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  • 四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法

    時(shí)間:2024-04-10 17:36:24 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法,希望能夠幫助到大家。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)加減法(沒(méi)有進(jìn)退位)的算理和算法,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

      2、運(yùn)用小數(shù)加減法(沒(méi)有進(jìn)退位)解決一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      教學(xué)重點(diǎn)

      小數(shù)的加減法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、小數(shù)加減法的'算理和算法的掌握。

      2、運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活上的問(wèn)題。

      教學(xué)過(guò)程

      一、基礎(chǔ)練習(xí)

      1、口算。

      0.5+0.10.2+0.31.1+1.54.5+1.4

      5.7-0.50.5-0.35.3-5.31.9-1.7

      2、列豎式計(jì)算。

      3.4+0.35.6-3.36.4+2.4

      5.7-4.38.7-5.20.9-0.7

     。1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算;

     。2)小組交流,相互檢查;

     。3)派代表回答結(jié)果。

      二、專項(xiàng)練習(xí)

      1、課本第7頁(yè)的第3題“森林醫(yī)生”。

      這是一道改錯(cuò)題,要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真觀察,當(dāng)好“森林醫(yī)生”,能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并指出錯(cuò)誤的原因。

      第1題:(1)判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

     。2)原因:小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。

     。3)分析:1)“4”是什么數(shù);有沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)。2)借助算式:3.5+0.4=3.9

     。4)正確的是:3.5+4=7.5

      第2題:(1)判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

      (2)原因:小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊。

      (3)分析:1)小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊能進(jìn)行加減嗎?為什么?2)要求是什么?

      (4)正確算式:12.6+3.2=15.8

      第3題:(1)判斷結(jié)果:錯(cuò)誤。

     。2)原因:漏了小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)。

      (3)分析:1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的要求。2)267即267.0

     。4)正確算式:27.9+1.2=26.7

      通過(guò)學(xué)生的回答,進(jìn)一步說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)的重要性,強(qiáng)調(diào)計(jì)算中要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      2、課本第7頁(yè)的第4題。

     。1)首先,讀懂題意。

     。2)解決問(wèn)題。

      第4小題,讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,目的是既能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),又能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生解決問(wèn)題。當(dāng)然還應(yīng)該要求學(xué)生解決所提出的問(wèn)題。

      三、鞏固練習(xí)

      1、計(jì)算。

     。1)10.2+1.3(2)5.4+2(3)6.20-1.1

      2、解決問(wèn)題:魔方一個(gè)3.20元;小皮球一個(gè)2.10元;足球一個(gè)35.50元。

     。1)買一個(gè)魔方和一個(gè)小皮球共多少元?

     。2)買一個(gè)足球比買一個(gè)小皮球貴多少元?

     。3)三個(gè)都買。40元錢夠嗎?

     。4)自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答。

      3、小黑板作業(yè)。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、列豎式計(jì)算。

      2.5+0.44.2+7.716.2+2.446.5+2.4

      1.96-0.538.97-5.7635.6-43.325.7-5.6

      2、地球儀單價(jià)是7.40元;

      卷筆刀的單價(jià)是0.50元;

      筆盒的單價(jià)是3.60元。

      (1)買一個(gè)地球儀和一個(gè)卷筆刀共花多少元?

     。2)買一筆盒比買一個(gè)卷筆刀貴多少元?

     。3)三件物品都買,10元夠嗎?

      六、板書設(shè)計(jì)

      練習(xí)課

      1、口算。

      0.5+0.10.2+0.31.1+1.54.5+1.4

      5.7-0.50.5-0.35.3-5.31.9-1.7

      2、列豎式計(jì)算。

      3.4+0.35.6-3.36.4+2.4

      5.7-4.38.7-5.20.9-0.7

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法2

      教學(xué)內(nèi)容:教科書第76頁(yè)的例1、例2,第76頁(yè)做一做中的題目和練習(xí)十八的第1-2題。

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義,初步掌握計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):初步掌握計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

      教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)

      1.少先隊(duì)采集中草藥。第一小隊(duì)采集了1250克,第二小隊(duì)采集了986克.兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克?

      讓學(xué)生先解答,再說(shuō)一說(shuō)整數(shù)加法的意義和計(jì)算法則。

      2.筆算。

      4.67+2.5=6.03+8.47=8.41-0.75=

      讓學(xué)生列豎式計(jì)算,指名說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣算的,并注意檢查學(xué)生豎式的書寫格式是否正確。

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、學(xué)習(xí)例1。

      (1)通過(guò)舊知識(shí)引出新課.

      教師再出示一次復(fù)習(xí)的第l題,把已知條件和問(wèn)題稍作改動(dòng),變成例1讓學(xué)生讀題;理解題意。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生比較整數(shù)加法和小數(shù)加法的意義。

      教師:例1與復(fù)習(xí)中的第1題有什么相同的地方?例1應(yīng)該用什么方法計(jì)算?為什么要用加法算?

