五）指導(dǎo)寫字。

　　請學(xué)生用心觀察書上字帖：你有什么發(fā)現(xiàn)？跟大家一起交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：

　　1、這三個字都有一個長橫，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。

　　2、齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳。

　　3、教師進(jìn)行范寫、講解指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生在本子上開始練習(xí)。

語文教案 篇2

　　登上月球教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解人類探索月球的歷史，知道登月前宇航員要做哪些方面的準(zhǔn)備工作。

　　2．能夠通過查閱書刊和其他的信息源搜集關(guān)于人類探測月球活動的資料，能夠通過討論和其他人交流宇航員登月前的準(zhǔn)備工作。

　　3．關(guān)注日常生活中與探索月球有關(guān)的科學(xué)技術(shù)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 介紹阿波羅登月計劃的資料（影像資料最佳），學(xué)生分組搜集關(guān)于人類探索月球情況的`資料。

　　教學(xué)過程1．提出研究問題

　　（1）介紹關(guān)于嫦娥奔月的神話故事。

　�。�2）提問：登月曾經(jīng)是人類的夢想，現(xiàn)在人類已經(jīng)實現(xiàn)了這個夢想。那么，人類是怎么樣把登月的夢想變成現(xiàn)實的？

　　2.了解人類探索月球的歷史

　　（1）談話：說一說你知道的人類探測月球的活動（2）學(xué)生交流知道的人類探測月球的活動的情況。3）播放影像資料（或者閱讀教材上的資料），介紹人類登月的情況。

　　3．探究登月前宇航員的準(zhǔn)備工

　�。�1）提問：

　　①人類為什么要到月球上去？ ②人類登月可以采用哪些方式？不同方式有什么優(yōu)點 ③人類在月球上怎樣生存和開展活動？ ④人類以前的登月情況有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

　　2）學(xué)生按照研究的問題分成不同的小組，從教師提供的資料中搜集相關(guān)的信息，然后根據(jù)搜集信息的結(jié)果回答上面的問題。

　�。�3）小組討論：根據(jù)上面搜集的信息，在登月前宇航員需要做哪些準(zhǔn)備工作？

　　讓學(xué)生把討論的結(jié)果填寫在表格中：

　　登月前的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的理由

　　…………

　　…………

　�。�4）匯報討論結(jié)果，教師簡單板書。

　　（5）教師總結(jié)學(xué)生匯報的結(jié)果，請學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果評價自己的準(zhǔn)備工作。

語文教案 篇3

　　大班語言活動：心情預(yù)報

　　活動目標(biāo)：

　　1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力，幼教大班語文教案 《心情預(yù)報》。

　　2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

　　3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用硬紙做的電視機(jī)外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

　　活動過程：

　　一、 談話引題。

　　1、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)

　　2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧，幼兒教案《幼教大班語文教案 《心情預(yù)報》》。

　　講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報心情預(yù)報，)

　　二、分析推理故事。

　　1、剛才我們聽了心情預(yù)報，今天獅子的心情是怎樣的?

　　2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結(jié))

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

　　4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

　　5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

　　6、森林里的小動物聽到獅子的`心情預(yù)報后，會怎么做呢?

　　7、我們一起看看他們是怎么做的?

　　8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?

　　9、講述故事第二、三、四段。

　　三、情感教育。

　　1、心情預(yù)報太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請你來播報心情預(yù)報。

　　2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報。

　　3、師：剛才我們聽了小動物的心情預(yù)報，你喜歡那一種，為什么?

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。

　　2、分角色朗讀課文，默讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　理解相關(guān)詞語。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、出示“雷鳥圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？

　　2、師：雷鳥與咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的.時裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識雷鳥太太吧！

　　3、板書課題，指名讀，齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。

　　2、同桌互相檢查生字的掌握情況。

　　3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。

　　4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。

　　5、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對同學(xué)提出誠懇的建議。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。

　　2、師：喜歡這白雪世界嗎？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時

　　一、 導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二段。

　　1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！

　　2、生自讀。

　　3、反饋。重點體會第四句“……又清涼，又香甜……”

　　二、學(xué)習(xí)3—7段

　　1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請同學(xué)們自己讀讀課文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自讀——反饋）

　　2、分角色朗讀。

　　3、同桌練習(xí)表演——指名表演——師指導(dǎo)——生再次表演。

　　三、學(xué)習(xí)8——9段

　　1、過渡：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們會說些什么呢？（生聽錄音）

　　2、生談知道了什么？

　　3、書上是怎么說的呢？請大家讀讀課文10——14段。

　　4、生反饋。

　　5、師小結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、自讀15——25自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時裝又發(fā)生了什么變化？

　　2、反饋。

　　3、小組活動：配合讀15——25段或試演此情景。

　　4、師小結(jié)。

　　五、分角色朗讀課文。

　　六、總結(jié)課文。

　　板書設(shè)計：

　　雷鳥太太的時裝（一）

　　冬：白色大衣

　　春：白色帶有棕色斑點的大衣

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