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幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！罚ňx5篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！�，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！� 篇1
導(dǎo)語(yǔ)：
為了讓小朋友在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。下面是小編為您收集整理了一份教案，歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
(1)師：看看，這是什么地方?
(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?
2、欣賞詩(shī)歌《出海》
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
(1)我出海時(shí)，看到了什么?
(2)在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的`哪一句?
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧!
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)
師：比比誰(shuí)折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)
幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！� 篇2
【運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)】
詩(shī)歌《出海》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒加倍便于記憶和創(chuàng)編。相符中班語(yǔ)言教授教化目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感想感染其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，利劍話表達(dá)才能”的要求。孩子們首次打仗詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)好意境深深的沾染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)停止后與孩子交流：“在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)年夜海的已有履歷較富厚，孩子們討論起來(lái)滾滾一直，于是引發(fā)了運(yùn)動(dòng)2仿編運(yùn)動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的履歷進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而模仿詩(shī)歌的句式布局表達(dá)本身的理解，以此成長(zhǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能、想象力和幼兒社會(huì)性的成長(zhǎng)。
詩(shī)歌觀賞：出海
【運(yùn)動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)諦聽(tīng)詩(shī)歌，感想感染詩(shī)歌中描畫(huà)年夜海美好的意境。
2、理解、觀賞詩(shī)歌內(nèi)容，感想感染詩(shī)歌句式布局的'特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。
【運(yùn)動(dòng)籌備】
配樂(lè)詩(shī)歌《出�！�、課件。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣
師：聽(tīng)！這是什么聲音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到年夜海上去看一看？
師：出海不雅光我們應(yīng)該坐什么去呢？
教師小結(jié)：有這么多的海上交通對(duì)象，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐年夜汽船去。那我們就坐年夜船去。
二、創(chuàng)設(shè)出海情境，感想感染理解詩(shī)歌的意境。
師：?jiǎn)琛覀兊钠霭l(fā)了。
小朋友們你看到了什么？年夜海和天空是什么顏色？
孩子們看，海上掀起了年夜浪，年夜浪翻騰起來(lái)像什么？
看！天上有什么？我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的？
這是什么？有若干海鷗？很多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在年夜海上翱翔。
小朋友看，遠(yuǎn)處是什么？為什么帆船這么��？
三、教師有情感的朗誦詩(shī)歌，贊助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師有情感的朗誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)提問(wèn)贊助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
出海我們都看到了些什么？
你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？為什么？
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、再次觀賞，跟念詩(shī)歌。
2、和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。
3、分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
4、重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)幼兒感想感染理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。
【運(yùn)動(dòng)延伸】
1、將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。
2、親子互動(dòng)“生活中的量詞年夜搜尋”
3、仿編詩(shī)歌。
師：在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？
幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！� 篇3
目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的美好意境，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
2、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具：人手一套操作卡
教學(xué)背景掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)說(shuō)故事
二、操作表演：出海
老師用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言解釋詞語(yǔ)：幼兒根據(jù)老師的提示理解“海藍(lán)”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等詞語(yǔ)的含義。
三、復(fù)習(xí)表現(xiàn)：“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用及詞語(yǔ)的含義。
1、幼兒按詞意表演，主要學(xué)習(xí)“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用。
2、每人2塊積木，拍念兒歌節(jié)奏。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《出�！�
1、全體議一議海洋世界的`秘密。
2、個(gè)別創(chuàng)編
3、分組輪讀、齊讀。
4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀
五、兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
反思 ：
“出海做大船，海藍(lán)天也藍(lán)，”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌，可別驚訝，就在剛剛學(xué)會(huì)，卻能很熟練地念著�；氐交顒�(dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖，聽(tīng)著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著�！笆迨宄龊？匆�(jiàn)了什么？”我提問(wèn)�！拔覀儊�(lái)幫叔叔看看吧！”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時(shí)，老師朗讀著兒歌作為背景，等孩子們看完、聽(tīng)完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。
分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力，比較簡(jiǎn)單，同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過(guò)操作表演游戲來(lái)表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式，是一次綜合活動(dòng)。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時(shí)了解了海洋的生物生長(zhǎng)環(huán)境方式，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動(dòng)中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話，多為單一的學(xué)念，如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式，效果不錯(cuò)。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出海》 篇4
活動(dòng)目的：
1、細(xì)致諦聽(tīng)詩(shī)歌，感覺(jué)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、在明白詩(shī)歌的根本上，開(kāi)端進(jìn)修仿編。
活動(dòng)預(yù)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海配景圖、大海里的種種工具、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感覺(jué)詩(shī)歌的意境
1、出示圖片（大海配景圖）
�。�1）師：看看，這是什么處所？
�。�2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的.海上交通東西，我可以劃著劃子去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大汽船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、觀賞詩(shī)歌《出�！�
二、明白進(jìn)修詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
�。�2）在聽(tīng)的時(shí)間，你喜好詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次觀賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美�。∠氩幌牒臀乙宦啡タ纯�，玩玩？好，我們一路《出�！�
三、幼兒園教育隨筆進(jìn)修仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、風(fēng)帆，你還會(huì)看到什么呢？
2、憑據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有幾多呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一路仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的工具，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊觀賞詩(shī)歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一路折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船美麗？
五、領(lǐng)導(dǎo)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出運(yùn)動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著劃子出海去了。（跟著音音律動(dòng)做行動(dòng)）
幼兒園中班語(yǔ)言教案：欣賞詩(shī)歌《出�！� 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)海上工具并學(xué)習(xí)折紙船。
2、感受詩(shī)歌美好的意境并創(chuàng)意仿編。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
重點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境
難點(diǎn)：比較準(zhǔn)確的運(yùn)用1——3個(gè)數(shù)量詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張長(zhǎng)方形的紙、船、魚(yú)、人、鳥(niǎo)圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看想想，激發(fā)興趣。
教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)，找到<<出海>>的畫(huà)面，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？他們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗赖模?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作，幼兒跟著老師做。
2 老師念兒歌，幼兒做動(dòng)作。
3、老師念前一句兒歌，幼兒念后一句兒歌。
4、幼兒念前一句兒歌，老師念后一句兒歌。
5、老師作動(dòng)作，幼兒念兒歌。
6、老師做動(dòng)作，幼兒念兒歌。
三、看圖講述，想象詩(shī)歌中的美好意境。
“現(xiàn)在我們出發(fā)了，來(lái)到了一望無(wú)際的海面上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想到了什么？你覺(jué)得大海美嗎？為什么？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法。
四、仿編兒歌。
“書(shū)中的小朋友將自己看到的大海的美景，用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，他知道你們也有好多的話要說(shuō)，所以他用了一些小圓點(diǎn)來(lái)表示你們將要說(shuō)的`話，我們一起把它補(bǔ)上好嗎？”
五、學(xué)習(xí)折紙船。
1、教師示范，幼兒觀察，注意重點(diǎn)地方（怎樣將正方形的圖形變成三角形，然后從底部打開(kāi)再拉開(kāi)）的示范。
2、幼兒自己制作紙船，教師在重點(diǎn)和難點(diǎn)處進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、簡(jiǎn)單交流制作經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)幼兒用自己制作的紙船邊念兒歌邊開(kāi)出教室，結(jié)束活動(dòng)。
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