      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出從復(fù)習(xí)的第1題可以看出整數(shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,從例1可以看出小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同,也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。因?yàn)橐褍蓚(gè)小隊(duì)采集中草藥的千克數(shù)合起來(lái),所以要用加法計(jì)算.

      (3)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

      教師板書橫式以后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣寫豎式,并提出以下問(wèn)題進(jìn)行討論

     。ǎ保槭裁匆研(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

      (2)整數(shù)加法應(yīng)該怎樣算?

      然后讓學(xué)生計(jì)算,算完后接著討論:

     。ǎ常┑脭(shù)7.810末尾的0怎樣處理?能不能去掉?為什么能去掉?

      2.讓學(xué)生做第76頁(yè)做一做中的題目。

      讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,檢查學(xué)生是否把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,最后集體訂正。

      3.引導(dǎo)學(xué)生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的計(jì)算法則。

      教師:小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加法和整數(shù)加法都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,小數(shù)加法只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能使相同數(shù)位對(duì)齊。

      4.學(xué)習(xí)例2。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較得出小數(shù)減法的意義。

      教師:例2的條件和問(wèn)題與例1比有什么變化?例2的數(shù)量關(guān)系是什么?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出例2是已知兩個(gè)小隊(duì)采集中藥材的總數(shù)和第一小隊(duì)采集的千克數(shù),求第二小隊(duì)采集的千克數(shù);

      可以看出小數(shù)減法也是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù);求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,所以它的意義與整數(shù)減法的意義是相同的。

      (2)利用知識(shí)遷移使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

      讓學(xué)生聯(lián)系小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理,說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊。

      然后教師把千克數(shù)改寫成克數(shù)并列出豎式,提問(wèn):個(gè)位上是幾減幾?接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式,提問(wèn):被減數(shù)千分位上沒(méi)有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦?利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)千分位上沒(méi)有數(shù)可以添0再減,也可以不寫0,把這一位看作0來(lái)計(jì)算,以后在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學(xué)生計(jì)算,教師巡視,檢查學(xué)生小數(shù)點(diǎn)是否對(duì)齊,被減數(shù)千分位的處理是否正確,得數(shù)的`小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)得是否正確。

      5.比較小數(shù)減法與整數(shù)減法的計(jì)算法則。

      讓學(xué)生討論小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方。使學(xué)生明確這和小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上的關(guān)系是一樣的。

     。、小結(jié)。

      教師:通過(guò)學(xué)習(xí)上面的知識(shí),小數(shù)加法和小數(shù)減法的計(jì)算法則有什么共同的地方?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)都要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),都要從最低位算起。然后教師把小數(shù)加減法的計(jì)算法則完整地說(shuō)一說(shuō)。并讓學(xué)生看書上的法則,齊讀一遍。

     。贰⒆龅78頁(yè)最上面做一做中的題目。

      訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。

      三、鞏固練習(xí)

      做練習(xí)十八的第1-2題。

      1.做第1題,教師先說(shuō)明題意,要根據(jù)加法算式來(lái)寫減法算式的得數(shù),不用再列式計(jì)算。學(xué)生做完之后,可以提問(wèn):你是根據(jù)什么來(lái)寫減得的差的?使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)減法的意義和加減法關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

      2.做第2題,讓學(xué)生獨(dú)立做,可以要求學(xué)生驗(yàn)算。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。訂正時(shí),針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。

      板書設(shè)計(jì):小數(shù)的加法和減法

      例1:少先隊(duì)采集中草藥,第一小隊(duì)采集了3.735千克,第二小隊(duì)采集了

      4.075千克,兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少千克?

      3.735+4.075=7.81(千克)

      答:一共采集了7.81千克。

      例2:少先隊(duì)采集中草藥,兩個(gè)小隊(duì)一共采集了7.81千克。第一小隊(duì)采集了3.735千克,第二小隊(duì)采集多少千克?

      7.81-3.735=4.075(千克)

      答:第二小隊(duì)采集了4.075千克。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義

      2.探究小數(shù)加減法的計(jì)算法則,能正確地計(jì)算小數(shù)加減法,能初步運(yùn)用小數(shù)加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

      3.讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣。提高獲取信息、整理信息及處理信息的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      小數(shù)加減法的計(jì)算方法

      教學(xué)難點(diǎn):

      歸納小數(shù)加減法計(jì)算法則、整數(shù)減小數(shù)的計(jì)算方法

      教學(xué)過(guò)程:

      一、調(diào)查學(xué)習(xí)用品的價(jià)格獲取學(xué)習(xí)的材料

      師:課前老師布置了調(diào)查你所用書的價(jià)格,老師已經(jīng)將其中三本列在上面,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?

      (學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果)

      師將表格補(bǔ)充完整

      書名單價(jià)(元)

      語(yǔ)文書6.63

      數(shù)學(xué)書6.09

      《親近母語(yǔ)》 10.9

      師:根據(jù)這些信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

      生1:語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書一共多少元?語(yǔ)文書和《親近母語(yǔ)》共多少元?

      生2:親近母語(yǔ)比語(yǔ)文書貴多少元?語(yǔ)文書比數(shù)學(xué)書貴多少元?

