北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《發(fā)新書(shū)》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《發(fā)新書(shū)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

　　2.發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法。

　　2．正確掌握豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生之間合作交流的意識(shí)，鍛煉理解問(wèn)題的能力。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、實(shí)物投影。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　今天我們一起來(lái)先來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——小明，他是希望小學(xué)一年級(jí)（1）班的學(xué)生，他平時(shí)特別關(guān)心班集體，班里的事他總是搶著做，你們瞧——他又在忙什么？課件顯示情景圖（板書(shū)課題）

　　同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，他在幫老師給同學(xué)們發(fā)新書(shū)，他好像在想什么？你們看出來(lái)了嗎？（板書(shū)：夠不夠）

　　二、積極參與探究感受

　　1.看圖說(shuō)一說(shuō)。

　　你們從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　指名生回答。（他們班女生有19人，男生有18人，他一共抱來(lái)40本書(shū)，每個(gè)同學(xué)發(fā)一本也不知道夠不夠？）

　　同學(xué)們，你們觀察的真仔細(xì)，那你們說(shuō)夠嗎？

　　指名生回答。（夠。）

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　2.假如他們班的男生和女生都是有20人，這些書(shū)就正好，可是他們班男生和女生都不到20人，所以肯定夠了！還剩下呢！

　　師說(shuō)明。那么能用計(jì)算的方法來(lái)看看40本書(shū)到底夠不夠嗎？

　　指名生回答。

　　引出算式：19+18=

　　提問(wèn)：這里的19表示什么？18表示什么？19+18的結(jié)果是多少？你想用什么方法來(lái)計(jì)算呢？

　　3.獨(dú)立探究與小組合作相結(jié)合

　　師：我們先來(lái)解決19+18這一問(wèn)題，算一算答案是多少。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己動(dòng)腦筋想一想、算一算，然后在小組內(nèi)說(shuō)給大家聽(tīng)你是怎么想的�？凑l(shuí)的方法多，誰(shuí)的方法好。

　　3．全班交流算法

　　學(xué)生可能有如下的方法：

　�。�1）19+10=29，29+8=37。所以19+18=37。

　　生說(shuō)說(shuō)他的想法。

　　師問(wèn)。（與他的方法一樣的還有嗎？（有很多學(xué)生舉手表示相同）與他的方法差不多的還有嗎？）

　　（2）把18分成了10和8，先算19+8，又加10，結(jié)果也是37。

　　師小結(jié)。（你們的方法一樣，只是加的次序不一樣。）

　�。�3）把19分成10和9，9+18=27，27+10=37。

　�。�4）19分成10和9，18分成10和8，10+10=20，9+8=17，20+17=37。

　　（5）20+18=38，38-1=37。

　　師提問(wèn)。（誰(shuí)聽(tīng)懂了？能不能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣算呢？）

　　指名生回答。（他是把19看成20，用20+18=37，因?yàn)槎嗉恿?，所以再減掉1。）

　　評(píng)價(jià)。（說(shuō)得真有道理�。�

　�。�6）用豎式算。

　　生先計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)自己的方法。

　　小結(jié)：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　生獨(dú)立完成試一試，想一想。師找出存在的問(wèn)題，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。

　　1. P54第1、2題，生先思考，然后獨(dú)立完成，最后集體校對(duì)，糾錯(cuò)。其中第1題可以讓學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.第3題。先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)題意的理解，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“最合適”的意思。

　　四、小結(jié)

　　你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊；

　　從個(gè)位加起；

　　個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。

　　教學(xué)反思

　　《發(fā)新書(shū)》這一課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，有了兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)，這一節(jié)學(xué)起來(lái)并不困難，但是也不乏少數(shù)孩子會(huì)忘記進(jìn)位，導(dǎo)致最后計(jì)算的結(jié)果少10，我認(rèn)為這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，慢慢地就會(huì)好一點(diǎn)。

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