      生3:三本書共多少元?

      生4:兩書總價(jià)比第三本書貴多少?……

      師:剛才大家提了許多可以用加法或減法來(lái)解決的問(wèn)題,下面我們具體來(lái)看看這兩個(gè)問(wèn)題。

     、僖槐緮(shù)學(xué)書和一本語(yǔ)文書一共多少元?

     、谟H近母語(yǔ)比語(yǔ)文書貴多少元?師:根據(jù)問(wèn)題,怎樣列算式?

      師根據(jù)學(xué)生回答板書:6.09+6.63= 10.9-6.63=

      師:這2個(gè)算式是小數(shù)加法和小數(shù)減法。小數(shù)加減法的計(jì)算方法就是我們今天要研究的內(nèi)容。

      板書課題:小數(shù)加減法

      二、自主探索構(gòu)建新知

      1、師:怎樣計(jì)算6.09+6.63=的和與10.9-6.63=的差呢?

     、侏(dú)立研究:學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做。完成后可和組內(nèi)伙伴討論研究。

      (學(xué)生練習(xí),師巡視參與)

     、诮涣魉惴ǎ簬煟赫l(shuí)來(lái)介紹自己怎樣列豎式和你的想法(實(shí)物投影演示算法)

      生:列豎式時(shí)9分和3分對(duì)齊相加滿十進(jìn)一,進(jìn)上去的1和6角對(duì)齊相加,然后6元和6元相加……

      師:對(duì)剛才同學(xué)的算法有沒(méi)有其他的想法?

      (誰(shuí)還能照著**的說(shuō)法再來(lái)說(shuō)說(shuō)小數(shù)加法該怎樣來(lái)計(jì)算?) (生講師板書豎式)

      生:百分位的9和百分位的3對(duì)齊相加,得十二進(jìn)一,百分位上寫2;十分位的0和6相加,再加進(jìn)上來(lái)的1,得7,個(gè)位6加6……

      師:(講算理)9和3相加得12,這個(gè)12表示多少?……

      師:你能說(shuō)清楚這個(gè)過(guò)程了嗎?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

     、坌(shù)加法的計(jì)算方法:筆算小數(shù)加法,先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,再按照整數(shù)加法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

     、艹鍪緶p法的對(duì)錯(cuò)2種豎式,(先錯(cuò)后對(duì))請(qǐng)生評(píng)價(jià),說(shuō)明相同數(shù)位對(duì)齊只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(板書)就可以了。

      對(duì)的學(xué)生說(shuō)過(guò)程,師板書豎式,并問(wèn)算理(如:百分位上的7是怎么得來(lái)的?)

     、菪(shù)減法的計(jì)算方法:筆算小數(shù)減法,先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,再按照整數(shù)加法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      2、鞏固練習(xí)師:你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?獨(dú)立完成:語(yǔ)文書和《親近母語(yǔ)》共多少元?語(yǔ)文書比數(shù)學(xué)書貴多少元?6.63+10.9= 6.63-6.09=

      3、師:(歸納算法)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法的.筆算方法?計(jì)算時(shí)先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,其實(shí)也就做到了相同數(shù)位對(duì)齊,再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn),要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

      師:一起把這個(gè)方法來(lái)讀一遍

      三、加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固算理算法

      1.師:知道小數(shù)加減的方法后,下面老師要來(lái)考考大家,列豎式計(jì)算:

      0.87+5.68= 14-0.014= 25.09+0.524= 3.15-2.851=

      每2大組做一組,請(qǐng)4名學(xué)生板演反饋學(xué)生的練習(xí),在評(píng)價(jià)中鞏固算法。

      2.師:大多數(shù)同學(xué)都掌握得不錯(cuò),現(xiàn)在要求大家直接寫出得數(shù),有沒(méi)有信心寫對(duì)?

      生:有

      師:好,仔細(xì)看題,快速算出得數(shù)

      0.7+0.3= 2.6+0.8= 5 +0.5= 0+6.3= 15.6+7= 5-1.6= 4.5-0.5= 2.61-1.31=

      集體反饋,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

      3.改錯(cuò)

      師:這兩個(gè)同學(xué)是這樣計(jì)算的,你們幫忙看看他們算的對(duì)嗎?錯(cuò)的請(qǐng)改正。

      四、應(yīng)用新知展示算法培養(yǎng)個(gè)性

      師:大家已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,其實(shí)小數(shù)加減法的計(jì)算在日常生活中用處可大了。

      這是菁菁校園“迎六一歌詠比賽”時(shí),4位評(píng)委給3個(gè)年級(jí)打的分。

      (課件顯示)

      三年級(jí)9.9 10 10 9.2

      四年級(jí)10 9.8 9.9 9.9

      五年級(jí)9.8 9.9 9.8 10

      師:請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小評(píng)委,要頒這個(gè)獎(jiǎng),得先知道什么呀?

      生:要算總分,看看誰(shuí)第一名就是一等獎(jiǎng)

      師:好,小組合作,拿出草稿本,分別算出三個(gè)年級(jí)的總分。

      生交流算法,師及時(shí)展示學(xué)生中的不同算法:

      如計(jì)算四年級(jí)的總分:10+9.8+9.9+9.9=39.6

      10×4-0.2-0.1-0.1=39.6

      9×4+1+0.8+0.9×2=39.6

      師:你們有結(jié)果了嗎?(將結(jié)果填在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上)師:想一想,五年級(jí)的分?jǐn)?shù)至少再多幾分可爭(zhēng)得第一名?

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法4

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算順序.正確進(jìn)行運(yùn)算.

      2、能夠?qū)σ恍┠芎?jiǎn)算的.題簡(jiǎn)算.

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和靈活解題能力.

      教具準(zhǔn)備:投影片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn):

      小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么?

      1、口算:

      2.6+0.40.375+0.6255.8+2

      5-0.20.48+0.294.3-1.6

      0.74-6.41-0.893-2.3

      2.計(jì)算:

      4.2+15.624.8-18.213+7.1

      10-9.053.96+6.044.03-1.97

      提問(wèn):小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么?

      什么樣的題可以簡(jiǎn)算?根據(jù)是什么?

      二、練習(xí):

      1.計(jì)算:

      2-0.35-0.275+0.4

      4.36-(2.01+2.29)+0.48

      21.3+108.75-(100-0.07)

      2、擇正確答案.寫在等號(hào)后邊:

      (1).9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)

      (2).9.09+11.1-19=(201.11.19)

      (3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)

      3、先觀察數(shù)字特點(diǎn).能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.

      4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.98

      5.6+2.7-4.45.17-1.8-3.2

      9.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13

      4、列式計(jì)算:

      (1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少?

      (2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少?

      三、解決問(wèn)題:

      1、一只駝鳥每小時(shí)跑54.3千米,一輛卡車每小時(shí)行45.7千米.鴕鳥的速度比卡車快多少千米?

      2、錦華水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬(wàn)噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬(wàn)噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬(wàn)噸,全年超過(guò)計(jì)劃多少萬(wàn)噸?

      3、有兩個(gè)糧食倉(cāng)庫(kù),第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有糧食57.5噸,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,后來(lái)從第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)走糧食9.9噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸?

      4、專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條9.5千米的水渠,第一個(gè)月挖了2.75千米,第二個(gè)月比第一個(gè)月多挖了0.65千米.第三個(gè)月挖了多少千米?

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法5

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

      2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的'能力。

      基本教學(xué)過(guò)程:

      一、一、基本練習(xí)

      1、口算。第19頁(yè)第5題。注意練習(xí)和是整數(shù)的小數(shù)加法,為簡(jiǎn)便算法作準(zhǔn)備。

      2、筆算(注意練習(xí)有連續(xù)退位的減法)

      二、重點(diǎn)探究

      1、第18頁(yè)第4題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的?可以用加法,也可以直接比較。

      2、第19頁(yè)第7題。讓學(xué)生靈活解決生活中的問(wèn)題,考慮生活中的實(shí)際情況。

      3、第19頁(yè)第6題。

      關(guān)鍵是激勵(lì)并幫助學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      三、總結(jié),布置作業(yè)

      1、第18頁(yè)第1、2題。

      教學(xué)反思:學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算時(shí),對(duì)于這部分題目能簡(jiǎn)便的要用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算,個(gè)別學(xué)生不會(huì)選擇,不知道什么時(shí)候用簡(jiǎn)便方法做。還應(yīng)該讓學(xué)生多思考,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)加減法的算理,鞏固計(jì)算方法,知道計(jì)算結(jié)果末尾的0,一般要去掉,學(xué)會(huì)用驗(yàn)算的方法驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性,能解決實(shí)際生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題。

      2、在熟練小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,使學(xué)生掌握一定的小數(shù)加減法的技巧。

      3、通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的生活實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)過(guò)程:

      T:今天我們要學(xué)習(xí)的是

      S:小數(shù)加減法

      T:看到菜單你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

      S:一對(duì)雞翅和一包暑條一共需要多少錢?

      T:請(qǐng)列出算式

      S:7.50+4.00=

      T:這是求兩樣食物的總價(jià),還有其他問(wèn)題嗎?

      S:雞翅比薯?xiàng)l貴多少元?

      T:請(qǐng)列算式

      S:7.50-4.00=

      T:這是求兩樣食物的差價(jià)。還有其他問(wèn)題

      S:可能出現(xiàn):5對(duì)雞翅多少錢?......

      T:選擇一道減法和一道加法算式列豎式計(jì)算寫在草稿紙上。

     。2生板演)

      T:你做的和他們一樣嗎?

      S:恩

      T:這兩個(gè)同學(xué)列的豎式有一個(gè)共同點(diǎn),你看出來(lái)了嗎?

      S:相同數(shù)位上的數(shù)字對(duì)齊再相加減

      S:小數(shù)點(diǎn)也對(duì)齊。

      T:你也是這樣的嗎?

      S:恩

     。ù谁h(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生得出小數(shù)加減法的方法)

      T:那就怪了,為什么非要相同數(shù)位上的.數(shù)字對(duì)齊才可以相加減呢?比如這樣:

      1.23

      +4.9

      S:答案變了

      T:除了答案變了,還有什么也跟著變了?

      S:數(shù)位

      T:數(shù)位怎么個(gè)變化了?

      S:3和9對(duì)齊了,2和4對(duì)齊了

      T:1表示什么意思?

      6呢?

      S:1表示1個(gè)百分之一

      6表示6個(gè)十分之一

      T:這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位不一樣,我們就不能直接相加,所以這1個(gè)百分之一就只能和誰(shuí)去相加?

      S:

      T:

      T:小數(shù)加減法和誰(shuí)的計(jì)算方法有點(diǎn)相同?

      S:整數(shù)加減法

      T:不錯(cuò)。

     。ù谁h(huán)節(jié)的目的:從小數(shù)的意義理解相同數(shù)位對(duì)齊才能相加減的道理)

      T:試著完成①12.53+4.67②6.07+2.3③7.2-0.58

      T:完成作業(yè)紙上的第一題

      S:

      T:第一題它錯(cuò)哪了?

      S:數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。

      T:第二題呢?

      S:數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。

      T:就是!這兩題的錯(cuò)誤是一樣的,我們剛剛說(shuō)過(guò)列豎式計(jì)算時(shí),要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是把數(shù)位對(duì)齊。

      第三題目呢?

      S:8實(shí)際上是8.00,8.00-7.23它沒(méi)有退位.

      T:把8看成8.00這點(diǎn)非常好的,可以讓我們的計(jì)算簡(jiǎn)便,但是通常我們只寫8。

      那么我們用什么方法來(lái)檢驗(yàn)我們倒底有沒(méi)有算對(duì)呢?

      S:驗(yàn)算。

      T:用這個(gè)方法試試看,0.77算對(duì)了沒(méi)?

      S:7.23

      +0.77

      8.00

      T:你對(duì)這個(gè)答案有想法嗎

      S:可以是8

      (用手遮去兩個(gè)0)

      T:你認(rèn)為是這樣的

      S:不行的,這是從百分位一直算下來(lái)的,不能去掉

      T:一搬情況下,得數(shù)末尾有0的,我們都把它劃去.

      (板書劃去)

      快,趕緊用你的紅色筆把你的答案修改一下。

     。ù谁h(huán)節(jié)的目的:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把結(jié)果化簡(jiǎn)。)

      T:劃在紙上更要?jiǎng)澰谛纳涎剑?/p>

      通過(guò)這三題,你能告訴同學(xué)們小數(shù)加減法應(yīng)該注意什么?

      S:小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊,數(shù)位要對(duì)齊,結(jié)果的0要?jiǎng)澣ァ?/p>

      T:好!帶著這些注意事項(xiàng),趕緊看作業(yè)紙上的第二題

      豎式

      T:看懂題目了嗎?周日當(dāng)天的水位是14.55,周一水位變化-0.05什么意思?

      S:下降0.05米.

      T:在誰(shuí)的基礎(chǔ)上下降?

      S:周日

      T:你會(huì)列式嗎?

      S:14.55-0.05

      T:請(qǐng)你把周一對(duì)下來(lái)的兩格填好.

      反饋

      S:14.50

      T:還有其他答案嗎?

      S:14.5

      T:我們剛才不是說(shuō)了嘛,如果得數(shù)末尾有0的話,我們就應(yīng)該把這個(gè)0劃去,并把化簡(jiǎn)后的小數(shù)填進(jìn)去.

      T:周二+0.36這又是什么意思?

      S:上升0.36米

      T:能列出周二水位的算式嗎?

      S:14.55+0.36

      S:14.5+0.36

      T:你同意哪一種?

      S:第二種

      T:水位變化一般都是在前一天的基礎(chǔ)上變化的,所以求周二的水位,就應(yīng)該是周一的水位加上0.36米.

      T:請(qǐng)完成周二對(duì)下來(lái)的兩格.

      反饋.

      T:請(qǐng)你接著完成周三到周五的水位計(jì)算.

     。▽W(xué)生作業(yè)投影展示,T:完成的同學(xué)檢查一下你做對(duì)了沒(méi)有。)

      T:看投影上小朋友的作業(yè)和你的作業(yè)校對(duì)一下,一樣嗎?

      S:

      T:都錯(cuò)哪了?

      S:周一水位結(jié)果沒(méi)有支掉O

      T:看來(lái)這個(gè)O不僅要畫在題目上,更要?jiǎng)澰谛睦镅剑?/p>

      趕緊訂正過(guò)來(lái)

      看題目圖畫里還有一句紅字:警戒水位16.7米,懂這句話的意思嗎?

      S:不超過(guò)16.7米

      S:超過(guò)就要瀉洪

      T:那么哪幾天需要瀉洪呢?

      S:周四,周五

      T:算一算水位超過(guò)幾米?

      S:

      校對(duì)

      T:接著看這題:

      能摘到帽子嗎?

      學(xué)生說(shuō)理由

      T:示范一下摘帽子的動(dòng)作

      S領(lǐng)悟,可以的

      T:還有手的長(zhǎng)度呀,所以我們做題目時(shí),不能單單看數(shù)字,更應(yīng)該參照我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法

      2.較熟練的計(jì)算小數(shù)加減法

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn):小數(shù)加減法運(yùn)算方法。

      難點(diǎn):會(huì)正確熟練運(yùn)算小數(shù)的加減法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:今天我們上小數(shù)加減法的練習(xí)課。出示課題(小數(shù)加減法的練習(xí))

      1. 視算:

      0.29+0.1 0.6+0.13 0.65+0.35 4+5.6 10-0.7 1-0.57 0.26+0.14 7.2+8 0.11+9.9 1.8+8.2 0.86-0.15 10-0.09

      2.板演:(用豎式計(jì)算、用計(jì)算器檢驗(yàn))

      4.178+12.5 12.5-3.18 7-0.956 14.36+17.24

      3.判斷并加以改正

      18.3 改正 25.61 改正

     。 7.52 - 2.72

      10.82 22.99

      二、列式計(jì)算下列各題

      (1)0.84與9.16的和是多少?

     。2)從80中減去40.68的差是多少?

     。3)比8.44多6的數(shù)是多少?

     。4)0.95比9.5與5.9的差少多少?(9.5-5.9)-0.95

     。5)3個(gè)0.05的和是多少? 0.05x3

      三、應(yīng)用題:

      1.甲班捐款100元,比乙班多捐10.8元,乙班捐多少錢?甲、乙班共捐多少錢?

      2.測(cè)量水池蓄水的深度把6M的竹竿直插入水中,在泥中部分是0.7M,露出水面2.15M,水池蓄水的深度是多少?

      3.三張相同的`紙貼在一起,粘貼處為0.04CM,每張紙長(zhǎng)0.8M 求粘貼后的全長(zhǎng)?

      四、作業(yè):

      1、口算

      4.75+4.2 0.8-0.6 5-0.58

      8-0.91 5.4-2.7 10-0.9

      5+6.5 10+2.3 0.36+0.64

      2、簡(jiǎn)便計(jì)算

      9.8+8.37+4.63 3.25+6.487-2.487 56.7-3.85-2.15

      80-17.23-28.77 18.07+7.91+11.93+52.09

      58.72+17.6-58.72+17.6 98.43-(54.43-15.6)

      3、文字題

      1、54.11減去32.42的差,再加上15.23,結(jié)果是多少?

      2 從50里減去2.33與18.67的和,差是多少?

      3、10個(gè)2.31的和比15.7大多少?

      4、4.82與24.18的和比他們的差多多少?

      五、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

      板書設(shè)計(jì)

      小數(shù)減法

     。1)計(jì)算小數(shù)的減法,只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同的數(shù)位也就對(duì)齊了。

     。2)然后按照整數(shù)減法的法則做,不夠減向前一位數(shù)借一作十繼續(xù)減。

     。3)得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)要與橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

      小數(shù)加法

      (1)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,即相同數(shù)位對(duì)齊。

     。2)按照整數(shù)加法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。(從低位算起,滿十進(jìn)一)

     。3)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

      (4) 化簡(jiǎn)

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法8

      教學(xué)內(nèi)容:教科書第111—112頁(yè)的例1和例2,第111頁(yè)、113頁(yè)上面“做一做”中的 題目和練習(xí)二十六的第1—2題。

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義,初步掌握計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.少先隊(duì)采集中草藥。第一小隊(duì)采集了1250克,第二小隊(duì)采集了986克。兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克?讓學(xué)生先解答,再說(shuō)一說(shuō)整數(shù)加法的意義和計(jì)算法則。

      2.筆算。

      4.67十2.5= 6.03十8.47= 8.41—0.75=

      讓學(xué)生列豎式計(jì)算,指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的,并注意檢查學(xué)生豎式的書寫格式是否正確。

      二、新課

      1.教學(xué)例l。

      (1)通過(guò)舊知識(shí)引出新課。

      教師再出示一次復(fù)習(xí)的第l題,把已知條件和問(wèn)題稍作改動(dòng),變成例l。讓學(xué)生讀題, 理解題意。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生比較整數(shù)加法和小數(shù)加法的意義。

      教師:“例1與復(fù)習(xí)中的第1題有什么相同的地方?例1應(yīng)該用什么方法計(jì)算?為什 么要用加法算?”

      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出:從復(fù)習(xí)的第1題可以看出整數(shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算;從例1可以看出小數(shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同.也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。因?yàn)橐褍蓚(gè)小隊(duì)采集中草藥的千克數(shù)合起來(lái),所以要用加法計(jì)算。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

      教師板書橫式以后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣寫豎式,并提問(wèn):“為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?”然 后把以千克作單位的小數(shù)改寫成以克作單位的整數(shù),列出豎式,并提問(wèn):“整數(shù)加法應(yīng)該怎樣算?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,再?gòu)膫(gè)位加起。

      教師接著再提問(wèn):“為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相同計(jì)數(shù)單位上 的數(shù)才能相加。教師告訴學(xué)生:小數(shù)加法也是相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加,所以列豎式 時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

      然后讓學(xué)生計(jì)算,算完后教師提問(wèn):“得數(shù)7.810末尾的‘0’怎樣處理?能不能去掉?為什么能去掉?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把末尾的“0”去掉。并告訴學(xué)生以后在計(jì) 算小數(shù)加法遇到小數(shù)末尾有“0”時(shí),通常要把“0”去掉。

      2.讓學(xué)生做第111頁(yè)“做一做”中的題目。

      讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,檢查學(xué)生是否把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,最后集體訂正。

      3.引導(dǎo)學(xué)生比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的計(jì)算法則。

      教師:“小數(shù)加法與整數(shù)加法在計(jì)算上有什么相同的地方?”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加法和 整數(shù)加法都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,小數(shù)加法只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能使相同數(shù)位對(duì)齊:

      4.教學(xué)例2。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較得出小數(shù)減法的意義。

      教師:“例2的條件和問(wèn)題與例l比有什么變化?例2的數(shù)量關(guān)系是什么?”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出例2是已知兩個(gè)小隊(duì)采集中藥材的總數(shù)和第一小隊(duì)采集的千克數(shù).求第二小隊(duì)采集 的千克數(shù);可以看出小數(shù)減法也是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)。求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,所以它的意義與整數(shù)減法的意義是相同的。

      (2)利用知識(shí)遷移使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

      讓學(xué)生聯(lián)系小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理,說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊: 然后教師把千克數(shù)改寫成克數(shù)并列出豎式,提問(wèn):“個(gè)位上是幾減幾?”接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式,提問(wèn):“被減數(shù)干分位上沒(méi)有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦?”利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)干分位上沒(méi)有數(shù)可以添“0”再減,也可以不寫“0”,把這一位看作“0”再計(jì)算,以后 在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學(xué)生計(jì)算,教師巡視,檢查學(xué)生小數(shù)點(diǎn)是 否對(duì)齊,被減數(shù)千分位的處理是否正確,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)得是否正確。

      5.比較小數(shù)減法與整數(shù)減法的計(jì)算法則。

      讓學(xué)生討論小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算上有什么相同的地方。使學(xué)生明確這和小數(shù) 加法與整數(shù)加法在計(jì)算上的關(guān)系是一樣的。

      6.小結(jié)。

      教師:“通過(guò)學(xué)習(xí)上面的知識(shí),小數(shù)加法和小數(shù)減法的計(jì)算法則有什么共同的地方?”

      啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)都要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊),都要從最低位算起。然后教師把小數(shù)加減法的`計(jì)算法則完整地說(shuō)一說(shuō)。并讓學(xué)生看書上的法 則,齊讀一遍。

      7.做第113頁(yè)最上面“做一做”中的題目。

      學(xué)生做題之前,教師先提問(wèn):“整數(shù)加減法各部分間的關(guān)系是怎樣的?整數(shù)加減法是怎樣驗(yàn)算的?”從而說(shuō)明小數(shù)加減法各部分間的關(guān)系及驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的一樣。再讓學(xué)生做題.檢查豎式的書寫及計(jì)算有沒(méi)有錯(cuò)誤,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)得是否正確,驗(yàn)算的格式 對(duì)不對(duì)。訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。

      三、鞏固練習(xí)

      做練習(xí)二十六的第1—2題。

      1.做第l題,教師先說(shuō)明題意,要根據(jù)加法算式來(lái)寫減法算式的得數(shù),不用再列式計(jì)算。學(xué)生做完之后,可以提問(wèn):“你是根據(jù)什么來(lái)寫減得的差的?”使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)減法的 意義和加減法關(guān)系的認(rèn)識(shí);

      2.做第2題,讓學(xué)生獨(dú)立做,可以要求學(xué)生驗(yàn)算。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。訂正時(shí), 針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法9

      內(nèi)容:小數(shù)加減法

      課時(shí):1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、結(jié)合具體情境,探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

      1、能結(jié)合具體情景,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)加見(jiàn)方解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

      基本教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

      1、CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行,比賽分唱歌(滿分9分)、綜合素質(zhì)(滿分1分)兩項(xiàng),5號(hào)選手的專業(yè)得分是:8.50分、綜合素質(zhì)得分是0.88分;9號(hào)選手專業(yè)得分8.85分,綜合素質(zhì)得分0.45分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些?

      二、自主探究,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

      2、怎么樣才能看出誰(shuí)的`表現(xiàn)更出色一些?可以看一看兩名選手,誰(shuí)的總分高。列算式。怎樣計(jì)算?

      3、討論:為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?

      4、10號(hào)選手的專業(yè)得分是8.75分,他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過(guò)5好選手?

      5、第12頁(yè)第3題。怎么樣才能寫得準(zhǔn)確呢?看一看,和什么有關(guān)系?

      6、第12頁(yè)第4題。覺(jué)得要比較他們的身高最大的麻煩是什么?單位問(wèn)題,不同的單位很難比較。自己想辦法比較,把他們從矮到高的順序排列起來(lái)。

      三、游戲

      1、第13頁(yè)第6題。

      2、第13頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。

      四、總結(jié)。

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法10

      教學(xué)目的:

      使學(xué)生熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法和四則混合運(yùn)算順序及簡(jiǎn)單計(jì)算方法,能比較熟練地口算、筆算小數(shù)加減法,會(huì)正確選用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn):

      小數(shù)加減法的`計(jì)算法則是什么?

      1、口算:

      2.6+0.40.375+0.6255.8+2

      5-0.20.48+0.294.3-1.6

      0.74-6.41-0.893-2.3

      2.計(jì)算:

      4.2+15.624.8-18.213+7.1

      10-9.053.96+6.044.03-1.97

      3、求未知數(shù)x

      x+32.75=80.1246.5+x=101.8

      100.46-x=37.6x-138.7=161.3

      二、四則混合運(yùn)算復(fù)習(xí)

      提問(wèn):小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么?什么樣的題可以簡(jiǎn)算?根據(jù)是什么?

      1.計(jì)算:

      2-0.35-0.275+0.4

      4.36-(2.01+2.29)+0.48

      21.3+108.75-(100-0.07)

      2、選擇正確答案.寫在等號(hào)后邊:

      (1).9.26-3.96+8.905=

      (14.47514.20513.809)

      (2).9.09+11.1-19=

      (201.11.19)

      (3).40-9.05-(3.8+6.02)=

      (21.1333.3520.95)

      3、先觀察數(shù)字特點(diǎn).能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.

      4.9+0.1-4.9+0.1

      34.02+13.5+0.98

      5.6+2.7-4.4

      5.17-1.8-3.2

      9.95-(4.95+3.14)

      8.43+2.87+0.57+0.13

      4、列式計(jì)算:

      (1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少?

      (2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少?

      三、應(yīng)用題:

      1.一只駝鳥每小時(shí)跑54.3千米,一輛卡車每小時(shí)行45.7千米.鴕鳥的速度比卡車快多少千米?

      2.錦華水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬(wàn)噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬(wàn)噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬(wàn)噸,全年超過(guò)計(jì)劃多少萬(wàn)噸?

      3.有兩個(gè)糧食倉(cāng)庫(kù),第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有糧食57.5噸,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,后來(lái)從第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)走糧食9.9噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸?

      4.專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條9.5千米的水渠,第一個(gè)月挖了2.75千米,第二個(gè)月比第一個(gè)月多挖了0.65千米.第三個(gè)月挖了多少千米?

    四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:小數(shù)加減法11

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算順序。正確進(jìn)行運(yùn)算。

      2、能夠?qū)σ恍┠芎?jiǎn)算的題簡(jiǎn)算。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和靈活解題能力。

      教具準(zhǔn)備:投影片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn):

      小數(shù)加減法的`計(jì)算方法是什么?

      1、口算:

      2.6+0.40.375+0.6255.8+2

      5-0.20.48+0.294.3-1.6

      0.74-6.41-0.893-2.3

      2、計(jì)算:

      4.2+15.624.8-18.213+7.1

      10-9.053.96+6.044.03-1.97

      提問(wèn):小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么?

      什么樣的題可以簡(jiǎn)算?根據(jù)是什么?

      練習(xí):

      1、計(jì)算:

      2-0.35-0.275+0.4

      4.36-(2.01+2.29)+0.48

      21.3+108.75-(100-0.07)

      2、選擇正確答案。寫在等號(hào)后邊:

     。1)9.26-3.96+8.905=(14.47514,20513.809)

     。2)9.09+11.1-19=(201.11.19)

     。3)40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)

      3、先觀察數(shù)字特點(diǎn)。能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算。

      4.9+0.1-4.9+0.1

      34.02+13.5+0.98

      5.6+2.7-4.4

      5.17-1.8-3.2

      9.95-(4.95+3.14)

      8.43+2.87+0.57+0.13

      4、列式計(jì)算:

     。1)27.8減去19.3的差,再加上24.5,和是多少?

     。2)23.64加18.9的和,再減去37.82,得多少?

      二、解決問(wèn)題:

      1、一只駝鳥每小時(shí)跑54.3千米,一輛卡車每小時(shí)行45.7千米。鴕鳥的速度比卡車快多少千米?

      2、錦華水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬(wàn)噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬(wàn)噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬(wàn)噸,全年超過(guò)計(jì)劃多少萬(wàn)噸?

      3、有兩個(gè)糧食倉(cāng)庫(kù),第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有糧食57.5噸,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,后來(lái)從第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)走糧食9.9噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸?

      4、專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條9.5千米的水渠,第一個(gè)月挖了2.75千米,第二個(gè)月比第一個(gè)月多挖了0.65千米。第三個(gè)月挖了多少千米?

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